浙人美版四年级下册《美术》14 线条的魅力-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：01f34).doc

1、线条的魅力教学设计线条的魅力教学设计 一、一、设计思路设计思路 对于四年级的学生来说，线的运用已经是非常熟悉了，从幼儿时 的涂鸦起，各种不同的线就已经在他们的笔下绘出了一个缤纷的世 界。因此，他们定会自信地认为对线条掌握得很好了，对线条的认识 也很全面了。 据此， 我采用逆向设疑的方法， 让学生在实践中去反推、 去归纳这些我们熟悉的线条都叫什么名称，能有哪些奇妙的变化，这 些变化赋予了线条怎样的魅力； 最终运用线条的独特魅力绘制一幅有 韵律美的的构成作品，提高学生线条的表现力。最后，通过欣赏自然 界和生活中的具象和抽象的线条， 让学生进一步感受线条的美感和韵 律， 并认识到利用好线条能让它为我

2、们的生活增添美和乐趣才是它最 大的魅力。 二、二、教学目标教学目标 通过游戏活动让学生去发现各种线条有趣的变化及线条不同组 合所呈现的韵律美，并系统归纳出线条变化的特点和组合的方式，创 作一幅有韵律美的构成作品，提高学生对线条的表现力。感受自然与 生活中的具象和抽象的线条的美感和韵律。 三、三、重难点重难点 重点：体会线条的美感特征，学习把不同线条进有规律的组合排列。 难点：理解不同线条进行排列组合的美感特征和规律，能在画面的创 作中形成韵律美。 四、课前准备 1.学生作业纸（三圆组合 70 份、装饰外形 5 类共 70 份） 2.画架、画板、空白画纸、三圆组合画纸、马克笔（红、蓝、黑） 、

3、彩色笔一盒、磁铁数颗。 3.录课准备无线话筒、翻页笔、课件。 4.学生每人准备一盒彩色笔、三角板。 五、五、教学过程教学过程 （一）（一）谈话导入谈话导入（以绘画为主题的谈话，把话题引到“线条”上） 1.师：同学们画画时会先用笔画什么呢？（方案二：用笔画在线 上的是什么呢？） 2.师：我们一般画画，首先都会先用线画出对象的轮廓，是吗？ 既然同学们对用线条来表现事物这么在行， 今天我们索性就来研究一 下线条。 3.板书：线条（艺术字） （二）认识（二）认识各种各样的各种各样的线线 1.师：你们能画出哪些不同的线条呢？（请 1 位学生板画）你能 说出这些线条的名称吗？（学生回答后课件出示） 2.师

4、：看不出来咱们班的同学还挺利害的嘛！不过老师心里还有 一点不太服气，想出个题目考考你们，谁敢来挑战！ （确定一名挑战 者后出示画板） 3.课件出示挑战规则 师： 其它同学也可以在老师下发的作业纸试一试。（巡视了解情况） 你能只用一种颜色的直线来装饰 这个图形的 7 个块面，又要保证 每一个面都不相同吗？ （三）（三）探究线条的魅力探究线条的魅力 1.师：真是出乎老师的意料呀！一条普通的直线在同学们手中竟 然这么变幻无穷。让我们一起来看 看， 这一条条直线都有了哪些变化？ （引导总结、 相机板书： 方向、 长短、 粗细、疏密、排列、组合） 2.师：同学们总结得真到位，请 你试一试用这些方法， 能

5、把其它的线 变成什么样。 （画板换纸） （请 1-2 名 学生上台画， 其它在小作业纸的背面 画一画） （教师巡视了解情况，发现 优秀的请上黑板画出来） 3.师：看同学们创造的这些线条 就像一段段乐曲， 似乎踩着节拍从同 学们手中跳出来，是那么富有美感，是那么具有魅力。 （补充课题： 线条的魅力） 4.师：其实自然界中植物、动物和我们人类都在经意或不经意之 间向世间懂得美的人们展露着线条的魅力。 （课件出示图片）学生欣 赏，找出图中的线条，感受自然界的神奇，感悟线条规律之美。 （板 书：规律） 6.师：来，我们一起来听两段乐曲，你们听听用什么样的线条来 表现不同的乐曲， （播放音乐，一段婉转柔

6、美、一段节奏强烈）请学 生上黑板根据音乐画一画。 8.师小结：我们的线条也能像音乐一样表达我们丰富的情感，这 也是线条的魅力。 （板书：节奏） 9.欣赏名家作品，感受线条的色彩之美。 （学生表达自己欣赏的 感受） （板书：色彩） 11.总结：线条的魅力表现在规律之美、节奏之美、色彩之美， 由这些构成了线条的韵律之美。 （板书：韵律） （四）（四）创作创作 1.师：接下来让我们欣赏一下在 绘画作品中是怎样运用这些具有魅 力的线条的。 （课件出示图片，分析 讲解黑白灰的变化。 ） 2.师：老师准备了五个图形，想 让同学们用这些独具魅力的线条来装饰它们，给它们也增添增添魅 力。 （课件出示作业要求、

7、步骤） 作业要求作业要求： （1） 灵活运用各种线条（曲直、粗细、疏密、长短） ，在老 师下发的图形中按一定的规律排列组合成一幅有韵律的画。 （2）黑白画、彩色画都可以。 步骤步骤： （1） 用线分割大的块面。 （2）用各种线条装饰主体图形。 （3）适当对背景进行添加装饰。 2.教师强调时间，播放音乐和参考 图片， 鼓励学生自行创作。 （巡视辅导， 做好个别指导） （五） “我行我秀”（五） “我行我秀” 作品展作品展（磁铁 粘贴学生作品、教师作总评） （六）拓展：（六）拓展：生活中的线条生活中的线条 师： 欣赏了同学们这么多优秀的作品， 老师非常佩服你们创造美、 表现美的能力，其实自然界中植物、动物和我们人类都在经意或不经 意之间向世间懂得美的人们展露着线条的魅力，看（播放课件） （七）小（七）小结结（课件出示） 让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我 们的生活增添美，增添乐趣！