高考复习论述类文本阅读专题指导(新编)课件.ppt

1、 高考语文复习选材范围高考语文复习 精读泛读相结合，圈注词句最快捷一、圈注关键句1圈注论点句论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。一般来说，论点的提出，有时在文章的开展开议论。一般来说，论点的提出，有时在文章的开头。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末头。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法。不过，点题、揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确这种写法在明确表达论点时大多有表达论点时大多有“所以所以”“”“总

2、而言之总而言之”“”“总总之之”“”“因此因此”“”“归根结底归根结底”等表总结性的词语，有时等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文章标题就是全文论点候在文章的中间，有时候文章标题就是全文论点。泛读圈注关键信息点高考语文复习2.圈注论据句论据是用来证明论点的正确性、可行性的论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。议论文中的论据可以分为两大类。一依据。议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据；一类是人靠的史实等充当，称为事实论据；一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、们公认为正确、可

3、行的道理、格言、原理、定律等，称为道理论据。因此，定律等，称为道理论据。因此，在阅读时，在阅读时，圈注圈注“如如”“”“例例”等句可迅速把握事实论据；等句可迅速把握事实论据；圈注圈注“如果如果那么那么”，表比较、对比、引，表比较、对比、引述等可迅速把握事理论据。述等可迅速把握事理论据。这样可迅速把握这样可迅速把握文本主要内容及其观点。文本主要内容及其观点。高考语文复习3圈注文中揭示文章脉络层次的句子 论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系，展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段有的是并

4、列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。而这些往往有落关系是纵横结合的逻辑关系。而这些往往有一些标志性的语句，如一些标志性的语句，如“首先、其次首先、其次”等引起等引起的语句。的语句。如果没有这样的语句，可标记每自然如果没有这样的语句，可标记每自然段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脉。息，把握文脉。高考语文复习类型类型阐释阐释有助于理有助于理解文章内解文章内容、提示容、提示信息的词信息的词语语(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及 其概括词(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词

5、语)；(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)；(3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见 的等表时间的词语)，或然必然(如果、可能、一定、或许、已经、将来、正在、目前、如 果、必然、预计等表判断的词语)；(4)代词(这，那，它，其，如此等)。二、勾画关键词高考语文复习类型阐释有助于理清有助于理清文章思路，文章思路，避免逻辑错避免逻辑错误的词语误的词语(1)因果(因为、因此、的原因是、因 而、由于、从而)；(2)转折(但是、反而、其实、实际上)；(3)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还)；(4)分类分层(首先其次)；(5)举例子(例如、如、人名)

6、。文中反复强化的词这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。高考语文复习精读选项与原文对照高考语文复习泛读，圈注文中关键信息点泛读，圈注文中关键信息点关注理由关注理由读文示范便读便注最快捷高考语文复习泛读，圈注文中关键信息点泛读，圈注文中关键信息点关注理由关注理由 过去，通常只是从艺术家的过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成受美学的角度来看，这一完成并不说明并不说明创作已经终结，它只创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段

7、落，说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的接下来是读者或观众、听众的再创作。再创作。(3)(3)由于未被阅读的作由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本因此对作品的接受具有艺术本体的意义，体的意义，也就是说也就是说，接受者，接受者也是艺术创作的主体之一。也是艺术创作的主体之一。(4)(4)高考语文复习泛读，圈注文中关键信息点泛读，圈注文中关键信息点关注理由关注理由高考语文复习泛读，圈注文中关键信息点泛读，圈注文中关键信息点

8、关注理由关注理由高考语文复习泛读，圈注文中关键信息点泛读，圈注文中关键信息点关注理由关注理由高考语文复习高考语文复习比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧 比对选项句中和原文比对选项句中和原文中的一些表范围、程度中的一些表范围、程度的关键词，如：的关键词，如：全部、全部、都、全、一些、部分、都、全、一些、部分、相关、所有、人人，必相关、所有、人人，必须、一定、严重、非常、须、一定、严重、非常、可能、似乎可能、似乎等。等。以偏以偏概全概全注意选注意选项与原文重项与原文重要词语前边要词语前边的修饰与限的修饰与限制的表程度、制的表程度、范围、数量、范围、数量、频率等关键频率

9、等关键词。词。高考语文复习比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧时间时间词词 比对选项句中和原比对选项句中和原文中的一些表示时间、文中的一些表示时间、结果的关键词，如：结果的关键词，如：已经、将要、完成、已经、将要、完成、成功成功等。等。混淆混淆时态时态注意选项与注意选项与原文中这些表时原文中这些表时间、结果等的关间、结果等的关键词。键词。高考语文复习比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技巧指代指代词词比对选比对选项句中和项句中和原原文中的一文中的一些些代词，如：代词，如：之、其、之、其、此、这、此、这、那、哪那、哪等。等。偷换偷换概念概念 注

