高考复习咏物诗鉴赏课件15.ppt
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- 高考 复习 咏物诗 鉴赏 课件 15
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1、 济宁高新区高中济宁高新区高中 许青许青咏物诗咏物诗概念:概念:咏物诗的咏物诗的写作技巧(托物言志、寄情于物、写作技巧(托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等)。借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等)。咏物诗的特点:咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻比喻、象征象征、拟人拟人、对比对比等表现手法。等表现手法。赏析时要重点把握赏析时要重点把握:写的什么物写的什么物,有什么特征。,有什
2、么特征。寄托什么志寄托什么志,寓含什么理。寓含什么理。咏物诗鉴赏方法咏物诗鉴赏方法1 1、分析分析所咏之物的所咏之物的外在特征、环境特点外在特征、环境特点、内内在在神韵、品格。神韵、品格。2 2、联系诗人联系诗人自身经历自身经历和所处和所处社会环境社会环境,揣摩,揣摩诗人所托之诗人所托之情情,所言之,所言之志志。(诗人把自己的(诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中,志向寄寓于所咏之物的突出特点之中,“志志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。)就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。)如何透过表层的物准确的如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢?把握作者要言的志呢?v找出特点找出特点
3、v联系背景联系背景v物志契合物志契合v找出特点找出特点:抓住所咏物的:抓住所咏物的形态、形态、色泽、特征、生长环境色泽、特征、生长环境,分析,分析物的外在特点。物的外在特点。v联系背景联系背景:把物的特征和作者:把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联的生平、遭遇或者时代背景联系起来。系起来。v物志契合物志契合:抓住物与:抓住物与“志志”的的契合点,揣摩诗人所托之情,契合点,揣摩诗人所托之情,所言之志。所言之志。江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 梧桐:凄苦梧桐:凄苦猿啼:悲伤猿啼:悲伤 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 鹧鸪鸟:旅途艰险的联想和满腔
4、的离愁别绪鹧鸪鸟:旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微份地位的卑微沙鸥:飘零、伤感沙鸥:飘零、伤感松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力 黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢黄叶:凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 花开:希望、青春、人生的灿烂花开:希望、青春、人生的灿烂 花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物花落:凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀的留恋追怀 抓意象的特殊内涵抓意象的特殊内涵 在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹的在欣赏咏物
5、诗时,要注意作者在描摹的事物中所事物中所寄托的感情寄托的感情。v 小松小松v 杜荀鹤杜荀鹤v自小刺头深草里自小刺头深草里,v而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿。v时人不识凌云木时人不识凌云木,v直待凌云始道高直待凌云始道高。环境特点:生长于深草、蓬蒿中环境特点:生长于深草、蓬蒿中自身特点:挺拔高耸,有凌云之志自身特点:挺拔高耸,有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点:自身特点:“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生寓旺盛的生命力。命力。时人对松是怎样的看法?时人对松是怎样的看法?两个两个“凌云凌云”各有何含义?各有何含义?时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌
6、云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。高耸入云后才称赞。高耸入云后才称赞。杜荀鹤杜荀鹤(846(846904)904),唐代诗人。字彦之,唐代诗人。字彦之,号九华山人。号九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于出身寒微,露,但由于出身寒微,“帝里无相识帝里无相识”,以至屡试不中以至屡试不中,后因设法得到朱温赏识,后因设法得到朱温赏识才居要职。才居要职。物象特征物象特征物象内在品质物象内在品质诗人经历,社会环诗人经历,社会环境境,“时人不识时人不识”的小松的小松v同一志可以用不同的物来托同一志可以用不同的物来托v同一物也可以托不同的志同一物也可以托不同的志韩愈
7、笔下韩愈笔下“骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间”的千里的千里马马v 青松青松 v 陈毅陈毅 v大雪压青松,大雪压青松,青松且挺直。青松且挺直。要知松高洁,要知松高洁,待到雪化时。待到雪化时。比较阅读杜荀鹤比较阅读杜荀鹤小松小松和陈毅的和陈毅的青松青松松松托托言言坚强不屈的精神坚强不屈的精神v 卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。香如故。v 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东v风雨送春归,飞雪迎春到。已
8、是悬崖百丈冰,犹有花风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。她在丛中笑。比较阅读两首诗词,找出梅的特点,说比较阅读两首诗词,找出梅的特点,说出言什么志?并比较所言之志出言什么志?并比较所言之志相同点:相同点:(1 1)都写出了梅花不畏严寒的特点。)都写出了梅花不畏严寒的特点。(2 2)都表现梅花不与群芳争春的特点。)都表现梅花不与群芳争春的特点。(3 3)都赞颂了梅花的高洁的品格。)都赞颂了梅花的高洁的品格。(4 4)都以梅花自比。)都以梅花自比。不同点:不同点:(1 1)梅花的形象不
9、同。)梅花的形象不同。陆陆 游:寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的诗人自己。游:寂寞凄凉、饱受摧残,象征屡受排挤的诗人自己。毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。毛泽东:傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。斗争的精神。(2 2)感情基调不同。)感情基调不同。陆陆 游:低沉孤高。毛泽东:积极乐观,充满信心。游:低沉孤高。毛泽东:积极乐观,充满信心。同一物托的志有高低雅俗之分同一物托的志有高低雅俗之分v 再者,再者,要注意分析咏物诗的要注意分析咏物诗的写作技巧写作技巧。手法的不同,往往能反映出所咏之物与手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。诗人自我
10、形象融合的深浅程度。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里v 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。v 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。v“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是中,似是“愁热愁热”,却呈现娇羞之态,却呈现娇羞之态,拟人手法的运用,表露了作者的怜爱拟人手法的运用,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。喜悦之情,基调活泼有趣。v 赏牡丹赏牡丹v 刘禹锡刘禹锡v庭前芍药妖无格,庭前芍药妖无格,v池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。v唯有牡丹真国色,唯有牡丹真国色,v花开时节动京城。花开时节动京城。v
11、芍药芍药 妖无格妖无格 v芙蕖芙蕖 净少情净少情牡丹牡丹 真国色真国色物象特征物象特征真国色真国色物象内在品质物象内在品质雍容华贵雍容华贵思路总结思路总结v鉴赏咏物诗首先要抓鉴赏咏物诗首先要抓住所咏之物的住所咏之物的形象特形象特点点,能结合诗句分析,能结合诗句分析其其外形和内蕴外形和内蕴(神态(神态品格)。绝妙的咏物品格)。绝妙的咏物诗应诗应形神兼备形神兼备。答题技巧总结:答题技巧总结:v一般提问方式一般提问方式:说出诗中所咏之物的形:说出诗中所咏之物的形象特点(作者塑造的主要形象是什么),象特点(作者塑造的主要形象是什么),表达了怎样的思想感情。表达了怎样的思想感情。v答题思路:答题思路:结
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