浙人美版四年级下册《美术》13 房间的一角-教案、教学设计--(配套课件编号：70304).docx

1、房间的一角房间的一角 【导入】谈话导入 同学们同学们, ,家是每个人温暖的港湾， 你最喜欢家里的哪个房间呢家是每个人温暖的港湾， 你最喜欢家里的哪个房间呢 ？里面？里面 有哪些摆设？有哪些摆设？ 师：同学们介绍得都十分得精彩，今天这节课，我们就要围绕房间的 一角展开。 （出示课题） 欣赏图片欣赏图片 老师也带来一些房间的图片，让我们一起欣赏老师也带来一些房间的图片，让我们一起欣赏? ?(看完后问:你们觉得 这些房间美吗?) 生; 美 师：那美在哪里呢？：那美在哪里呢？ 生：颜色很漂亮，家 具很漂亮。 。 。 【讲授】游戏感知 师： 今天老师一些房间的物品都搬到咱们的教室里来了， 好多的家具今天

2、老师一些房间的物品都搬到咱们的教室里来了， 好多的家具 啊啊, ,看这是什么看这是什么？ 一一出示家具的图片 师：老师呢，还给同学们准备几间房间，你们瞧！ （出示小白板：书房、客厅、厨房、卧室） 师：谁来试试看将这些物品摆放到房间的一角？（两个一组） 生：（学生拼摆） 师：你们拼的是哪个房间的一角？你觉得怎么样？ 生： 拼得多井然有序啊， 让我们走进这间房间仔细地去瞧上一瞧！ 你们看到里面都有些什么？ 师：你觉得她把这些物品摆放得怎么样？ 师： 的确摆得还可以， 而且他们关注了将物品靠着墙角线的位置安放， 这样看起来漂亮很多呢！再看这边，他们将椅子放在了桌子的前面， 把桌子给挡住了，很好地利用

3、了物体之间的遮挡关系（板书：遮挡）板书：遮挡） 使房间看起来更加紧凑了。 （再选择另外一幅作品） 师：再看，这间房间里有什么？ 师：你同意他们的摆法吗？ 师：你有什么好的建议？ 师：对呀，这时候，我们可以用到刚刚提到的遮挡，看起来会更加疏这时候，我们可以用到刚刚提到的遮挡，看起来会更加疏 密有致呢！密有致呢！ 师：你们看，差不多的摆法，那个房间看起来你更喜欢一些？ 师：为什么呢？ 生：（物体太小，显得空） 师：嗯，空荡荡的，看起来是不怎么温馨呀！由此可见，物品的大小 和房间的大小一定要合适呀！可是，如果没法改变了，我又想让这幅 画面飘来那个一些，有什么补救的好方法呢？ 生：（再添上一些物品）

4、师： 好主意， 看来， 适当的添加可以让我们的画面更丰富呢！ （板板书：书： 添加）添加） 师：可是，如果房间里东西太多太乱了，应该怎么办呢？ （出示图片） 生：（板书：删减） 师：聪明！在艺术创作中，我们可以根据画面的需要，适当的添加和聪明！在艺术创作中，我们可以根据画面的需要，适当的添加和 删减，能够使画面更加完美。删减，能够使画面更加完美。 师：同学们，我们每天在不同的房间里生活、学习，对房间的一角充同学们，我们每天在不同的房间里生活、学习，对房间的一角充 满了感情，所以呀，很多画家都喜欢画房间的一角满了感情，所以呀，很多画家都喜欢画房间的一角。评论（0）活动 3【活动】名作欣赏 （1）

5、 、梵高作品： （出示作品） 师：瞧，这是荷兰画家凡高笔下的房间，叫做阿尔的卧室 ，画面瞧，这是荷兰画家凡高笔下的房间，叫做阿尔的卧室 ，画面 中主要画了什么？中主要画了什么？ 生： 师：看到这幅作品，你有什么感受？ 生： 师： 这幅作品是画家梵高为了迎接他的朋友高更的到来而创作的， 他这幅作品是画家梵高为了迎接他的朋友高更的到来而创作的， 他 是一个单身汉，但是，椅子呀，枕头呀却是成双出现的，由此可以看是一个单身汉，但是，椅子呀，枕头呀却是成双出现的，由此可以看 出他对于朋友到来很是期待。出他对于朋友到来很是期待。 （2） 、夏加尔作品： （出示作品） 师：再瞧，这是俄国画家夏加尔的作品，他

6、用蓝绿色调描绘了房间的 一角，带给我们宁静、浪漫的感觉，你们看，他创作的房间一角里， 都有些什么呢？ 生：评论（0）活动 4【练习】师生创作 看了画家的作品之后，现在老师也想来试着来画一画了，我画的是我 家的卧室一角，从离我最近的床开始，床不是重点，所以占的位置比 较小， 只画了一小部分， 这是我喜欢的那张椅子， 我把他画得大一点， 加一个靠垫，坐着稍微舒服一点，加个小凳子，挡住的部分省略掉。 接着一步一步画出你想表现的内容，加上窗户、窗帘，这里太空了， 可以加什么呢？对，根据画面需要我加一条墙角线吧。还可以继续添 加哦，用不同的花纹进行装饰，这样就更漂亮啦，当然，如果你喜欢 的话，也可以用色

7、彩来打扮它。 师：瞧！我的房间一角画好了，怎么样？ 生： （出示图片） 师：我们的小伙伴也创作了许多房间的一角 ，咱们来欣赏一下。 （出示图片） 师：你喜欢哪一幅？你这幅画最大的有点你觉得是什么？ 师：这一幅呢？说说你的想法吧。 师：的确有点乱乱的，如果能够把主要的东西画大一些，次要的减少 一些，再用上咱们刚才学习的遮挡关系，就会漂亮很多哦！ 师：老师发现咱们很多小朋友都跃跃欲试了，别急，这次创作可是又 要秋的呢！ （出示要求：1、用遮挡方法表现自己喜欢的房间一角，2、用线描的 方式进行创作，可以适当删减和添加） 明白老师的要求了吗？赶紧开始吧！ 【活动】互相评价 师：这么多房间一角呈现在我们面前，你最喜欢哪一间？为什么？你 有什么好的整改意见呢？ 【讲授】总结延伸 师：同学们，其实在生活中，只要我们会发现，会观察，一草一木都 可以成为我们笔下靓丽的风景哦！