高考复习文言文筛选信息课件.ppt

1、 【考点透视考点透视】一、考纲指要一、考纲指要 “筛选文中的信息筛选文中的信息”，能力层次为，能力层次为C级。文章级。文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。词义和句子意思就毫无意义。“筛选筛选”就是通过就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。息。本考点要求考生在本考点要求考生在理解文章的基础上理解文章的基础上，能够从，能够从全文的角度对有关信息材料进行全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提辨别、筛选并提取组合取组合，对文章的内容进行分析和归类对文章的内容进行分

2、析和归类，从而体，从而体现出对文章的理解程度。现出对文章的理解程度。二、命题落点二、命题落点 “筛选文中的信息筛选文中的信息”，高考设题要求学生根据，高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。题目的指令，筛选符合指令的信息。对信息的筛选的考查，最常见的方式是对信息的筛选的考查，最常见的方式是挑选若干文句分挑选若干文句分别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组。【典例精析典例精析】例一例一(2005辽宁卷第辽宁卷第13题题)原文参看所发资料原文参看所发资料以下语句分别编为四组，全都以下语句分别编为四组，全都说明冯道有胆量说明冯道有胆量

3、的一的一组是组是虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也虽大雪拥户，凝尘满席，湛如也崇韬所谏，未至过当崇韬所谏，未至过当唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之道所掌笔砚，敢不供职道所掌笔砚，敢不供职何浅狭之甚耶何浅狭之甚耶陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐陛下勿以清晏丰熟，便纵逸乐A B CD C 解析解析 本题考查考生筛选文中信息的能力。本题考查考生筛选文中信息的能力。题目给出六个句子，编为四组，要求选出三个句子全题目给出六个句子，编为四组，要求选出三个句子全都说明冯道有胆量的一组，考生要对照原文，筛选主都说明冯道有胆量的一组，考生要对照原文，筛选主要信息，排除不合要求的句子。要信息，

4、排除不合要求的句子。是说冯道刻苦读书，与是说冯道刻苦读书，与“胆量胆量”无关。无关。是说冯道在庄宗忿怒的情况下直言进谏，有胆是说冯道在庄宗忿怒的情况下直言进谏，有胆量，符合要求，属有用信息。量，符合要求，属有用信息。是说冯道敢于贬斥浮躁的土大夫、官绅，胆识有是说冯道敢于贬斥浮躁的土大夫、官绅，胆识有嘉，属有用信息。嘉，属有用信息。是说冯道对庄宗的敷衍之词，应予排除。是说冯道对庄宗的敷衍之词，应予排除。批评批评“中朝土子中朝土子”的知识浅薄，与题目要求无关。的知识浅薄，与题目要求无关。是说冯道直言进谏庄宗，是有用信息。是说冯道直言进谏庄宗，是有用信息。例二例二(2005湖北卷第湖北卷第13题，原

5、文见所发资料题，原文见所发资料)【典例精析典例精析】13下列句子，分别编为四组，全都下列句子，分别编为四组，全都表明李超武表明李超武术技艺不精术技艺不精的一组是的一组是（）李请之再四，尼不可。众怂恿之李请之再四，尼不可。众怂恿之僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余三月，艺颇精，意得甚三月，艺颇精，意得甚李以为怯，固请再角李以为怯，固请再角僧笑，命李试其技僧笑，命李试其技方颉颃间，尼即遽止方颉颃间，尼即遽止ABCD 解析解析 本题要求选出全部表明李超武术技艺不精的一组。本题要求选出全部表明李超武术技艺不精的一组。D 句表明李超急于比试，出于自负心理，尼僧谦让，句表明李超急于比试，

6、出于自负心理，尼僧谦让，众人怂恿，不足以表明他武艺不精众人怂恿，不足以表明他武艺不精.句，写李超自鸣得意，应予排除。句，写李超自鸣得意，应予排除。句，写李超自以为艺高，急于取胜。句，写李超自以为艺高，急于取胜。三句全部表明李超的艺术不精三句全部表明李超的艺术不精.【基础演练基础演练】一、阅读下面一段文言文，完成习题。一、阅读下面一段文言文，完成习题。邢邵，字子才，河间人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有邢邵，字子才，河间人，魏太常贞之后。十岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读汉书汉书，五日，五日，略能遍记之。文章典丽，既赡且速

