高考复习小说阅读题型分析课件.ppt

1、一、什么是小说？一、什么是小说？小说小说是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学是相对于诗歌、戏剧、散文的一种文学样式。它是一种叙事性的文学体裁，它通过人样式。它是一种叙事性的文学体裁，它通过人物的塑造和情节、环境的描述来反映社会生活。物的塑造和情节、环境的描述来反映社会生活。一篇小说最基本的构造，即小说三要素：一篇小说最基本的构造，即小说三要素：人物、人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。故事情节、环境（自然环境和社会环境）。散文和小说的主要区别散文和小说的主要区别 1 1、散文重在、散文重在抒情抒情，小说主要是，小说主要是叙事叙事；2 2、散文一般比较、散文一般比较真实真实，小说多数是，小

2、说多数是虚构虚构；3 3、散文以、散文以第一人称第一人称为多，小说为多，小说多种人称多种人称均有；均有；4 4、小说有较完整的、小说有较完整的故事情节故事情节，重在刻画，重在刻画人物形象人物形象，而散文没有这么突出。，而散文没有这么突出。小小说说题题型型江苏江苏侯银匠侯银匠全国全国二十年以后二十年以后广东广东河的第三条岸河的第三条岸小说第二段对全文小说第二段对全文情节展开有什么作情节展开有什么作用？用？4分分对小说的分析和概括，对小说的分析和概括，不正确的两项不正确的两项简述简述“父亲父亲”为为什么需要什么需要“我我”。画线的两处，表现画线的两处，表现了侯银匠什么样的了侯银匠什么样的情感情感?

3、4分分小说两次写到小说两次写到“一阵一阵冷飕飕的风冷飕飕的风”，有什，有什么作用？么作用？侯菊的形象分析侯菊的形象分析6分分小说中的鲍勃具有什小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要么样的性格？请简要分析。分析。请简要分析请简要分析“母母亲亲”这一人物形这一人物形象。象。小说题为小说题为“侯银侯银匠匠”，但写侯菊的，但写侯菊的文字多，请探究作文字多，请探究作者理由。者理由。6分分在在“情与法情与法”的冲突的冲突中，两个人都面临艰中，两个人都面临艰难的抉择。你的看法难的抉择。你的看法呢？呢？“我我”对对“父亲父亲”的这种追求持何的这种追求持何种态度？种态度？小说阅读题型小说阅读题型一、环境类一、环境

4、类二、人物类（或二、人物类（或“形象类形象类”）三、情节类三、情节类四、主题类四、主题类探究探究五、语言类五、语言类六、技巧类六、技巧类 环境环境包括包括自然环境和社会环境自然环境和社会环境，自然环境主，自然环境主 要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及 景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会景物等；社会环境主要是指作品的背景，如社会 背景、历史背景、时代背景等。背景、历史背景、时代背景等。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场

5、所和范围所和范围。一、环境类一、环境类（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用（一）回顾课本，熟悉环境描写的作用分析环境描写的作用 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中当林冲怀着中当林冲怀着“不知何意不知何意”的的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬满天低压的乌云，凛冽呼啸的寒风，纷纷扬扬的漫天大雪，扬的漫天大雪，渲染出天地茫茫的环境气氛，烘渲染出天地茫茫的环境气氛，烘托着林冲前途未卜的心情。托着林冲前途未卜的心情。肆虐

6、的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，肆虐的狂风，飞扬的大雪，茫茫的原野，渲染出险渲染出险恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。恶凄凉的气氛，烘托着林冲踽踽独行的凄惨心情。“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动振得动”，“那雪正下得紧那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得看那雪，到晚越下得紧了紧了”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，

7、未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。分析环境描写的作用环境的作用环境的作用 一、指向环境：一、指向环境：交代交代时间，交代时间，交代背景，营造背景，营造氛围，渲染氛围，渲染气氛；气氛；二、指向情节：二、指向情节

8、：推推动情节发展，转换情节动情节发展，转换情节，为下文情节作铺垫，暗示情节结束等；为下文情节作铺垫，暗示情节结束等；三、指向人物：三、指向人物：揭示人物心境，表现人揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；物身份、地位、性格；四、指向主题：四、指向主题：表达，寄托，暗示，揭表达，寄托，暗示，揭示或深化主旨。示或深化主旨。（二）高考真题演练（二）高考真题演练 日月行色日月行色 我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廊大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是廊大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

