浙人美版四年级下册《美术》18 良渚古玉-教案、教学设计--(配套课件编号：3000e).docx

1、课时课时 1 课时 教材教材 浙人美版四年级美术下册 教材分析教材分析 本课为“欣赏评述”和“造型表现”领域相结合的学习内容。 良渚文化作为 2019 年世界遗产申报项目，是中华 5000 年文明的 有力证据之一。良渚文化的出土文物在全国多个博物馆均有陈列， 本课通过认识器型、 探究功能、 了解器纹三个方面为学生介绍良渚 文化的代表性器物玉器。 创作环节用软陶作媒介， 先用软陶造 型， 再刻画纹饰。 本节课的设计引导学生对我国古老文明怀有敬佩、 尊敬之情， 激发学生探索古文明的兴趣， 提高学生美术欣赏的水平。 产生民族自豪感。 学情分析学情分析 生长在良渚这片土地的孩子可能对良渚文化有粗略的了

2、解， 有超轻 粘土的学习经验， 对软陶这种材料比较陌生。 但对各种材料有着较 强的学习兴趣， 喜欢探索和发现未知领域。 有对综合材料运用的能 力，能较好地表现平面形象和立体造型。 教学目标教学目标 1.了解良渚文化中的玉琮，认识其他良渚古玉，能刻画出神人兽面 纹等纹饰。 2.通过合作探究的形式了解各类纹饰， 能用软陶捏塑出简单的古玉 外形， 用雕刻的方法在软陶上表现兽面纹、 螺旋纹等古玉上的常见 纹样。 3.欣赏良渚古玉的美，感受良渚古人的智慧；培养学生对中国古文 明保护与传承的意识。 教学重点教学重点 认识良渚古玉， 能捏塑简单的器型并用雕刻的形式在软陶上表现纹 饰。 教学难点教学难点 刻画

3、精致的兽面纹等纹饰。 教学准备教学准备 教具：PPT、教案、古玉仿制品 学具：软陶、磨圆的铅笔、陶艺雕刻刀 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、实物导一、实物导 入入 1、出示良渚博物院图片，同学们， 你们去过这里吗？这里是良渚博物 院。今天，老师从良渚博物院请来 了一位神秘的客人。谁愿意来摸一 摸？请谈谈你的感受。(软硬、凹凸) 你们猜到它是谁了吗？让我们隆重 的请出它，它的名字叫玉琮。老师 手里的这件是一个仿制品，真正的 玉琮是诞生在 5300 年前新石器时 代的良渚古玉。今天让我们一起去 探寻良渚古玉。（板书课题） 直观感受古 玉的质感。 感受家乡

4、的文 化，激发热爱 家乡的情感。 初步了解本课 内容。 二、器型欣二、器型欣1、请你观察这件玉琮，你能说说它学生交流感照片的欣赏体 赏与探究赏与探究 的形状吗？为什么它是内圆外方 的？（古人认为天圆地方，一件玉 琮，包含了天和地。）所以它的作 用是什么？玉琮是古人用来祭祀的 一种礼器。它中间的孔有什么作用 哪位同学知道？这个孔的上方是 天，下方是地。天上住着神明，地 上住着我们的先民，先民们在祭祀 时希望天上的神明能通过这个孔听 到自己的祈祷。这也就是为什么到 了后来，出现了多节玉琮，最多的 可以有 29、30 节。 2、除了玉琮，你还知道其他的良渚 古玉吗？我们一起来猜猜他们的名 字。（玉三

5、叉形器、玉锥形器、玉 冠形器、玉鸟、玉钺等）我们良渚 古玉有这么多不同的造型，所以良 渚古玉的种类丰富多样。（板书： 种类：丰富多样）你对哪件古玉最 感兴趣？你想深入了解它们吗？请 拿出档案袋里的资料单 1 小组合作 完成学习单 1。 3、交流学习单内容。 玉钺玉钺：风字形，形状像斧头；是军 事首领的象征物，也是一种礼器。 玉璜玉璜：半圆形；一种挂饰。 玉三叉形器玉三叉形器：下端为圆弧形，上端 为长方体三叉；戴在头上的王冠； 玉璧：玉璧：扁平状圆环形，祭天用的礼 器。 （板书：造型：和谐工整） 受 小组合作探 究完成学习 单。 现了核心素养 中图像识读的 要求。通过小 组合作的形式 让学生作为