7、。年未二十，名动衣冠。自孝略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。邵串情简素，内行修谨，兄弟亲姻之为之纸贵，读诵俄遍远近。邵串情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿穷其指要。吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽，帝命朝章，取定俄顷。会议，事关典

8、故，邵援笔立成，证引该洽，帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温温邢邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称方称“邢魏邢魏”焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵威仪，车服器用，充事而已。有斋不居，坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，士之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，

9、士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雠校。见人校书，常笑曰：不甚雠校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。”(北齐书北齐书邢邵邢邵传传)1下列句子中加点的词的解释，下列句子中加点的词的解释，不正确不正确的的一项是一项是A十岁，便能十岁，便能属属文文 写作写作B虽虽望望实兼重，不以才位傲物实兼重，不以才位傲物 名声名声C土无贤愚，皆能土无贤愚，皆能顾顾接接 顾惜顾惜D对客或解衣觅虱，且与对客或解衣觅虱

10、，且与剧剧谈谈 畅快畅快 C 顾：拜访。如顾：拜访。如“三顾茅庐三顾茅庐”。2下列各句加点的词语在文中的下列各句加点的词语在文中的意义与现代汉语相同意义与现代汉语相同的一项是的一项是（）A邵率情简素，邵率情简素，内行内行修谨修谨B每公卿每公卿会议会议，事关典故，事关典故C而而年事年事在二人之后在二人之后D脱略脱略简易简易，不修威仪，不修威仪C 古今均指古今均指“年纪年纪”A内行：文中指平日居家的操行、品行；现指对某种事内行：文中指平日居家的操行、品行；现指对某种事情或工作有丰富的知识和经验。情或工作有丰富的知识和经验。B会议：文中指聚会和议论，是两个词；现在是一会议：文中指聚会和议论，是两个词

11、；现在是一个词。个词。D简易：文中指性情坦率平易，不讲究礼节；现指简简易：文中指性情坦率平易，不讲究礼节；现指简单容易或简陋。单容易或简陋。3下列各组句子中的加点词，下列各组句子中的加点词，意义意义和和用法用法不不相同相同的一组是的一组是（）A虽望实兼重，不虽望实兼重，不以以才位傲物。才位傲物。不敢不敢以以其富贵骄士其富贵骄士B故子升死后，方称故子升死后，方称“邢魏邢魏”焉焉。使来者读之，悲予志使来者读之，悲予志焉焉。C有书甚多，有书甚多，而而不甚雠校。不甚雠校。余亦悔其随之余亦悔其随之而而不得极夫游之乐也。不得极夫游之乐也。D何何愚之甚，天下书至死读不可遍。愚之甚，天下书至死读不可遍。至于誓

12、天断发，泣下沾襟，至于誓天断发，泣下沾襟，何何其衰也！其衰也！C 用法：表转折，意义：用法：表转折，意义：但是用法：表结果，但是用法：表结果，意义：因而。意义：因而。用法相同：介词；意义相同：凭用法相同：介词；意义相同：凭借、依仗的意思借、依仗的意思 用法相同：句末语气词用法相同：句末语气词意义相同：不译意义相同：不译 用法相同：疑问副词，意义相同：用法相同：疑问副词，意义相同：“怎么、怎么、多么多么”的意思。的意思。4下列句子分别编为四组，全都表现下列句子分别编为四组，全都表现邢邵才华出众邢邵才华出众的的一组是一组是（）聪明强记，日诵万余言聪明强记，日诵万余言率情简素，内行修谨率情简素，内行

13、修谨博览坟籍，无不通晓博览坟籍，无不通晓事关典故，邵援笔立成事关典故，邵援笔立成词致宏远，独步当时词致宏远，独步当时天资质素，特安异同天资质素，特安异同AB CDC 都是表现邢邵的才华出众，都是表现邢邵的才华出众，表现邢邵的秉性操行。表现邢邵的秉性操行。【基础演练基础演练】二、阅读下面的文言文，完成习题。二、阅读下面的文言文，完成习题。陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤

14、王，在胡中十二年，下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。嫁于祀。祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音诃清辩，旨甚酸哀，众皆为及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音诃清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？诚实相矜

15、，然文状已去，奈何？”文姬曰：文姬曰：“明明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎!”操操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？”文姬曰：文姬曰：“昔亡父赐书四千昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。”操曰：操曰：“今当使十吏就夫人写之。今当使十吏就夫人写之。”文姬日：文姬日：“妾闻男女之别，礼不亲妾闻男女之别，礼不亲授。乞

16、给纸笔，真草唯命。授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗误。后感伤于是缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。乱离，追怀悲愤，作诗二章。(后汉书后汉书列女传列女传)5对下列句中加点词语的解释，对下列句中加点词语的解释，不正确不正确的一的一项是项是A归宁归宁于家于家 女子回到娘家女子回到娘家B流离流离涂炭涂炭 遭受火灾遭受火灾C众皆为众皆为改容改容 受感动而变脸色受感动而变脸色D夫人家先多夫人家先多坟籍坟籍 古书典籍古书典籍B 涂炭涂炭:烂泥和炭火，比喻困苦境遇烂泥和炭火，比喻困苦境遇 6下列各组句子中，加点的词的下列各组句子中，加点的词的意义和用法意义和用法相同相同的的一项

17、是一项是（）A文姬文姬为为胡骑所获胡骑所获 众皆众皆为为改容改容B乃遣使者，乃遣使者，以以金璧赎之金璧赎之 以以故法为其国与此同故法为其国与此同C夫亡无子，归宁夫亡无子，归宁于于家家 博学有才辩，又妙博学有才辩，又妙于于音律音律D文姬诣曹操请文姬诣曹操请之之 妾闻男女妾闻男女之之别别B 意义相同：拿、用意义相同：拿、用 用法相同：用法相同：介词介词意义不同：被意义不同：被 因此因此 意义不同：到意义不同：到 在在方面方面 用法不同：代词用法不同：代词 助词助词 7以下句子编为四组，以下句子编为四组，都能表现蔡文姬都能表现蔡文姬识见才识见才具有具有的的一组是一组是（）博学有才辩，又妙于音律。博学

18、有才辩，又妙于音律。遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。祀犯法当死，文姬诣曹操请之。祀犯法当死，文姬诣曹操请之。音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。闻夫人家先多坟籍闻夫人家先多坟籍亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者。亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者。今所诵忆，裁四百余篇耳今所诵忆，裁四百余篇耳乞给纸笔，真草唯命乞给纸笔，真草唯命ABCDD 写的是曹操写的是曹操 不是写她的才识不是写她的才识 写其父写其父【考点透视考点透视】一、考纲指要一、考纲指要“归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思”，能力层次，能力层次为为C级，是文言

19、文阅读的重点，同时也是难点。级，是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面它要求学生全面准确地把握文章的内容准确地把握文章的内容，并对文章，并对文章中中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。这种考查应用性、综合性强。二、命题落点二、命题落点 归纳概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断归纳概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理。本考点考查时，一般涉及以下几点：和推理。本考点考查时，一般涉及以下几点：（1）某个论点的依据；）某个论点的依据；（2）某种现象的内在本质；）某种现象的内在

20、本质；（3）某件事发生的原因，发展所导致的）某件事发生的原因，发展所导致的结果；结果；（4）某个人物的思想性格等等。）某个人物的思想性格等等。这类题目中的错误选项，常常是在大体正确的文意概这类题目中的错误选项，常常是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰。括分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰。例一例一(2005湖北卷第湖北卷第14题题)【典例精析典例精析】下列对下列对原文有关内容的分析和概括原文有关内容的分析和概括，正确的一项正确的一项是是A李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一以打败

21、他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。丈多远，愤而择日告辞而去。B憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。人物形象写得栩栩如生。C本文善于通过本文善于通过“笑笑”来塑造人物形象，表现憨来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑笑”的描写读来令人回味无穷。的描写读来令人回味无穷。D本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写