9、农村兴订婚，农村兴订婚，“订订”者者“定定”也，仪式既简也，仪式既简单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水单又庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上，夕离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上，夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的刚刚撞破乡下小女儿的“壳壳”儿，正要步入农儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧家姑娘的行列

10、。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，悠地摆过脸去，她。她那儿仿佛早就防我呢，悠地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那枝下的洁亮浓密的乌发是同一个的黛青色与她那枝下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窈的一尊倩影。窈窈的一尊倩

11、影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那村里那么多赢人、出众的女子，你咋就么多赢人、出众的女子，你咋就”“村里人说你聪敏、灵性。村里人说你聪敏、灵性。”我回答。我回答。“谁说的？谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。话。”她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你你你对我的印象呢？你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答，这掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答，这怎么成！你能问我，我就问不得

12、你么？我暗怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一你一定要我说，不说不行吗？定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。我郑重地点点头。“你是个鳖熊！你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。声不高，字咬得很重。鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行动物；鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行动物；熊者，天下蠢笨无二的熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子黑瞎子”。在我们。在我们那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比那个地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。喻。“谁说的？这是谁说的？谁说的

13、？这是谁说的？”我止住脚步，我止住脚步，脚下底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脚下底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。脯一起一伏。她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起线她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起线长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的？也是村里老人说的？”说这话时，眼说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收柬将尽的晚霞里显得益使她的全身在收柬将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我发俏丽、撩人。我“咕咚咕咚”咽下一口唾咽下一口唾沫，像是咽下了一砣秤锤。沫，像是咽下了一砣秤锤。“这么说，你这么

14、说，你你信那些老不死的你信那些老不死的嚼舌头了？！嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚下在软沙上划过来划过去划过去又只脚下在软沙上划过来划过去划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。若凝结在地的晚霞，纯洁无比。“有话早说，回头还来得及。往后有话早说，回头还来得及。往后再后悔就迟啦。再后悔就迟啦。”我正告她，催她重我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这新表态。订婚仅仅是个形式，这“订订婚婚”与与“结婚结婚”之间，才横亘着爱河之间，才横亘着爱河里真正的关口。里真正的关口。她抬起美丽的

15、细长的眼睛，瞅了瞅她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圆，山垭，脚趾依然下意识地划着弧圆，划着划着，长长地舒了一口气：划着划着，长长地舒了一口气：“唉！唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”1.1.本文开头两段的场景描写有哪些特点本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（和作用？（4 4分）分）参考答案：参考答案：选择的是一个日落黄昏、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。静与和谐，具有诗情画意的意

16、境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了场景描写融入了“我我”和和“她她”约会时约会时的喜悦之情。的喜悦之情。小说阅读训练小说阅读训练日月行色日月行色湖北卷湖北卷小说阅读训练小说阅读训练二十年以后二十年以后小说两次写到小说两次写到“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”，有，有什么作用？（什么作用？（6 6分）分）【参考答案参考答案】第一次写第一次写“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”的的作用是：作用是：烘托了自然环境的凄冷，为故事烘托了自然环境的凄冷，为故事结局预设感伤基调，结局预设感伤基调，

17、同时烘托出警察吉米同时烘托出警察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。忠于职守、不徇私情的坚毅个性。第二次写第二次写“一阵冷飕飕的风一阵冷飕飕的风”的作用为：的作用为：渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉米内心的痛苦、矛盾，米内心的痛苦、矛盾，同时也为下文便衣同时也为下文便衣警察的出现起到了情节转换的作用。警察的出现起到了情节转换的作用。在文中准确地找出描写环境的句在文中准确地找出描写环境的句子；子；分析概括环境的特点；分析概括环境的特点；就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。解题思路解题思路二、人物形象的揣摩二、人物形象的揣摩1 1、

18、结合全文，简要分析某个人物形象。、结合全文，简要分析某个人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。常见题型：常见题型：文学即人学，以叙事为主的小说更是以写文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。然会从分析人物形象这一角度设置试题。河的第三条岸河的第三条岸是巴西作家若昂是巴西作家若昂吉马朗吉马朗埃斯埃斯罗萨的一篇小说名。本分的父亲

