高考复习诗歌鉴赏之准确把握诗歌的思想情感优秀课件.ppt

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏之之准确把握诗歌的思想情感准确把握诗歌的思想情感姚家园姚家园2018年1月18日解读解读2017年普通高中语文年普通高中语文课程标准课程标准对文言文和古诗文对文言文和古诗文“鉴赏评价鉴赏评价”的要求：的要求：能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵；形象、主题和思想内涵；能对作品的表现手法作出自己的评价。能对作品的表现手法作出自己的评价。只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，也如近邻一样近啊。不要在分手时远隔千山万水，也如近邻一样近啊。不要在分

2、手时像一般小像一般小儿女那样流泪。儿女那样流泪。PPT模板下载： 1、海内存知己，天涯若、海内存知己，天涯若比邻比邻。无为无为在在歧路歧路，儿，儿女共沾巾。（女共沾巾。（送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川）2 2、山回路转不见君，雪上空留马行处。（、山回路转不见君，雪上空留马行处。（白白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京）送别友人时对友人的劝慰及乐观豁达的情怀。送别友人时对友人的劝慰及乐观豁达的情怀。表达了诗人对友人依依惜别的深情及朋友的离表达了诗人对友人依依惜别的深情及朋友的离去后的无限惆怅之情。去后的无限惆怅之情。何时你我能重新相聚，何时你我能重新相聚，在西窗下同你一起秉烛夜谈；再来叙在西窗下

3、同你一起秉烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？说今日巴山夜雨的情景呢？PPT模板下载： 3、乡书乡书何处达，何处达，归雁归雁洛阳边。（洛阳边。（次北固山下次北固山下）4 4、何当何当共剪西窗烛，共剪西窗烛，却却话巴山夜雨时。（话巴山夜雨时。（夜雨夜雨寄北寄北）5 5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人断肠人在天涯。（在天涯。（天净沙天净沙秋思秋思）表达了漂泊的游子思念家乡、思念亲人的思想感情表达了漂泊的游子思念家乡、思念亲人的思想感情 表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。表达诗人思念家乡、思

4、念亲人，渴盼回家的思想感情。表达诗人思念家乡、思念亲人，渴盼回家的思想感情。剪烛西窗剪烛西窗：原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲：原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。友聚谈。断肠人：断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤的旅人。泊天涯、极度悲伤的旅人。学习目标学习目标诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、咏物言志诗、咏史怀古诗、山水田园诗、咏物言志诗、思妇闺情诗、人生感

5、慨诗、民生疾苦诗、思妇闺情诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光

6、易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪边塞征战边塞征战 咏史怀古咏史怀古人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。民生疾苦民生疾苦

7、绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理诗歌鉴赏情感分析之诗歌鉴赏情感分析之“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看关键句关键句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按们一般按时间、地点时间、地点来描写景物、表达离愁别来描写景物、表达离

8、愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的，如柳永的雨霖雨霖铃铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景触景生情、情景交融生情、情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、想象、联想联想塑造形象。塑造形象。鉴赏要点鉴赏要点A.A.依依不舍的留恋。依依不舍的留恋。常见情感常见情感柳永柳永雨霖铃雨霖铃王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长的安慰、勉励，乐观豁达的情怀。情深意长的安慰、勉励，乐观豁达的情怀。C.C

9、.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。常见特征常见特征秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、江水、江水、落花等落花等古人送别的习俗古人送别的习俗 折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答：答

10、：离愁离愁。首先，作者选取了大量象征首先，作者选取了大量象征离愁的景物离愁的景物借景抒情借景抒情：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭”。末句。末句直抒胸臆直抒胸臆表达了表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。练习练习看题目能把握诗看题目能把握诗歌的思想内容歌的思想内容羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思

11、乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节逢年过节。鉴赏要点鉴赏要点宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。表达思乡之情方式表达思乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾

12、乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳等。：月、雁、笛、柳等。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。鹧鹧 鸪鸪 天天 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声在这首词中，作者为什么要描写杜

