浙人美版四年级下册《美术》美术万花筒-教案、教学设计--(配套课件编号：105c6).doc

1、玉环渔民画玉环渔民画浙教版小学美术地方课程浙教版小学美术地方课程 教学目标：教学目标： 1、以坎门渔民画为主线了解玉环渔民画的起源及特点 2、了解与学习玉环渔民画的表现手法，尝试画一件与海洋相关的东西 3、认识到玉环渔民画的意义及价值，发展民间文化，推动海岛的文化建设，培 养学生热爱家乡的情感。 教学重点教学重点：了解与学习玉环渔民画的表现手法，尝试画一件与海洋相关的东西 教学难点教学难点：表现出渔民画的特点 教学过程：教学过程： 一、一、 导入课题导入课题 师（挂导游牌） ：同学们，今天老师要带你们去坎门东沙渔村旅游（播放坎门东 沙渔村的图片） 师：游完后，你觉得什么最吸引你？（墙上的画）

2、师小结：这些画都是描绘了当地渔民日常生产活动的场景，它叫“玉环渔民画” ，是我们玉 环当地宝贵的非物质文化遗产。 （出示课题） 二、二、 欣赏渔民画，了解玉环渔民画的特点欣赏渔民画，了解玉环渔民画的特点 师：陈老师今天带来了几幅玉环渔民画家的作品（出示四幅） ，请同学们细细的观察，并说 说渔民画在颜色、形状、构图上有什么特点？（出示：颜色：鲜艳、明亮，形状；夸张、概 括，构图饱满板书） 三、三、 了解渔民画的表现手法并尝试画一画了解渔民画的表现手法并尝试画一画 1、 了解表现手法 2、 师过渡： 请同学们再仔细的看下， 画面中画了哪些跟海洋相关的东西？ （生在说的同时， 师出示罗列） 师：是这

3、些吗？（是） 师：这些东西跟真实的事物一样吗？（不一样） 师：哪些地方不一样？（学生说，这叫什么手法？夸张、概括、变形、装饰等板书） 2、巩固概括表现手法 师：那老师考考你们，这些事物都是用了什么手法来表现的？（出示图片，生说） 3、 实践表现手法 师：老师带来了三只螃蟹，我想请上三位同学用不同的手法来画一画，时间两分钟（师出示 打印图片螃蟹） ， 师分析 4、 装饰 师：我们可以用什么花纹来装饰？（点线面，也可以结合） 师：除了这种装饰方法之外，我们还可以用海洋事物来装饰，让“海”味更浓郁 四、四、 师示范师示范 师：看到这么漂亮的海洋事物，老师也想画一画，海里鱼最多，老师就来画鱼吧，师示范

4、 （油画棒或水彩笔直接画半示范，准备一张已经画好的，剪下来，老师喜欢黄色的纸 那我就铁道黄色的纸上贴到彩纸上） 师：不过，就这么一件海洋事物好像太少了呢，你们可否让这些空白的彩纸变成一幅幅漂亮 的渔民画吗？ 五、五、 作品欣赏作品欣赏 师：在创作之前，我们来看看一些优秀的作品（图片出示） 六、六、 作业布置作业布置 选择一件海洋事物，用夸张概括装饰等手法来表现。并在后面涂上胶水，贴到自己喜欢的彩 纸上（时间：15 分） 七、七、 展评展评 在作品上标注号码（方便点评） 师：你最喜欢几号作品？（可以从颜色、形状上去评价） 八、八、 添加背景添加背景 师：我们可以添加上海浪、渔网等，让我们的画变得更加的完整（师用油画棒添加） 九、九、 拓展拓展 近年来，随着乡村旅游业的蓬勃发展，渔民画又为当地旅游业的发展添上浓墨重彩的一笔。 （出示图片）这些色彩鲜艳、构思窍门的渔民画，表现了渔民百折不挠征服大海的决心和丰 收的喜悦，作为玉环市民，我们有义务把我们玉环的这种传统文化发扬光大。