高考复习古诗词形象鉴赏：人物形象鉴赏优秀课件.ppt

1、古诗词形象鉴赏古诗词形象鉴赏鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言和形象、语言和表达技巧表达技巧；评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和作和作者的者的观点态度观点态度。考纲要求考纲要求考点阐释考点阐释 指的是诗歌作品创造出来的指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和思想感情的艺术形象。（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（情中景，即意象）（情中景，即意象）人物形象鉴赏人物形象鉴赏人物形象人物形象诗中诗中刻画刻画的的客观人物形象客观人物形象诗中诗中抒情主人公的自我形象抒情主人公的自我形象课本回顾，齐读：课本回

2、顾，齐读：大江东去大江东去,浪淘尽浪淘尽,千古风流人物千古风流人物.故垒西边故垒西边,人道是人道是,三国周郎赤壁三国周郎赤壁.乱石穿空乱石穿空,惊涛拍岸惊涛拍岸,卷起千堆雪卷起千堆雪.江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰.遥想公瑾当年遥想公瑾当年.小乔初嫁了小乔初嫁了,雄姿英发雄姿英发.羽扇纶巾羽扇纶巾,谈笑间谈笑间,樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭.故国神游故国神游,多情应笑我多情应笑我,早生华发早生华发.人生如梦人生如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月 这首词中出现了哪几个人物形象？这首词中出现了哪几个人物形象？周瑜周瑜“我我”（客观人物形象）（客观人物形象）（抒情主人公形象）（抒情主人公形象）1

3、、这首诗塑造了一个怎样的形象？、这首诗塑造了一个怎样的形象？2、这首诗中的人物具有怎样的性格特征？、这首诗中的人物具有怎样的性格特征？常见提问方式：常见提问方式：变式提问：变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？请分析抒情主人公当时的心情？3、试分析诗中的人物形象、试分析诗中的人物形象分析人物形象的方法分析人物形象的方法 1、知人论世知人论世，关注，关注背景背景。3、抓人物的、抓人物的语言语言、神态神态、动作动作、心理心理等。等。2、理解、理解景物景物的特点，体会景物描写的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。对人物形象塑造的作用。【典例分析典例分析】简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋

4、词的人物形象。诉衷情陆游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。老沧州。注注：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。年居于绍兴镜湖边的三山。方法点拨：方法点拨：1 1、知人论世，关注背景；、知人论世，关注背景；人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧州沧州”的注释，暗示此词是词人晚年闲居三山时所写。的注释，暗示此词是词人晚

5、年闲居三山时所写。2 2、抓人物心理：、抓人物心理：“万里匹马万里匹马”“”“关河梦断关河梦断”“”“心在心在天山，身老沧州天山，身老沧州”3 3、抓人物神态：、抓人物神态：“鬓先秋鬓先秋”“”“泪空流泪空流”本词描写了一个被闲置不用的抗金形本词描写了一个被闲置不用的抗金形象象 概括特点概括特点分析依据分析依据指出意义或情感指出意义或情感 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。自己

6、壮志未酬、报国无门的感慨。【参考示例参考示例】规范答题步骤：规范答题步骤：（1）概括概括形象形象特点特点（性格（性格+身份）身份）；（2）结合诗句，）结合诗句，分析分析形象具有这些特形象具有这些特点的点的依据依据；（3）总结）总结指出指出形象的形象的意义意义（或或作者的作者的情感情感）。）。回到回到念奴娇念奴娇，说说词中，说说词中“周瑜周瑜”的形象具有什么特点？的形象具有什么特点？周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥周瑜是一个年轻气盛，雄才大略，指挥若定的儒将形象若定的儒将形象概括特点概括特点分析依据分析依据指出意义或情感指出意义或情感 从从“小乔出嫁了小乔出嫁了”可知周瑜年龄不大；可知周瑜年龄

7、不大；“雄姿英发雄姿英发”则说明其有雄才大略；则说明其有雄才大略；“羽羽扇纶巾扇纶巾”则点明其儒将的身份；则点明其儒将的身份；“谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”则展现了其运筹帷幄，则展现了其运筹帷幄，指指挥若定挥若定的神态的神态 词人借周瑜这一形象的塑造，抒发了自词人借周瑜这一形象的塑造，抒发了自己人生易老，怀才不遇，壮志难酬的感慨。己人生易老，怀才不遇，壮志难酬的感慨。【参考示例参考示例】（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：（全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应

8、说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【答案答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。形象。(步骤一）步骤一）“抱膝抱膝”二字，活画出枯坐的神态。二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（步（步骤二）骤二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。现了家人对诗人的思念。（步骤三）（步骤三）【试做高考题试做高考题】总结归纳：总结归纳：方法：方法：1

9、、知人论世，关注、知人论世，关注背景；背景；2、抓人物语言，神、抓人物语言，神态，动作，心理等；态，动作，心理等；3、抓景物特点；、抓景物特点；步骤：步骤：1、概括形象特点；、概括形象特点；2、分析形象的依、分析形象的依据；据；3、指出形象的意、指出形象的意义或情感；义或情感；课后练习：课后练习：试分析李清照的试分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象。中女主人公形象。点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴蹴c罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（见有人来，袜刬（chn）金钗溜。）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。和羞走，倚门回首

10、，却把青梅嗅。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书

11、犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根