13、鹃的啼叫声?最后两句是什么意思最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?练习练习古人认为古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”这首词的这首词的主题是游子思乡主题是游子思乡，最适，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。（宜从描写杜鹃的啼叫声入手。（3分）分）最后两句是说：最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期决定回去的日期。表达了作者。表达了作者无法主宰自己的无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。生活，浪迹天涯有家难归的感慨。（3 分）分）看意象看意象把握情感把握情感岁暮

14、岁暮 杜甫杜甫岁暮远为客岁暮远为客，边隅还用兵。，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，天地日流血，朝廷谁请缨？朝廷谁请缨？济时敢爱死？济时敢爱死？寂寞壮心惊！寂寞壮心惊！【注注】本诗作于唐代宗广德元年（本诗作于唐代宗广德元年（763763）末，时杜甫客居阆州）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。（今四川阆中）。雪岭，又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭，又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三雪岭临近松州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。州已被吐蕃攻占。诗人为什么会发出诗人为什么

15、会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作请结合全诗作简要分析。（简要分析。（6 6分）分）作客异乡，年关已经临近；作客异乡，年关已经临近；边防前线，战争还在进行。边防前线，战争还在进行。警报传来，敌人进犯雪岭；警报传来，敌人进犯雪岭；军鼓号角，响声振动江城。军鼓号角，响声振动江城。前方将士，日夜流血牺牲；前方将士，日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？朝廷大员，可有一人请缨？国难当头，岂敢吝惜性命；国难当头，岂敢吝惜性命；报效无路，空有一片豪情！报效无路，空有一片豪情！合作探究合作探究终军请缨的故事终军请缨的故事 南越与汉朝和亲，皇帝就派终南越与汉朝和亲，皇帝就派终军出使南越，

16、去说服南越王，想让军出使南越，去说服南越王，想让南越王来朝拜，作汉王朝的诸侯国。南越王来朝拜，作汉王朝的诸侯国。终军主动请求说：终军主动请求说：“我希望得到一我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他弄根长绳子，一定捆住南越王把他弄到朝廷来。到朝廷来。”于是终军前往游说南于是终军前往游说南越王。南越王听信了终军的话，并越王。南越王听信了终军的话，并且答应举国附属汉朝。南越宰相吕且答应举国附属汉朝。南越宰相吕嘉不愿归顺汉朝，便发兵攻击南越嘉不愿归顺汉朝，便发兵攻击南越王以及出使南越的汉朝使者，南越王以及出使南越的汉朝使者，南越王和汉朝使者都被杀了。终军死时王和汉朝使者都被杀了。终军死时年仅二十多岁

17、，所以世人称他为年仅二十多岁，所以世人称他为“终童终童”。请缨请缨 终军请缨，中国古代典终军请缨，中国古代典故。出自东汉班固故。出自东汉班固汉汉书书终军传终军传，指，指降服强敌，降服强敌，建功报国。建功报国。无路请缨，等终军之弱冠；无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。有怀投笔，慕宗悫之长风。-王勃王勃滕王阁序滕王阁序 岁暮岁暮 杜甫杜甫 岁暮远为客岁暮远为客，边隅还用兵。，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注注】本诗作于唐代宗广德元年（本诗作于唐代宗广德元年（7

18、63763）末，时杜甫客居阆）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。州（今四川阆中）。雪岭，又名雪山，在成都（今四川成都）雪岭，又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本西。雪岭临近松州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。诗时，三州已被吐蕃攻占。诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请请结合全诗作简要分析。（结合全诗作简要分析。（6 6分）分）个人境遇：个人境遇：岁末岁末暮年，漂泊异地，暮年，漂泊异地，政治上被冷落，政治上被冷落，孤独寂寞孤独寂寞边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；边境发生战

