浙人美版四年级下册《美术》12 亭子-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30169).doc

1、 12.12.亭子亭子 教材分析教材分析 中国的亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态，翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型 点缀在妩媚多姿的园林风光中，还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里，或倚栏凝视，或站 立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如古人有诗云： “江山无限景，都聚一亭中。 ”在日常生活中，亭 子也是孩子们最常见的园林建筑，他们或在亭中嬉戏玩耍，或陪伴老人下棋聊天，早已感受到亭子 带来的美与乐趣。画画亭子、了解亭子作为教学主要内容，学生想必也很有乐趣。 教科书在提供亭子图片及相关资料的同时，通过提问学生了解有名的亭子及特点，激发他们的 表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子

2、的造型特点，明确创作要点，再提供同龄人作 业，拉近学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。 学情分析学情分析 1、四年级学生的自我意识渐渐形成了，而且脑子里具有许多抽象概念，只是绘画基础不够好， 需要因材施教，慢慢打下基础。 2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的 情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。 3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往会想要画的越来越好，这种意识往往束 缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。 课时课时 1 课时 学习领域学习领域 造型.表现 授课者授课者 张盼盼 学习学习

3、目标目标 知识与技能 初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国名亭 过程与方法 用写生线描的方法画出喜爱的亭子，提高造型表现能力 情感、态度和 价值观 在画亭子的过程中激发对传统建筑、对祖国的热爱之情 学习学习重点重点 用线描写生的方法画亭子 学习学习难点难点 线描线条疏密、结构等处理 教学准备教学准备 教具教具 课件、亭子模型、透明胶片、范画、山水场景、彩色油性记号笔 学具学具 绘画纸、油性记号笔 教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一一、创设创设 情境，情境，导入导入 新课新课 谈话导入 春光明媚， 正是出游的好时节， 我们一起来看看 祖国的大好河山吧。 1. 浏览祖国

4、风光（图片） 2. 教师提问 提问 1： 看到这些景色你有什么感受？ （美、 漂亮） 提问 2： 你能找到它们之间共同的美吗？ （都 有亭子） 3. 小结：今天就让我们一起来探究一下这些精 美的亭子吧！ 1. 观看图片 2. 回答问题: （预设： 问题 1：美、漂亮 问题 2：都有亭子） 1.领略祖国美丽 风光，激发爱国情 怀。 2.使学生在观看 图 片 时 学 会 发 现 美，感受美。 4. 揭题亭子 二二、共同共同 探讨，探讨，讲授讲授 新知新知 初探亭子，感受造型 1. 亭的的历史文化小知识（视频） 2. 教师提问：在视频中你了解到了什么？ 3. 教师板书结构：亭顶，亭檐、亭柱、亭基 4

5、. 近距离观察，进一步了解整体结构 小组观察组内的亭子模型，近距离感受结构 提问 1：你观察到了什么？ 提问 2：用几何形概括，你能找到什么形状 呢？指一指 5. 教师小结：将复杂的建筑结构用简单的几何 形来表达就是写生中最重要的一点 -概括（板书） 1. 认真观看视频 2. 举手回答问题 （预设： a.我了解到亭子分为单 檐亭和重檐亭， 还有组 合亭 b.我知道了四大名亭 分别是：湖心亭 c.我知道亭子的结构 分为：亭基、亭柱、亭 檐、亭顶 ） 3. 组内观看模型并讨 论交流 4. 回答问题，指出亭 子结构中的三角 形、梯形、长方形 等几何造型 1.通过视频学习 学生能掌握一些亭 子的基本小

6、知识并 发现亭子的结构特 点 2.教师通过板书 加强学生对亭子结 构的了解 3.在对模型的探 究中学会概括的方 法观察理解亭子的 结构，完成本课重 点。 三、三、启发启发 示范，示范，技法技法 提示提示 一、初学新法，挑战尝试 1. 为二十秒倒计时挑战 教师在白纸上用概括的方式，用几何形画出 亭子的初步造型 2. 教师向学生发起挑战（一分钟内用几何形画 出眼前的亭子） 3. 作业反馈 二、走进亭子，了解细节美 1. 课件展示爱晚亭的实物照片，多个角度 2. 教师提问： 提问一：你最喜欢哪个细节？ 提问二：如果让你用线条表达你会怎么画？ 3. 看看其他人怎么表达 提问：你最喜欢哪张，哪里吸引了你

7、，你学 会了什么？ 4. 观看更多的亭子细节 三、欣赏画家笔下的亭子 四、教师示范 1.老师示范如何完善细节（油性记号笔的用法： 运用线条的排列，疏密变化，用彩色大笔画底色，小 记号笔画细节，色彩由浅到深） 2.教师将完成的作品摆在山水场景中 提问一：亭子建造在哪里比较好呢？ 提问二：你想画一张在哪里的亭子？ 1.学生集体二十秒倒 计时 2.学生观察并尝试一 分钟几何形画亭 3.观察并说说同学画 的结构优点与不足 4.观看图片了解亭子 除了造型美还有精美 的细节 5.学生回答问题 （预设： 线条的疏密、粗细、 曲直） 6.欣赏作品说一说对 线条的观察发现 （预设：有背景，线条 表现灵动大胆，

8、有疏密 变化） 7.认真观察学习绘画 技巧 1.通过挑战的方 式激发学生的学习 热情，利用倒计时 集中学生注意力去 观察老师的画法去 突 破 本 节 课 的 重 点，学会概括法。 2.通过细节展示 培养学生的观察能 力和线条的表达能 力，利用看一看、 说一说、学一学解 决本节课关于线条 疏密、粗细等难点 3.感受亭子与自 然环境的变化 8. 回答问题 （预设： 在山脚、 山顶、 山腰） 四四、实践实践 练习，练习，展示展示 评价评价 一、学生实践创作、教师巡回指导。 二、作品展示评价 评价方向：造型. 线的表现 三、感受亭子的意境美 看到这个场景老师不由想到：醉温之意不在酒， 而在于山水之间也

9、。这也正是古人追寻的意境美！ 1. 学生写生创作 2. 作业展示评价 a. 将完成的作品展示 到立体的山水场景中 b.介绍你的亭子 3. 用一句诗或词语来 形容现在的心情或看 到的画面 利用山水场景展示 亭子，让学生感受 祖国美好景色与劳 动 人 民 智 慧 的 结 合，提升爱国情怀， 感受亭子的意境美 五五、总结总结 评议，评议，拓展拓展 提高提高 一、总结： 亭， 在美丽山水的衬托下越发充满诗意， 大好河山 有了亭子也越发显得精致。 这正也表现了人与自然和 谐共处的意境。 二、课外拓展 时代在发展，我们的祖国发横了翻天覆地的变化， 高楼林立， 人们的生活节奏也越来越快， 但是亭子不 但没有退出建筑舞台， 还发生了更多的变化 （展示现 代化亭子） ，小建筑师们，希望在课后你能尝试着为 高速发展的祖国设计出属于你们这个时代的特色亭 子！ 1. 观看现代城市中的 亭子 2. 说说发现以及想法 1. 提倡人与自然 和谐相处 2. 拓展学生思维， 激发想象力和 创造力 板书设计板书设计 亭亭子子 结构美结构美 亭基 亭柱 亭檐 亭顶 细节美细节美 意境美意境美 线 描 细 节 图 范画