高考复习古代诗歌鉴赏专题训练(一)鉴赏古诗的形象课件讲义.ppt
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- 高考 复习 古代 诗歌 鉴赏 专题 训练 古诗 形象 课件 讲义
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1、专题训练(一)鉴赏古诗的形象鉴赏古诗词形象诗歌中的形象分类形象人:诗中塑造的人物形象或作者自己;景:写景诗或杂诗中的景象;物:咏物诗或杂诗中的物象;鉴赏古诗词形象 人物形象诗歌中的人物形象又分两类:一是抒情主人公自己的形象,二是诗歌所刻画的人物形象。一、鉴赏抒情主人公自己的形象;诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。人物形象 一、抒情主人公自己的形象例1:阅读下面这首宋词,联系其写作背景,回答问题。临江仙 宋宋 侯蒙侯蒙 未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入
2、高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。注 据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上,侯蒙见之大屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形容于风筝上,侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。这首词体现了侯蒙怎样的形象?请结合词作予以简析。人物形象 一、抒情主人公自己的形象答案侯蒙幽默诙谐。如戏称把他形貌画在风筝上的人为“良匠”,机智地应对他人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾
3、宫”折桂。侯蒙志向高远。结尾含意:等到我事业有成时看我怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!人物形象 二、诗歌中所刻画的人物形象 二、鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。人物形象 二、诗歌中所刻画的人物形象例2:阅读下面的唐诗,然后回答问题。田园乐(其六)王 维桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。请简要赏析诗歌中“山客”的形象。答案在桃红柳绿的明媚景色中,在花落莺啼的宁静环境中,“山客”睡得酣恬安稳,于身外之境一无所知,体现了“山客”闲适恬淡的心态,一
4、个热爱自然、淡泊名利、追求自由闲适生活的“山客”形象出现在读者面前。练习一:阅读下面的宋诗,然后回答问题竹轩诗兴张鎡张鎡柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透,冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿透,冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好,莫移墙下一株梅。预想此时应更好,莫移墙下一株梅。注注 篆:盘香,因盘香曲绕如篆文,故称。篆:盘香,因盘香曲绕如篆文,故称。结合全诗,简要分析诗人的形象。鉴赏古诗词形象作者介绍:张镃(张镃(1153122111531221?)原字时可,因慕郭功甫,故易字?)原字时可,因慕郭
5、功甫,故易字功甫,号约斋。南宋文学家,先世成纪(今甘肃天水)人,功甫,号约斋。南宋文学家,先世成纪(今甘肃天水)人,寓居临安(现浙江杭州),卜居南湖。出身显赫,为宋南渡寓居临安(现浙江杭州),卜居南湖。出身显赫,为宋南渡名将张俊曾孙,刘光世外孙。他又是宋末著名诗词家张炎的名将张俊曾孙,刘光世外孙。他又是宋末著名诗词家张炎的曾祖,是张氏家族由武功转向文阶过程中的重要环节。隆兴曾祖,是张氏家族由武功转向文阶过程中的重要环节。隆兴二年(二年(11641164),为大理司直。淳熙年间直秘阁通判婺州。庆),为大理司直。淳熙年间直秘阁通判婺州。庆元初为司农寺主簿,迁司农寺丞。开禧三年(元初为司农寺主簿,迁
6、司农寺丞。开禧三年(12071207)与谋诛)与谋诛韩侂胄,又欲去宰相史弥远,事泄,于嘉定四年十二月被除韩侂胄,又欲去宰相史弥远,事泄,于嘉定四年十二月被除名象州编管,卒于是年后。名象州编管,卒于是年后。鉴赏古诗词形象翻译:竹轩面对柴门,清风卷来,柴门被自然地吹开了。轩的竹轩面对柴门,清风卷来,柴门被自然地吹开了。轩的前面,是刚刚开辟不久的小径,径边栽上了许多篁竹。当轩前面,是刚刚开辟不久的小径,径边栽上了许多篁竹。当轩静坐,竹梢的影子,都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。静坐,竹梢的影子,都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了,竹叶的音响,宛如随着篆烟轻轻地飘来。暑天,篆烟飞起了,竹叶的
7、音响,宛如随着篆烟轻轻地飘来。暑天,这里宜于乘凉倦卧,可以看到星从修竹的上面穿过;冬天,这里宜于乘凉倦卧,可以看到星从修竹的上面穿过;冬天,坐在这吟诗,可以看到素雪压在竹枝的清景。设想到了冬季,坐在这吟诗,可以看到素雪压在竹枝的清景。设想到了冬季,这儿的清景,一定格外宜人;冬天梅花的寒香冷蕊,配上修这儿的清景,一定格外宜人;冬天梅花的寒香冷蕊,配上修竹的疏枝翠叶,使竹轩更有幽致,为此切不可移走墙角的梅竹的疏枝翠叶,使竹轩更有幽致,为此切不可移走墙角的梅花树。花树。鉴赏古诗词形象诗的前两联描写了清风吹开柴门,刚辟的小径新栽了许多竹子,作者当轩静坐,品茗焚香,细细的竹影洒落在茶碗里,竹叶的清音似乎
8、随着篆烟轻轻飘来的情景,表现了诗人清幽闲雅的生活。诗的第二联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。鉴赏古诗词形象诗的尾联主要运用了虚写(或联想、想象)手法(1分)。作者想象冬季雪压竹枝,配以凌寒开放的梅花,更显清净雅致的情景(1分),表现出诗人高洁、闲雅的情趣。本诗塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“
9、雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。鉴赏古诗词形象鉴赏古诗词形象 景物形象景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情,这种承载主观感情的客观事物就是景物形象,即“意象”。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传统的意象,它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉了这些意象,会给鉴赏诗歌带来很大帮助。(详见七大类题材诗中意象)浙江省嘉善第二高级中学罗燕专题训练(一)鉴赏古诗的形象鉴赏古
10、诗词形象 景物形象例3:2015天津阅读下面这首诗,然后回答问题雨过至城西苏家 宋宋 黄庭坚黄庭坚飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人。注 此诗作于宋哲宗元祐元年(此诗作于宋哲宗元祐元年(10861086),黄庭坚时任秘书省),黄庭坚时任秘书省校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。诰等要职。诗中描写了春雨后的哪些景象?(2分)鉴赏古诗词形象 景物形象翻译:小雨飘飘,轻洒在青青的草地上。道路都干干净净的,小雨飘飘,轻洒在青青的草地上
11、。道路都干干净净的,车马经过也扬不起灰尘。车马经过也扬不起灰尘。渐渐散去的紫烟笼罩了帝阙。天气逐渐变得晴朗,天空渐渐散去的紫烟笼罩了帝阙。天气逐渐变得晴朗,天空也在消除阴霾后更加美丽。也在消除阴霾后更加美丽。飞花沾湿衣袖,红中带香。绿柳轻拂马鞍,绿色匀称。飞花沾湿衣袖,红中带香。绿柳轻拂马鞍,绿色匀称。为了能够更好的赏景,唯有痛饮。都城又有几个闲人呢?为了能够更好的赏景,唯有痛饮。都城又有几个闲人呢?例5:2012山东阅读下面这首诗,然后回答问题吴松道中二首(其二)晁补之晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳
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