19、某天罗萨的一篇小说名。本分的父亲某天忽然异想天开，他为自己打造了一条结实忽然异想天开，他为自己打造了一条结实的小船，挥手告别家人，走向离家不远一的小船，挥手告别家人，走向离家不远一条大河。不是远行也不是逃离，而是独自条大河。不是远行也不是逃离，而是独自一人驾舟河流上飘荡，只需儿子送来食物，一人驾舟河流上飘荡，只需儿子送来食物，别无他求。家人想尽办法让他重返故土，别无他求。家人想尽办法让他重返故土，但他依然故我。最终，已经白发染鬓的儿但他依然故我。最终，已经白发染鬓的儿子对他隔岸发誓：只要他回来，一定继承子对他隔岸发誓：只要他回来，一定继承父亲未竞的事业。父亲兴高采烈向岸边靠父亲未竞的事业。父亲

20、兴高采烈向岸边靠近，可是儿子却实在无法忍受仿佛来自天近，可是儿子却实在无法忍受仿佛来自天外的父亲形象，在恐惧中落荒而逃。父亲外的父亲形象，在恐惧中落荒而逃。父亲从此再也没有出现。从此再也没有出现。河的第三条岸河的第三条岸 父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们责备我们姐姐、哥哥和我。姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船

21、。购了一条船。父亲对船要求很严格它要用父亲对船要求很严格它要用含羞草特制牢固得可以在水上漂二三十年大小恰含羞草特制牢固得可以在水上漂二三十年大小恰好可供一个人使用。好可供一个人使用。母亲唠叨不停牢骚满腹丈夫母亲唠叨不停牢骚满腹丈夫是突然想去做渔夫吗？是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里有一条大河流过水流离开我们家不到一英里有一条大河流过水流平静又宽又深一眼望不到对岸。我总忘不了小船平静又宽又深一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上帽子对我们说了一声再见没带他像

22、往常一样戴上帽子对我们说了一声再见没带食物也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹食物也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹但她没有。脸色苍白从头到尾她只说了一句话但她没有。脸色苍白从头到尾她只说了一句话“如果你出去，就呆在外面永远别回来。如果你出去，就呆在外面永远别回来。”父亲没有吭声他温柔地看着我示意我和父亲没有吭声他温柔地看着我示意我和他一起出去。我们一起向河边走去。我强他一起出去。我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。烈地感到无畏和兴奋。“爸爸你会带我上爸爸你会带我上船吗船吗”他只是看着我，为我祝福，然后做了一他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做个

23、手势，要我回去。我假装照他的意思做了，但当他转过身去，了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发个人都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民

24、说，无论白天黑夜河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。大河，回到家中。他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。源，那就是我。我每天偷了食物带给他我每天偷了食物带给他。后来我惊。后来我惊异地发现，异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物母亲知道我做的一切，

25、而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。的情感。日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。或河岸一步。从没生过火，他没有一丝光亮。他的他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。时，他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己。姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新天

26、天气好极了，我们全家来到河边。姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭喊，等待。但父亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。了，大家彼此携扶着。后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下也走了，和女儿一起生活去了。只剩下我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困我留下来独自面对一生中的困境。境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我

27、。我知道他父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。么样，我都不会因这件事责怪父亲。我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌底有什么罪过？渐渐地，我因年老而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，么要这样？终有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听

28、任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中。哦，天哪流之中。哦，天哪!我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着：声地叫着：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他听见了，站了起来，

29、挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他接受了我的提议。我突然浑身战栗起来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能我不能我害怕极了我害怕极了，发疯似的逃掉了。因为，发疯似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。他像是从另一个世界来的人。极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。了。从此以后，没有人再看见过他，听说过他。例题（一）例题（一）08年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸2 2、结合作品，请简要分析、结合作品，请简要分析“母亲母亲

30、”这一这一人物形象。（人物形象。（5 5分）分）【参考答案参考答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形（先用一句话概括人物形象）象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外如果你出，出就呆在外面，永远别回来。面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞对于父亲的举动，她觉得羞辱辱。（语言和心理描写分析）（语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在理解，在物质方面是支持

31、的，把食物放在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。（行动描写分析）（行动描写分析）可见她是可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。日月行色日月行色4.4.简要概括本文女主人公的形象特简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（点与文章主旨。（4 4分）分）参考答案：参考答案：（1 1）女主人公的形象特点：）女主人公的形象特点：美丽美丽淳朴淳朴灵性。灵性。（根据文中相关的（根据文中相关的描写进行概括）描写进行概括）（2 2）文章主旨：）文章主旨：本文通过描绘一对青本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男年情侣约会的情景，