22、变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。代文言小说的独特魅力。C 解析解析 【典例精析典例精析】本题不仅考查考生对原文有关内容的分析概括本题不仅考查考生对原文有关内容的分析概括能力，也能力，也考查对作品形象、语言和表达技巧考查对作品形象、语言和表达技巧的的鉴赏能力。鉴赏能力。A项分析不正确。项分析不正确。“为了惩罚李超为了惩罚李超”，“愤而愤而择日告辞而去择日告辞而去”等内容与原文不符。等内容与原文不符。B项，项，“憨和尚德高憨和尚德高”，“机智机智”，“李超敏而好李超敏而好学学”，“尼僧争强好胜尼僧争强好胜”等分析与原

23、文不符，文中等分析与原文不符，文中没有这些内容。没有这些内容。C项的分析概括符合原文内容，是正确选项。作品项的分析概括符合原文内容，是正确选项。作品刻画人物，憨和尚二刻画人物，憨和尚二“笑笑”，尼增三，尼增三“笑笑”，其武，其武艺的高强、性情的谦和，鲜明的形象跃然纸上。艺的高强、性情的谦和，鲜明的形象跃然纸上。D项，项，“变幻莫测变幻莫测”与原文不相符，与原文不相符，“体现了古体现了古代文言小说的独特魅力代文言小说的独特魅力”，以面代点，概括失当。，以面代点，概括失当。例二例二(2005福建卷第福建卷第8题题)【典例精析典例精析】下列对原文有关下列对原文有关内容的分析和概括内容的分析和概括，不

24、正确不正确的一项的一项是是A川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。抱憾而止。B陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。游览都写诗记述。C作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自

25、己因年老已难以做到了。年老已难以做到了。D作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助山水之助”的东的东西，那就是孔学儒道。西，那就是孔学儒道。A 【典例精析典例精析】解析解析 A项项“非有官职、有财富、有才能、会非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达写文章、年富力强的人不能到达”不正确。不正确。错误之因是对文句的翻译不正确，错误之因是对文句的翻译不正确，“非仕有非仕有力者力者”，不是做官有力量的人；，不是做官有力量的人；“非材有文非材有文者，纵游无所得者，纵游无所得”，

26、不是才情有文采的人，不是才情有文采的人，即使游览了也不会有什么收获；即使游览了也不会有什么收获；“非壮强者，非壮强者，多老死于其地多老死于其地”，不是身强力壮的人，大多，不是身强力壮的人，大多老死在那个地方。老死在那个地方。B、C、D三组符合文意。三组符合文意。例三例三(2005辽宁卷第辽宁卷第14题，原文见题，原文见 【典例精析典例精析】下列对原文有关下列对原文有关内容的分析和概括内容的分析和概括，不正确不正确的一项的一项是是（）A凡是有才学、有知识的穷书生，冯道都予以引凡是有才学、有知识的穷书生，冯道都予以引荐和任用。荐和任用。B任赞的戏语是讥讽冯道选拔和任用人才的水平任赞的戏语是讥讽冯道

27、选拔和任用人才的水平不高。不高。C冯道以其胆识劝谏庄宗，并指出了庄宗所为的冯道以其胆识劝谏庄宗，并指出了庄宗所为的不妥之处。不妥之处。D冯道以自己的切身体会规劝明宗要日慎一日，冯道以自己的切身体会规劝明宗要日慎一日，居安思危。居安思危。A 【典例精析典例精析】解析解析 本题列举出四个选项，本题列举出四个选项，B、C、D的的分析概括与原文内容相合。分析概括与原文内容相合。A项分析概括不正确，错误之因是对项分析概括不正确，错误之因是对“素知识者素知识者”理解错误。知识，相知理解错误。知识，相知相识的朋友；理解为相识的朋友；理解为“有知识有知识”，错，错误。误。A项的错误，是不明了词语古今义项的错误

