浙人美版四年级下册《美术》12 亭子-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：11340).docx

1、 课题亭子课题亭子 一、教学目标 1.知识与技能：初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中 国的名亭。 2.过程与方法：用线描的方法画出亭子，提高造型表现能力。 3.情感、态度与价值观：在画亭子的过程中激发对传统建筑、对家乡 的热爱之情。 二、教学重、难点 1.重点：用线描的方法画出亭子。 2.难点：线条疏密、结构等处理。 三、教学设计 课前准备 （学生）纸张、黑色记号笔 （教师）黑色记号笔、范画 教学过程 1.旅游导入，说说印象深刻的建筑 同学们，上课之前，我们先来做个小调查，你们都去过哪些国内 的名胜古迹旅游， 在这些古迹当中， 你印象最深刻的建筑有哪些？ （学 生回答） 2.欣赏视

2、频。 接下来我们来欣赏一段视频，仔细看视频里出现了哪个建筑，用 一个词来形容你对它的印象。 小结：亭子或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态。亭子既是人们 休息的地方，也是园林风景中重要的点缀，在中国的园林中都少不了 亭子婀娜的身影，今天我们一起走进中国的古建筑代表之一亭 子。 3.探究组成部分。（播放小导游视频） 现在我们跟着小导游走进中国的四大名亭，来感受中国亭子的 美，请同学们认真观察，找一找这些亭子都有哪些共同的组成部分 呢？ 板书：亭檐、柱子、基座 4.探究亭子结构特点。 刚才我们欣赏的是中国的四大名亭， 你们觉得这些亭子美吗？亭 子的美体现在哪里呢？（根据学生的回答进行归纳） 小结：刚才

3、同学们对说了很多，亭子的飞檐翘角、有顶无墙的特 点，我们可以概括为造型美。亭子的横梁和斗拱上有一些彩绘装饰， 有红、黄、蓝、紫等颜色，既有对比、又和谐，这是亭子的色彩美。 5.教师示范 （1）探究如何用线条来表现亭子，学生来观察教师来画。 亭子的美要怎么来表现呢？（学生回答） 小结：今天我们就学习用线描的形式表现亭子的美，之前我们学 过的线描课中，都有哪些形式的线条？（学生回答） 小结：我们可以用曲线、直线、粗细变化的线条、长短不一的线 条来表现亭子的美。 现在来看看老师如何用线描的方式来表现亭子的 美。 四边形的亭子我们只能看到亭子的两个面， 在对立的方向还有两 个面，爱晚亭是一座重檐亭，有

4、四根柱子、四个亭檐，从平面看基座 是扁的四边形。我们要重点表现飞檐和翘角，瓦片有很多细的曲线， 柱子是粗的长线，飞檐上的瓦当用圆形概括，这就是我们今天要学习 的重点：表现亭子的线条美。 作画步骤：外形细节 （2）学生讨论如何添加背景，使亭子与背景更和谐，注意主次 和虚实关系。 老师的亭子画完了， 大家想象一下在这亭子的周围有什么样的风 景来衬托，亭子常筑于山间、山际、路旁、林中，我的亭子可以在西 湖上，可以在鼓山上，还可以屹立在夕阳的余辉下。注意画中要有主 次关系，亭子是主体，其它景物我们只要概括的画就可以。 （出示完整的线描亭子作品） 我们再来欣赏一些其他同学的线描 亭子作品，请你们来分析分

5、析他们是如何表现亭子的线条美。 6.课内拓展，欣赏不同造型亭子并连线 欣赏完同学们用线条表现亭子的美，我们来做个小游戏，除了我 们常见的三角亭、四角亭，请一位同学来连一连，这些造型独特的亭 子分别对应哪个名称。（五角亭、双子亭、重檐亭） 7.学生创作。 欣赏了这么多的亭子，你心中或者记忆的深处是不是已经有一 座亭子屹立在那里了呢？赶紧拿起你们手中的画笔， 用线描的形式把 你记忆中最深刻的亭子画下来吧。 请同学们拿起你们手中的笔， 用线描的形式来表现一座与众不同 的亭子。 8.作业展评 大家的亭子基本上都画完了，现在我请大家来帮个忙，来评一评 哪个同学的亭子最美，他的亭子造型美、线条美表现在哪里

6、呢？ 9.课外拓展，小结 欣赏不同形式表现的亭子。 板书设计板书设计 组成：亭檐、柱子、基座、栏杆 造型美： 色彩美： （示范画） 线条美：曲直、粗细、长短、疏密 作画步骤：外形细节 教学反思 本课是一节造型表现课，我以小调查导入，调动学生的学习， 引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，唤起 学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。教学中我利用大 量图片展示了不同造型的亭子，用以启发学生从多角度、多方面了解 亭子的造型。 还展示了学生的设计作品， 以及示范简单的绘画步骤图， 让学生了解简单的线描表现方法，并启发他们进行新的创造，启发学 生从多角度出发，用线描的形式来表现亭子的造型美、线条美。 在教学中，我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知 识。通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望 及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要 点， 再提供学生作业， 拉近了学生的创作距离， 产生浓厚的学习兴趣。