19、事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成巨大反差。报国愿望难以实现形成巨大反差。社会环境：社会环境：边境发生战边境发生战事，时局艰事，时局艰危，朝廷中危，朝廷中无人为国分无人为国分忧忧责任感、责任感、爱国情感爱国情感与现实反与现实反差巨大差巨大看作者看作者看注解看注解PPT模板下载： 6、了却君王、了却君王天下事天下事，赢得生前身后名。，赢得生前身后名。可怜可怜白白发生！（发生！（破阵子破阵子为陈同

20、甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之）7 7、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲渔家傲）建功立业的渴望，怀才不遇、壮志难酬、志士空建功立业的渴望，怀才不遇、壮志难酬、志士空老的悲慨（报国有心，请缨无路的悲愤。）老的悲慨（报国有心，请缨无路的悲愤。）表现了诗人思亲念乡与杀敌报国、建立功勋的愿望和表现了诗人思亲念乡与杀敌报国、建立功勋的愿望和长期戍边功业未就的复杂情怀。长期戍边功业未就的复杂情怀。PPT模板下载： 8、三、三顾顾茅庐天下计，两朝开济老臣心。出师未茅庐天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（捷身先死，长使英雄泪沾襟。（蜀相蜀相）

21、9 9、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回，淮水东、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回，淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（边旧时月，夜深还过女墙来。（石头城石头城）抒发了诗人对抒发了诗人对诸葛亮诸葛亮崇敬赞美的心情、深切的缅怀及崇敬赞美的心情、深切的缅怀及赍志而殁（大业未竟）的惋惜。赍志而殁（大业未竟）的惋惜。抒发了诗人自己抒发了诗人自己怀怀才不遇、壮志未酬的感慨。才不遇、壮志未酬的感慨。抒发了诗人深沉的故国萧条悲凉之感，寄寓抒发了诗人深沉的故国萧条悲凉之感，寄寓了了昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非、国运衰微国运衰微感慨。感慨。PPT模板下载： 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象

22、意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示课堂小结课堂小结答题规范答题规范（要点一要点一）情感产生的原因）情感产生的原因+（要点二要点二）具）具体情绪、情感体情绪、情感+（要点三要点三）（分析如要求中）（分析如要求中要结合关键诗句要结合关键诗句“分析分析”，要解释诗句意思，要解释诗句意思作为概括情感的依据）作为概括情感的依据）思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、括征妇、

23、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是妇女妇女对丈夫的思念对丈夫的思念，一类是，一类是对易逝青春的哀怨，对自由对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。另，另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。渴望爱情与自由的情感。常见情感常见情感例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

24、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄）王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。忽忽 在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要通过男女的恋通过男女的恋爱关系比喻君臣关系爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一。具体分为两

25、种：一是是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用恋，希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶

26、瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今潇湘：两个水名，在今湖南省。湖南省。批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字露怨意三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。表现思想内容的。答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组楼

27、这些景物组成一组凄凉的秋夜凄凉的秋夜图来图来表现女表现女子的悲怨子的悲怨之情。之情。例例山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。情感特征：或表达情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，或表达，或表达对宁静平和生活的向往对宁静平和生活的向往、或表达自己、或表达自己从容闲适从容闲适的生活态度的生活态度，以及，以及热爱自然、向往自由、向往热爱自然、向往自由、向往归隐归隐的情怀。的情怀。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动

28、静结合，动静结合，远近结合。远近结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵运谢灵运，田园诗源，田园诗源于晋代于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、孟浩然王维、孟浩然为代表。为代表。山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的

29、景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字字表现来访者少表现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠悠然闲适然闲适的心情。的心情。怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔或感慨今昔

30、。常见感情：常见感情：对历史作冷静的理性思考对历史作冷静的理性思考，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨个人遭遇感慨个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史的影子，故意借题发挥只抓住历史的影子，故意借题发挥。技法上：或技法上：或借古讽今借古讽今,有有古今对比古今对比的，有的，有用典用典的。的。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无

31、限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心

32、为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，

33、在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 弄清史实弄清史实,要体会意图要体会意图；分析写法分析写法,领悟感情领悟感情。鉴赏要点鉴赏要点 汴河曲汴河曲 李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为