10、意选项与原文是否存在注意选项与原文是否存在“指代词指代词”信息错误对接的信息错误对接的现象，尤其看命题现象，尤其看命题“指代指代词词”所代的主语、谓语与原所代的主语、谓语与原文是否一致，是否存在远指文是否一致，是否存在远指和近指现象。和近指现象。张冠张冠李戴李戴 注意选项句中注意选项句中“指代指代词词”所指代的对象与原文的所指代的对象与原文的相关信息的对象是否一致。相关信息的对象是否一致。以偏以偏概全概全 注意选项句与原文中的注意选项句与原文中的指代内容是否存在程度上、指代内容是否存在程度上、范围上的差异。范围上的差异。高考语文复习比对比对词语词语比对特征比对特征思考思考趋向趋向解题技巧解题技

11、巧是非是非词词比对选项句或原比对选项句或原文中往往会出现含有文中往往会出现含有肯定和否定的关键肯定和否定的关键词，如：词，如：没有、每、没有、每、无、无非、拒绝、妨无、无非、拒绝、妨碍碍等。等。混淆混淆是非是非注意区别原文中注意区别原文中作者对每一种事物的作者对每一种事物的观点态度，特别注意观点态度，特别注意含有作者观点态度的含有作者观点态度的语句，关注否定性词语句，关注否定性词语。语。高考语文复习高考语文复习高考语文复习关系关系类型类型比对特征比对特征思考思考趋向趋向情况诠释情况诠释解题技巧解题技巧因果因果关系关系选项句与选项句与原文相似，比原文相似，比较：较：1.选项句选项句中的中的“因因

12、”与与“果果”在原文在原文中是否在同一中是否在同一位置；位置；2.一些改一些改换因果关系的换因果关系的关键词，如：关键词，如：之所以、是因之所以、是因为等。为等。因果因果颠倒颠倒强加强加因果因果变换变换原因原因 因果混乱一般有因果混乱一般有三种情况：一是因果三种情况：一是因果颠倒，就是把颠倒，就是把“因因”的语句错断为的语句错断为“果果”，“果果”的语句错断为的语句错断为“因因”，颠倒了两者，颠倒了两者的关系；二是强加因的关系；二是强加因果，就是把没有因果果，就是把没有因果关系的说成是因果关关系的说成是因果关系；第三种情况就是系；第三种情况就是选项与原文的结果一选项与原文的结果一样，但选项把原

13、因给样，但选项把原因给换了。换了。注意选项句中注意选项句中的的“因因”与与“果果”在原文中是否在同在原文中是否在同一位置。一位置。注意选项的因注意选项的因果关系在原文中是果关系在原文中是否存在因果现象。否存在因果现象。还要注意一些改换还要注意一些改换因果关系的关键词，因果关系的关键词，如之所以、就只要如之所以、就只要等。等。注意选项中的注意选项中的“果果”的原因是否的原因是否与原文一致。与原文一致。高考语文复习关系类型关系类型比对特征比对特征思考趋向思考趋向情况诠释情况诠释解题技巧解题技巧假设关系假设关系注意假设的注意假设的前提及这个前提前提及这个前提下产生的结果，下产生的结果，注意关键词：假

14、注意关键词：假设、如果、若等。设、如果、若等。无中生有无中生有不合逻辑不合逻辑 假 设 前假 设 前提下产生的结提下产生的结果，或变成了果，或变成了现实，或变换现实，或变换了假设前提；了假设前提；或把假设关系或把假设关系变成其他关系。变成其他关系。(1)注 意注 意选项分句表示选项分句表示的关系与原文的关系与原文分句表示的关分句表示的关系是否一致。系是否一致。注意表分句关注意表分句关系的关键词，系的关键词，没有关键词的，没有关键词的，需要分析分句需要分析分句内容存在的关内容存在的关系。系。(2)注意注意选项句表示的选项句表示的关系在原文中关系在原文中是否存在。是否存在。条件关系条件关系注意原文