28、，是不明了词语古今义的区别。的区别。【基础演练基础演练】一、阅读下面一段文言文，完成习题。一、阅读下面一段文言文，完成习题。司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！母老，唯在诸君！”贼贼曰：曰：“此孝子也，杀之不义。此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。守节。太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿

29、刘节，旧族豪侠，宾太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，椽史据白：客千余家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，椽史据白：“节节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。”芝不听，与节书曰：芝不听，与节书曰：“君为大宗，君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今调同等为兵，幸时发加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今调同等为兵，幸时发遣。遣。”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮以军兴诡责县，县椽史穷困，乞代同行。兵已集郡，而节藏同等，

30、因令督邮以军兴诡责县，县椽史穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝即以节代同行，青州号芝“以郡以郡主簿为兵主簿为兵”。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因黄初中，

31、入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝性亮直，不矜廉隅。芝性亮直，不矜廉隅。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。三国志三国志魏书魏书卷十二卷十二1下列句子分别编为四组，都能表现司马芝正直的一下列句子分别编为四组，都能表现司马芝正直的一组是组是（）同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母芝乃驰檄济南，具陈节罪芝乃驰檄济南，具陈节罪芝不报其书，一皆如法

32、芝不报其书，一皆如法交关者皆获罪，而芝以见称交关者皆获罪，而芝以见称昭犹惮芝，不为通昭犹惮芝，不为通卒于官，家无余财卒于官，家无余财AB CDC 解析解析是说他孝敬母亲，不忍在危难时丢下；是说他孝敬母亲，不忍在危难时丢下；是他为官正直的结果；是他为官正直的结果；是说明他为官清廉是说明他为官清廉 2下列对原文的叙述和分析，有误的一项是下列对原文的叙述和分析，有误的一项是（）A司马芝年轻时，在去荆州避难的路上，就表现出了与司马芝年轻时，在去荆州避难的路上，就表现出了与众不同的品质；在南方居住十几年，能够恪守礼义节操。众不同的品质；在南方居住十几年，能够恪守礼义节操。B在任菅县长官期间，司马芝不畏豪

33、强，征调主簿刘节在任菅县长官期间，司马芝不畏豪强，征调主簿刘节的门客当兵，同时写信给刘节，晓之以理，动之以情，的门客当兵，同时写信给刘节，晓之以理，动之以情，使一向豪侠的刘节代替门客去当兵。使一向豪侠的刘节代替门客去当兵。C征虏将军刘勋，恃宠骄横，多次写信嘱托司马芝帮忙，征虏将军刘勋，恃宠骄横，多次写信嘱托司马芝帮忙，司马芝一概依法处理。后来刘勋犯法被杀，和他有关联司马芝一概依法处理。后来刘勋犯法被杀，和他有关联的人都被定罪，而司马芝却受到称赞。的人都被定罪，而司马芝却受到称赞。D司马芝性情正直，严于执法，不受请托，权贵至亲都司马芝性情正直，严于执法，不受请托，权贵至亲都不敢私下求他办事。他死

34、后家无余财，从魏建国以来，不敢私下求他办事。他死后家无余财，从魏建国以来，历任河南尹没有能比上他的。历任河南尹没有能比上他的。B 解析解析 刘节代门客当兵，是由于司马芝告状，刘节代门客当兵，是由于司马芝告状，太守治刘节的罪。太守治刘节的罪。3翻译文中画线的两句话翻译文中画线的两句话即以节代同行，青州号芝即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵以郡主簿为兵”。译：译：与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。言。译：译：当即当即(下令下令)让刘节代替王同去当兵，青州人让刘节代替王同去当兵，青州人称司马芝称司马芝“能让郡主簿去当兵能让郡主簿去当兵”。三个考查点

35、，三个考查点，“即即”，立即，就，立即，就，“号号”，称；称；“为为”，做，担当。做，担当。他和宾客们谈论时，有不同意的，就当面指出他和宾客们谈论时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。五个考查点，五个考查点，“不可不可”(不同意或认为不对不同意或认为不对)；“面折面折”(当面指出当面指出)；“短短”(短处，错误或短处，错误或不对的地方不对的地方)；“退退”(回来回来)；“异言异言”(不不同的意见或不同的话同的意见或不同的话)。【基础演练基础演练】二、阅读下列文言文，回答二、阅读下列文言文，回答46小题。小题。李牧者，赵之北边良

