浙人美版四年级下册《美术》14 线条的魅力-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：841eb).doc

1、 线条的魅力教学设计 一、教学目标 1、 发现自然、 生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的 美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉 线等以及不同线形,如长、 短、细、 疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、 体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2、 了解线条的各种形状、 线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构 成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类 丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的

2、审美能力。 4、学情分析 对于低年级学生来说,用线条表现画比较差,有一定的绘画基础,对线条的表现也有了一定的 表现力,但对线条的粗细、长短、疏密不同变化的表现还有所欠缺。 二、重点难点 、重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成 的纹理。 、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进 行组织。 三、教学过程 （一）导入 师:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,我们一起来欣赏吧。 你们猜 出它是谁吗?我们一起来认识一下吧。 (欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节) 师:你们觉得这线条有意思吗? (小结)动画片中所

3、有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致,让我们感受到这 根线条充满着神奇的魅力,今天这节课就让我们一起来学习线的表现力。 出示课题线的表现力 （二）探究学习、看生活、认线条 评论 (1)讲解自然界和生活当中寻找线条 看图片、找线条、认识不同的线条。 找一找身边的线条,并说出发现美丽的线条。 师:线条这个新朋友我们已经认识了,其实说是新朋友,也不完全对。 在我们日常生活中, 线条无处不在,线条就在我们身边,我们周围到处存在着各式各样的线条。 现在我们一起来找 一找“我们身边的线条”好吗? (学生纷纷行动起来,寻找线条,并描述线条特点。) 听音乐、画一画 1:小朋友们说得太好了!其实,线条

4、不但能看到,还能听到呢! (课件播放音乐) 2:听到这段音乐,你想到什么? 3:请继续听音乐,可以随着音乐画一画。 4 折一折、表现线条。 把它压弯了呢?弧线。(师边说边用铁丝演示) 师:同学们观察探讨得非常认真,能找到这么多的线条,真了不起。 你们知道吗?线条其实 是很有本事的,它可以变成许多漂亮的东西。下面,请大家把材料袋打开,把里面的魔术线拿 到手里,弯一弯,折一折,看能变成什么?大家可以一个人变,也可以小组合作进行。你们要大 胆想象,看谁变得跟别人的不一样。 (学生用彩色电线做出各种生动的物象,教师请部分同学到投影仪前展示自己的作品) 看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同,有直线的

5、挺拔,曲线的优美等等,而且在线的 长、短、粗、细、疏、密等变化中,也给我们不同的感受。 （三）表现线条的美感 (1)、试用线条、表达感受 学生上台听音乐画线条 (2)过渡:曲线更温柔、 柔和,流畅一点,直线挺拔,坚硬;折线让人觉得紧张,变异,像这样 的线条有很多很多,不但美化了大自然还美化了我们的生活。 大家看,这只陶罐,本来是没有图案的,老师给它加了一些线条,同学们仔细看看这些线 条有什么不同?给你什么不同的感觉? (3)老师出示用不同线条表现的陶罐图 A 线条的粗细,可以产生凹凸的变化。 B 线条的深浅、疏密,可以产生空间的变化。 C 线条的长短:可以产生丰富的节奏变 四作画课堂练习 师:看到这些小朋友们用线条创作了那么漂亮的作品,你们想不想试试吗?请准备好画具, 我们来和线条朋友一起去漫游,用你喜欢的线条完成一幅作品好吗? 作业要求:自由畅想,大胆表现,小组分工合作,画出你心中最美丽的线条作品(在优美的 背景音乐中,同学们合作创作线条表现画,教师巡视指导) 师生互评