15、是注意原文是充分条件还是必充分条件还是必要条件。注意关要条件。注意关键词：只要键词：只要就就 ，只，只有有才才等。等。两个分句两个分句间或是把充分间或是把充分条件换成了必条件换成了必要条件，或把要条件，或把必要条件换成必要条件换成了充分条件。了充分条件。高考语文复习关系关系类型类型比对特征比对特征思考思考趋向趋向情况诠释情况诠释解题技巧解题技巧递进递进关系关系注意前后句所在的注意前后句所在的位置及所表述的内容。位置及所表述的内容。注意关键词：不但注意关键词：不但(不不仅仅)而且而且(并且并且)等。等。无中无中生有生有不合不合逻辑逻辑 转 换 了转 换 了前后两个句子前后两个句子间的关系，不间的

16、关系，不符合逻辑；或符合逻辑；或把递进关系变把递进关系变成其他关系。成其他关系。(1)注意选注意选项分句表示的项分句表示的关系与原文分关系与原文分句表示的关系句表示的关系是否一致。注是否一致。注意表分句关系意表分句关系的关键词，没的关键词，没有关键词的，有关键词的，需要分析分句需要分析分句内容存在的关内容存在的关系。系。(2)注意选注意选项句表示的关项句表示的关系在原文中是系在原文中是否存在。否存在。并列并列关系关系转折转折关系关系注意表并列关系、注意表并列关系、转折关系的关键词，如：转折关系的关键词，如：一一 一一 、不、不是是而是而是(表并表并列列)；或：虽然；或：虽然但但是是等。等。把并

17、列关把并列关系或转折关系系或转折关系的前后语句转的前后语句转换成了其他关换成了其他关系。系。高考语文复习 常见选项设误类型示例高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习 【对应文段】到宋代【对应文段】到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。境的安全。高考语文

18、复习 6.错误类型：主次颠倒错误类型：主次颠倒高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习高考语文复习【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。以达到向任何方向运动的目的。高考语文复习随意夸大随意夸大高考语文复习筛筛选选文文中中的的信

19、信息息步步骤骤执行指令执行指令 回视文本回视文本 快速检索快速检索 比较辨别比较辨别 判断确认判断确认归纳小结归纳小结高考语文复习牢记步骤牢记步骤 通读全文通读全文 （了解）（了解）找准相关句（判断）找准相关句（判断）对照辨析（确认）对照辨析（确认）树立一种观念树立一种观念。我们在做阅读的试题时，坚。我们在做阅读的试题时，坚信信答案就在原文中。答案就在原文中。明了排查的先后顺序明了排查的先后顺序排错排错：与原文比较，内容错误的与原文比较，内容错误的排异排异：与题干不符合的与题干不符合的排无排无：原文中找不到依据的原文中找不到依据的归纳小结归纳小结高考语文复习 十二年了十二年了 你一直有个梦想你

20、一直有个梦想 梦想美丽的天堂梦想美丽的天堂 肩负着所有人的期望肩负着所有人的期望 你日夜起航你日夜起航 有时你想放弃有时你想放弃 有时你质问拼搏的意义有时你质问拼搏的意义 但这一切都被你美好的憧憬战胜了但这一切都被你美好的憧憬战胜了 你一次次地告诉自己你一次次地告诉自己 再坚持一会再坚持一会 为那梦想为那梦想 所有的代价都是值得的所有的代价都是值得的 你会迎来那光辉的两天你会迎来那光辉的两天高考语文复习高考语文复习高考语文复习高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读逍遥游逍遥游1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是：在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是：，。2.逍遥游中以逍遥游中以“朝菌朝菌

21、”和和“蟪蛄蟪蛄”为例来说明为例来说明“小年小年”一词的两句是：一词的两句是：，。3.逍遥游中表明什么是真正的逍遥游的句子逍遥游中表明什么是真正的逍遥游的句子是：是：，以游无穷者。，以游无穷者。4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子依赖性的句子是：是：，。抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也去以六月息者也朝菌不知晦朔朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋乘天地之正乘天地之正 而御六气之辩而御六气之辩风之积也不厚风之积也不厚 则其负大翼也无

22、力则其负大翼也无力5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，夫知效一官，而征一国者。，而征一国者。6.作者提出自己的观点作者提出自己的观点“无所待无所待”才是真正的逍遥才是真正的逍遥的，并列写了这三类人的句子的，并列写了这三类人的句子是：是：，。7.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:，。8.当看到大鹏经过一系列的准备才能当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南图南”之后，之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：是：，。行比一乡行比一乡 德合一君德合一君至人无己至人无己 神人无功神人无功圣人无名圣人无名且举世誉之而不加劝且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮举世非之而不加沮我决起而飞我决起而飞 抢榆枋而止抢榆枋而止