36、将也。常居代雁门，备匈奴。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈匈奴即入盗。急入收保，有敢捕虏者斩。奴即入盗。急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。李牧如故。赵王

37、怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧，牧杜门不出，岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许王许之。之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得一千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，于是乃具选车得一千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习

38、战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。灭檐褴，之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王十年，破东胡，降林胡，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王十年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，宠破燕军，杀剧辛。后廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，宠破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李

39、牧为大将军，击秦军于宜安，七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军，击秦军于宜安，大破秦军，走秦将桓。封李牧为武安君，居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南大破秦军，走秦将桓。封李牧为武安君，居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀

40、赵葱，虏赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。4以下内容编为四组，以下内容编为四组，都属于李牧都属于李牧“诈敌诈敌”手段手段的一组的一组是是（）日击数牛飨士日击数牛飨士凶奴每人，辄人收保，不敢战凶奴每人，辄人收保，不敢战习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士大纵畜牧，人民满野大纵畜牧，人民满野以数千人委之以数千人委之复请李牧，牧杜门不出，固称疾复请李牧，牧杜门不出，固称疾ABCD B 项是提高士卒待遇项是提高士卒待遇 是加强防卫措施是加强防卫措施 说明李牧有主见，想坚持自己原来的做法。

41、说明李牧有主见，想坚持自己原来的做法。5下列对原文的下列对原文的叙述和分析，不正确叙述和分析，不正确的一项是的一项是A李牧守边时很有长远打算，注意提高士卒的生活待李牧守边时很有长远打算，注意提高士卒的生活待遇，同时又督促他们勤练兵加强对匈奴的防范。所以，遇，同时又督促他们勤练兵加强对匈奴的防范。所以，匈奴虽多次骚扰边境，但一直占不到便宜。匈奴虽多次骚扰边境，但一直占不到便宜。B守边士卒们经常得到许多赏赐，但这些赏赐却没有守边士卒们经常得到许多赏赐，但这些赏赐却没有什么用处，所以都愿意打仗，希望大量缴获敌人的财物。什么用处，所以都愿意打仗，希望大量缴获敌人的财物。这是李牧激励士卒斗志的一项措施。

42、这是李牧激励士卒斗志的一项措施。C李牧虽深知兵法，治军有方，措施得利，但并没有李牧虽深知兵法，治军有方，措施得利，但并没有人理解他，上至赵王，下至士卒，外到匈奴都认为他是人理解他，上至赵王，下至士卒，外到匈奴都认为他是一个胆小怕事的人。一个胆小怕事的人。D李牧不愧为优秀将领，他大破匈奴，巩固边防；北李牧不愧为优秀将领，他大破匈奴，巩固边防；北攻燕国，南拒韩、魏；并连续打破秦军的进攻，但却死攻燕国，南拒韩、魏；并连续打破秦军的进攻，但却死在自己人的刀下。赵国也因自毁长城而导致国力衰微在自己人的刀下。赵国也因自毁长城而导致国力衰微,最最后亡国。后亡国。B 意思是将士们无功受赏，心中不安，意思是将士

43、们无功受赏，心中不安，想用打仗立功来作为回报。想用打仗立功来作为回报。“不用不用”即无用武的机会。即无用武的机会。6翻译下列文言文。翻译下列文言文。（1）以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。）以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。译：译：（2）匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。）匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。译：译：（3）王必用臣，臣如前，乃敢奉令。）王必用臣，臣如前，乃敢奉令。译：译：他经常斟酌情势的需要而任命官吏，城市的税他经常斟酌情势的需要而任命官吏，城市的税赋都送进将军幕府中，用作士兵的费用赋都送进将军幕府中，用作士兵的费用 所以匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报所以匈奴每

44、次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。大王一定要任用我，要答应我像以前那样做，大王一定要任用我，要答应我像以前那样做，我才敢接受命令。我才敢接受命令。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！