32、表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。女纯朴的爱情之美。（通过（通过，表，表现现 二十年以后二十年以后13.13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（要分析。（6 6分）分）【参考答案参考答案】重视友情，信守诺言；重视友情，信守诺言；乐观开朗，心直口快；乐观开朗，心直口快；企图逃避法律；企图逃避法律；。每答对一点给每答对一点给2 2分。意思答对即可。分。意思答对即可。概括人物形象特点；概括人物形象特点；结合文章具体分析。结合文章具体分析。解题思路解题思路 把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣

33、赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。三、情节类三、情节类1.1.把握故事情节题型：把握故事情节题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。面）。2.2.鉴赏故事情节题型：鉴赏故事

34、情节题型：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？。侯银匠侯银匠1212小说第二段（小说第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很很精到精到”），对全文情节展开有什么作用？请），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（具体说明。（4 4分）分）【答案答案】从父女相依为命着眼从父女相依为命着眼，为下文，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。的孤独这些情节提供依据。【由第一句展由第一句展开开】从突出侯菊的精细能干着眼从

35、突出侯菊的精细能干着眼，为写，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。等情节提供依据。【由第二、三句展开由第二、三句展开】总结：情节的作用总结：情节的作用一、指向情节：使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节 二、指向人物：丰富人物，表现人物性格 三、指向主题：深化某种主题，突显某种主题 四、主题类四、主题类 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因

36、此，欣赏小说必须欣价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。赏小说的主题。题型题型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自或用自己的话概括作品的主题己的话概括作品的主题)；读了全文后，文章让你明白了什么读了全文后，文章让你明白了什么道理道理(本文对你有何启迪？谈谈你本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会的一点体会)；结合全文主题，谈谈你对某一句话结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。的理解和看法。0808年广东卷年广东卷河的第三条岸河的第三条岸1818、有人说，、有人说，“河的第三条岸河的第三条岸”在现实中并在现实中并不存在，它象征着不存在，它象征着“父亲父亲”超越世俗的人超

37、越世俗的人生追求。如果这样，那么生追求。如果这样，那么“我我”对对“父亲父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（谈你的看法。（6 6分）分）参考答案：参考答案：1818如果说如果说“河的第三条岸河的第三条岸”是是“父亲父亲”超越世俗超越世俗的人生追求，的人生追求，“我我”对对“父亲父亲”的这种追求既支的这种追求既支持，但又害怕、不理解持，但又害怕、不理解【先答出何种态度先答出何种态度】首先首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助他需要的时候帮助他“偷偷”食物；当全家人都走了食物；当

38、全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯发疯似的逃掉似的逃掉”，把父亲看作是，把父亲看作是“另一个世界来的另一个世界来的人人”。【再谈看法再谈看法】二十年以后二十年以后14.14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以二十年以后后”赴约的故事，在赴约的故事，在“情与

39、法情与法”的冲突中，两个的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（观点加以探究。（8 8分）分）【参考答案参考答案】1 1、鲍勃、鲍勃值得同情值得同情，因为他重情守，因为他重情守信；信；2 2、鲍勃、鲍勃罪有应得罪有应得，因为他是通缉犯；，因为他是通缉犯；3 3、吉、吉米米忠于职守忠于职守，因为他不徇私情；，因为他不徇私情；4 4、吉米、吉米背叛了背叛了友谊友

40、谊，因为他抓捕了朋友。（不要求面面俱到，因为他抓捕了朋友。（不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给情给分。观点明确给2 2分，论述合理给分，论述合理给6 6分。）分。）概括主题的方法及基本术语概括主题的方法及基本术语通过什么，通过什么，歌颂、赞扬、张扬什么，歌颂、赞扬、张扬什么，讽刺、批判、揭露、谴责什么，讽刺、批判、揭露、谴责什么，揭示什么人生道理，揭示什么人生道理，对什么现象的反思，对什么现象的反思，表达表达/表现了什么情感。表

41、现了什么情感。回答鉴赏探究题时要注意的问题：回答鉴赏探究题时要注意的问题：观点要明确。观点要明确。有理有据，自圆其说有理有据，自圆其说(扣紧文本扣紧文本)。3.3.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（析。（6 6分）分）思路：思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住能分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。够表现人物性格特征的语言。村里那么多村里那么多赢人赢人、出众的女子，你咋就、出众的女子，你咋就你你 对我的印象呢？对我的印象呢？老人经的事老人经的事稠稠你是个你是个鳖熊鳖熊！灵性人是鳖熊的奴！灵性人是鳖熊的奴！体现了山村初恋

