浙人美版四年级下册《美术》13 房间的一角-教案、教学设计--(配套课件编号：b4233).doc

1、 十三课 房间的一角 一、教学目标 1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 2观察房间 物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。 3提高审美能力，进而感受生活的美好。 二、教材分析 1教材编写思路。 本课为 “造型表现” 学习领域的内容。 借房间一角的绘画题材进行写生练习， 激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。教科书中选用了一幅暖色调的 凡高作品凡高在阿尔的卧室 ，用高起点的艺术作品来感染学生。写生是 这节课美术学习的重点，在写生时，让学生通过仔细观察房间的一角，构图时， 根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体。通过写生，懂得只要有 真实的感受，有善于

2、发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能够创造出属于自己的 美术作品。 2重点、难点。 重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够主次分明地表现房间的一 角。 难点：对房间物品进行合理的取舍。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前 准备 （学生）事先观察自己的房间，了解自己房间的布臵、摆设，准备房间的照片、 铅笔、勾线笔、彩色铅笔、画板、凳子。 （教师）搜集并整理有关房间一角 的照片资料； 制作好教学课件； 找好写生的场地， 如图书室、 体育室、 卫生室等。 教 学过程 1谈话导入。 (1) 欣赏房间一角的照片。 (2) (2)学生同桌讨论，并讲一讲：摆设、特色和布臵。 教师小结：一般房间

3、的主要摆设：床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边摆 放家具和写字台。 (3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。 教师：我们每天至少有三分之 一左右的时间是在自己房间里度过的，那你了解自己的房间吗？ 教师：你的 房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。 学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。 教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。 (4)引出课题。 教师：刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一角，接下来我们就用绘画 的形式来介绍和展现我房间的一角， 让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和 爱。 出示课题：房间的一角。 教师介绍：写生是直接面对对象进

4、行描绘的一种绘画方法。 2深入感知， 感受画家笔下的房间，学会如何画房间。 (1)展示欣赏画家凡高作品凡 高在阿尔的卧室 。 教师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家凡 高的房间。看了这个房间你有什么感想？ 学生：欣赏作品，谈谈自己的主观 感受 教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张简单又粗糙的大床，墙 壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片门是紧闭的， 有一扇窗户整个画面以黄色 为主，呈现暖色调。 教师： 凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画 作品， 那么我们还可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境 快速地记录下来呢？ (2)展示线捕作品： 凡高在阿尔的卧

5、室 。 学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿尔的卧室有什么不一样。 教师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。线 描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。 (3)指导欣赏照片和作品，两两 比较，了解怎样画房间。 教师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间 呢？ 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 教师引导学生思考：它们之间有什么关系？ （学生进行观察、比较、分析） 教师小结：画面内容大部分是按照片来画的，但也进行了适当的改编，增减了 一些摆设。 教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、灰 的效果。在写生时，要根据主体物在画面中的安

6、排，有选择地添加或删减物体， 这样能更好地突出主体。 也就是艺术创造来源于生活， 但是又高于生活的道理。 3线描写生创作。 (l)提出作业要求。 教师：仔细观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方式进行表现。 (2)学生线描写生练习。 教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其 他学生展示，加以规避。 4展示、交流。 ( 1)欣赏学生作品。 (2)出示评画标准。 用线流畅大胆。 懂 得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 学生根据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分析比较，找出得意之处， 并说明原因。 小结：请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术学习习惯。 教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。 5视野拓展。 介绍房间的一角不同的绘画方式、方法。 教师小结： 同学们， 只要你有真实的感受， 有善于发现的眼睛和敢于表现的双手， 你就能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己 的美术作品。