6、课 堂主体，自主 研究和发现。 三、纹饰欣三、纹饰欣 赏与探究赏与探究 1、请你观察玉三叉形器、玉琮、玉 璜，这三件良渚古玉有什么共同 点？是的，它们身上都刻有一些纹 饰，你想知道这些纹饰的奥秘吗？ 请同学们自主学习资料单 2 上的内 容。 2、交流学习成果。 良渚玉器上的纹饰有很多种。你 找到了哪些？我们先来说说最重要 的。最重要的是神人兽面纹，它还 有一个名字叫神徽纹，它是良渚文 化的独特标志。它的特点是什么？ （板书：纹饰：繁简各异） 交流探究 螺旋纹等 视频学习激发 学生探索的欲 望。激起学生 对家乡的热爱 和 民 族 自 豪 感。 神徽纹主要分为两部分：神人和神 兽。 神人：1、头戴

7、羽冠 2、脸部写实，五官俱全 3、双手五指分明，搭在神兽 身上 神兽：1、圆眼獠牙 2、宽大的鼻子和嘴巴 3、弧形纹环绕眼睛 除了最重要的神徽纹，你还找到 了哪些纹饰? 有螺旋纹、羽状纹、弧形纹、云纹 等。我们一起来看看它们的样子。 弧形纹主要在兽面的眼睛周围。羽 状纹在神人的头部。螺旋纹和云纹 也大面积出现在古玉上面。 我们来看看这几位同学临摹的局 部。教师从线条的疏密、流畅等角 度给予点评。 请你猜猜神人兽面纹有多大？它 只有 3*4 公分，古人在这么小的面 积上雕刻出这么精致的纹饰，说明 了什么？古人的技术鬼斧神工（板 书：工艺：技艺高超） 四、创作与四、创作与 实践实践 1、如果让你来

8、创作一个良渚古玉， 你会选择什么方式或者什么材料？ 先来看看这些作品，他们用的是老 师手里的这种材料， 请你来捏一捏， 你猜出它是什么材料了吗？它是软 陶，有一定硬度的可塑性材料。今 天我们就要用软陶来创作一件良渚 古玉。 2、如何制作呢？我们来看一段微 课。（播放微课） 3、作业要求： （1） 用切割和捏塑的方法塑造古玉 的外形。 （2）用雕刻的形式刻画纹饰。 （3） 造型完整和谐、 纹饰线条流畅。 观看微课， 学习在软陶 上 雕 刻 纹 饰。 以学生不常接 触的软陶为媒 介， 表现古玉， 激发学生学习 兴趣，拓展对 各种不同媒材 的 认 识 和 使 用。启发学生 联想与思考， 生活中的许多

9、 材料都可以用 来表现美术作 品。 五、展示与五、展示与 评价评价 1、作品完成好的同学，请在资料卡 上填写你的作品名称和姓名。将作 品放到我们的博物馆展示柜里。 2、 哪位同学愿意为大家介绍你的作 自评、互评 营造博物馆的 展览氛围，让 学生体验多元 化的美术展览 品？ 请你从造型、纹饰等角度谈谈你最 喜欢哪件作品。 形式，鼓励学 生多多走进博 物馆、 美术馆， 了解更多的艺 术作品。陶冶 艺术情操。 六、拓展与六、拓展与 延伸延伸 1、 良渚古玉其实为我们的生活带来 了许多新的灵感，建筑设计师设计 了良渚古玉形状的房子。园林设计 师设计了玉琮形状的花坛。 2、 良渚古人伟大吗？生活在这片土

10、 地上你自豪吗？这里拥有着中国五 千年文明的见证。我们更应该热爱 和建设这片土地。希望你能保持好 奇的心，勤劳的手，良渚古玉还有 很多的秘密等着你去发现呢。 学生回答 拓 展 设 计 思 维，引导学生 传承和热爱良 渚文化。 板书设计： 良渚古玉良渚古玉 种类 丰富多样 造型 和谐工整 纹饰 繁简各异 工艺 技艺高超 学习单学习单 1 1 名称名称 （写一写）（写一写） 形状形状 （画一画）（画一画） 作用作用 （写一写）（写一写） 学习单学习单 2 2 1、请找出良渚玉器有哪些纹饰，并用下划线、请找出良渚玉器有哪些纹饰，并用下划线 “_”标出。标出。 良渚文化玉器的纹饰有多种题材， 形象繁简各 异。 其中神人兽面纹是良渚文化的重要标志。神人 兽面纹又称神徽纹，有神人与兽面组合出现，也有 神人或兽面单独初出现，剩余空间满刻细密线纹， 有螺旋纹、云纹、羽状纹、弧形纹等，形成繁缛华 丽的独特风格。 神徽纹一般是由头戴羽冠的人的形象和圆眼 獠牙的猛兽的形象所组成， 头戴羽冠的神人位于神 兽之上， 神人脸部写实， 五官俱全， 双手五指分明， 搭在神兽身上。神兽两眼硕大，形态夸张。 2、请用线描的形式临摹你最感兴趣的神徽纹的局、请用线描的形式临摹你最感兴趣的神徽纹的局 部结构部结构。