42、情侣的羞涩。符合山村情侣的身体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。份和心理。“稠稠”“”“鳖熊鳖熊”均属于方言，均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气具有鲜明的地方色彩和生活气息。息。含蓄俏皮，富于情趣含蓄俏皮，富于情趣五、语言类五、语言类参考答案：参考答案：地方色彩鲜明。比如：地方色彩鲜明。比如：“老人经的事稠老人经的事稠”一一句中的句中的“稠稠”，在当地的方言中是，在当地的方言中是“多、丰多、丰富富”的意思。用这一方言词，使语言生动，的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。富有地方生活气息。符合山村情侣的身份与心理。比如，符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里村里

43、那么多赢人、出众的女子，你咋就那么多赢人、出众的女子，你咋就.”.”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。微妙心理。富有生活情趣。比如，富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的灵性人是鳖熊的奴奴”，含蓄俏皮，富有情趣。，含蓄俏皮，富有情趣。本文在构思上具有本文在构思上具有先抑后扬先抑后扬的特点，请作的特点，请作具体说明，并分析其作用。（具体说明，并分析其作用。（4 4分）分）参考答案：参考答案：(1)(1)女主人公的两次回答最能体现女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点先抑后扬的特点:前面说前面说“你是个你是个鳖熊鳖熊！”,激起我的无名火激起我的无

44、名火;结尾说结尾说“灵性人是鳖熊的灵性人是鳖熊的奴奴”表明真心表明真心,让我突生欣喜之情让我突生欣喜之情(2)(2)突出了人物可爱的性格突出了人物可爱的性格,加强了主人公表加强了主人公表达情感的效果；前后对照达情感的效果；前后对照,造成悬念；形成造成悬念；形成曲折曲折,增加情趣增加情趣.六、技巧类六、技巧类常见的常见的表现手法表现手法有哪些有哪些?（1）明确概念：）明确概念：广义的广义的“表现手法表现手法”相当相当于于“写作技巧写作技巧”、“艺术手法艺术手法”、“写作写作手法手法”、“表达技巧表达技巧”等。等。（2）常见表现手法）常见表现手法表现手法（广表现手法（广义）义）I I 狭义的狭义的

45、表现手法表现手法 赋比兴、联想想象、象赋比兴、联想想象、象征、渲染、烘托、动静结征、渲染、烘托、动静结合、虚实相生、欲扬先抑、合、虚实相生、欲扬先抑、意象组合、白描意象组合、白描表表现现 手手法法（广广义）义）修辞技巧修辞技巧 表达方式表达方式记叙、描写、抒情、议论记叙、描写、抒情、议论 对偶、比喻、拟人、对偶、比喻、拟人、借代、夸张、设问、借代、夸张、设问、反问、排比、反复反问、排比、反复 抒情方式抒情方式直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借古抒怀（用典抒情）借古抒怀（用典抒情）借景抒情（寓情于景）借景抒情（寓情于景）托物言志（借物说理）托物言志（借物说理）其他其他 小

46、说小说-人物描写人物描写4种，环境描写种，环境描写2种种 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 记叙线索记叙线索 以小见大、多角度描写（视听）、由远及近、以小见大、多角度描写（视听）、由远及近、由物及人由物及人三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动王维诗含蓄生动 李白诗愤世疾俗的思想，清新飘逸的风格李白诗愤世疾俗的思想，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的思想，沉郁顿挫的风格。杜甫诗忧国忧民的思想，沉郁顿挫的风格。白居易诗雅俗共赏白居易诗雅俗共赏 李贺诗奇诡变幻李贺诗奇诡变幻 李商隐诗清丽俊逸李商隐诗清丽俊

47、逸 杜牧诗含蓄绰约杜牧诗含蓄绰约 李煜词颓蘼伤感却又细腻感人李煜词颓蘼伤感却又细腻感人 欧阳修词清丽明媚而又语近情深。欧阳修词清丽明媚而又语近情深。范仲淹词苍凉悲壮范仲淹词苍凉悲壮 苏轼词雄健豪放苏轼词雄健豪放 黄庭坚词流畅自然黄庭坚词流畅自然 李清照词婉约凄切李清照词婉约凄切 陆游风格雄浑奔放，明朗流畅；陆游风格雄浑奔放，明朗流畅；辛弃疾在气势雄壮的主调之外也有婉转悱恻的作品辛弃疾在气势雄壮的主调之外也有婉转悱恻的作品.语语言言风风格格名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

48、达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法

49、可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