34、此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛借咏史来抒发昔盛今衰之情今衰之情，通过，通过古今对比古今对比的景物描写，曾经的景物描写，曾经“无限春无限春”，而，而今今“已成尘已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解河的与众

35、不同的见解。诗歌以。诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡隋亡为此河为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。咏物言志诗咏物言志诗任尔东西南北风任尔东西南北风 咏物言志诗是咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙 由物到

36、人，由实到虚，写出精神品格，求由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”。不滞于物不滞于物 从表现手法看，从表现手法看，托物言志托物言志，常用，常用比喻、象比喻、象征、拟人、对比征、拟人、对比，正面描写正面描写、侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。鉴赏要点鉴赏要点常见常见感情感情 （1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；性、保持清白的高尚情操；（2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕

37、富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。1 1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。2 2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（人所托之情，所言之志。（神似神似）3 3、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。鉴赏方法鉴赏方法 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。砥柱，江山有

38、此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。极，渺观宇宙我心宽。注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。问诗中小孤山的形象寄托了作

39、者怎样的思想感情？问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：此诗答：此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表达了，表达了诗人诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。澜、取得抗元胜利的坚定信念。边塞征战诗边塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹

40、杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治统治者在风雨飘摇中苟且偷安者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之哀痛之情。边塞诗最能体现情。边塞诗最能体现国运兴衰国运兴衰。第二第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达豪放旷达，有的，有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪壮悲慨豪壮悲慨，有的，有的委婉委婉清丽清丽，只有细细体会，才有可能准确领会到边塞只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同

41、艺术风格。征战诗这个大主题下的不同艺术风格。主要特点主要特点 （1 1）内容）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵穷兵黩武黩武)、将士、将士(生活艰苦生活艰苦)。（2 2）情感：）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的业的渴望和保家卫国的豪情豪情，或报国无门的，或报国无门的愤懑和哀痛愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念思念、对、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺讽刺。（3 3）常用手法）常用手法比喻、夸张、用典比喻、

42、夸张、用典、直抒胸臆、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。（4 4）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。、雁飞、鹰扬、箭飞马走。出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注 关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（p pi i），旌旗。），旌旗。（1 1）诗的前两句，有版

43、本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗将军此去必封侯，士卒何心肯逗留留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。简要分析。答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2 2

44、）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。人生感慨诗人生感慨诗念天地之悠悠念天地之悠悠 古人写诗古人写诗,常常因事而起因事而起,触景生情触景生情，抒发，抒发心中的感慨。例如怀亲心中的感慨。例如怀亲,送友送友,思乡思乡,赠人赠人,人生人生感悟感悟,闲情逸趣等等闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料这些诗选作高考

45、鉴赏材料的可能性不小的可能性不小,尤其值得我们注意。尤其值得我们注意。读懂这类诗读懂这类诗,要结合生活要结合生活,注意名物风俗注意名物风俗,注意典故注意典故,切忌主观臆测切忌主观臆测,不得义蕴不得义蕴 。1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游如陆游书愤书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照李清照如梦令如梦令(昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤)4 4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易白居易琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界、

46、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：、洁身自好，不与当权者合作：如李白如李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊如宋代晏殊浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯常见感情常见感情 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕夕阳阳”、“落花落花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰衰鬓鬓”等；等；表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。是虚实结合，或是对比衬托。鉴赏要点鉴赏要点无限风光在险峰无限风光在险峰哲理诗哲理诗 古代哲理诗，意境深远，启

47、迪心扉，为人古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。们所传诵、称引。两种情况：一是两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵哲理的内涵。如朱熹。如朱熹观书有感观书有感。二是有不少诗，其二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予哲理内涵是读者赋予的的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的万里的小池小池。水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理

48、，请细加品味，说说你的看法。细加品味，说说你的看法。答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。一切美好事物的生命力不可遏止。例例一枝一叶总关情一枝一叶总关情忧国忧民诗忧国忧民诗名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙

49、，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿

50、 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要