陕西省铜川市永乐实验学校高考英语二轮复习策略课件.ppt

1、二轮复习：二轮复习：时间：时间：2016.22016.2月中旬月中旬2016.42016.4月底月底 进行各项进行各项专题训练。专题训练。任务：任务：以以新课程要求（八级）新课程要求（八级）为标准，为标准，以以高考试题专项高考试题专项突破为主线（突破为主线（题型专项题型专项和语法填空集中训练和语法填空集中训练），），以以科学、严谨的资料科学、严谨的资料为抓手，为抓手，以以提高学生综合语言运用能力提高学生综合语言运用能力为目标，为目标，聚焦课堂，传授技巧方法，提高解题能力。聚焦课堂，传授技巧方法，提高解题能力。2三轮复习：三轮复习：2016.42016.4月底月底2016.52016.5月底月底

2、 模拟训练，仿真练习模拟训练，仿真练习,查缺补漏，回归教材，强化学生的应试能力，进查缺补漏，回归教材，强化学生的应试能力，进入高考状态。入高考状态。3 精选训练材料精选训练材料 深入探究专题深入探究专题 感受高考真题感受高考真题 限时强化训练限时强化训练4一轮复习、二轮复习和三轮复习的区别一轮复习、二轮复习和三轮复习的区别一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。结构。三轮复习为综合复习，强调应试时间、策略和心理三轮复习为综合复习，强调应试时间、策略和

3、心理一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。三轮复习倾向于综合；侧重于策略。三轮复习倾向于综合；侧重于策略。一轮复习是会一轮复习是会记；记；二轮复习是记二轮复习是记熟。熟。三轮复习是对三轮复习是对分分5一轮复习时间较长（一轮复习时间较长（5-65-6个月），学生知识点遗忘，个月），学生知识点遗忘，学后忘前；学后忘前；抓基础，进行知识点的全面复习，重在扫清知识抓基础，进行知识点的全面复习，重在扫清知识障碍，不能体现高考重点考查科目主干知识及能障碍，不能体现高考重点考查科目主干知识及能力层级要求

4、；力层级要求；高考题型解题能力的欠缺；高考题型解题能力的欠缺；审题不清，答题不规范等。审题不清，答题不规范等。6第一，第一，练规范练规范第二，第二，练速度练速度第三，第三，练重点热点练重点热点第四，第四，练技巧练技巧第五，第五，练能力练能力 词汇语法，高考题型专项复习词汇语法，高考题型专项复习二轮复习二轮复习梳理知识，构建完整的知识体梳理知识，构建完整的知识体系，总结方法规律及解题技巧，系，总结方法规律及解题技巧，提高基础知识综合运用能力，提高基础知识综合运用能力，全面提高成绩。全面提高成绩。7 二轮复习是高考复习的重要一环，既二轮复习是高考复习的重要一环，既承上承上启下启下，又相对独立，和一

5、、三轮复习相辅相成。，又相对独立，和一、三轮复习相辅相成。如果把高考比作盖一坐高楼，那么一轮就是备如果把高考比作盖一坐高楼，那么一轮就是备料，二轮就是建主体，三轮就是精装修。这个料，二轮就是建主体，三轮就是精装修。这个高楼是不是豆腐渣工程，关键取决于大楼主体高楼是不是豆腐渣工程，关键取决于大楼主体是否稳固，所以二轮复习的重要性是匪夷所思是否稳固，所以二轮复习的重要性是匪夷所思的。的。二轮复习的重要性二轮复习的重要性8如何做好高考备考的复习如何做好高考备考的复习工作？工作？高三英语复习备考高三英语复习备考高三教师高三教师 应该为高考做些什么呢？！应该为高考做些什么呢？！效果如何呢？效果如何呢？有

6、没有改进措施呢？有没有改进措施呢？做研究型老师做研究型老师 研究课程标准研究课程标准 研究考纲说明研究考纲说明 研究往年命题研究往年命题 研究往届得失研究往届得失以以考试大纲考试大纲为备考依据，以为备考依据，以切实提高学生综合语言运用切实提高学生综合语言运用能力能力为目的，明确各个备考为目的，明确各个备考阶段的任务、要求和目标，阶段的任务、要求和目标，边备考边反思边备考边反思，边教学边研边教学边研究究。二轮复习设计的依据和指导思想二轮复习设计的依据和指导思想 11研究课程标准研究课程标准综合语综合语言运用言运用能力能力情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知识语言

7、知识国际视国际视野祖国野祖国意识合意识合作精神作精神自信意自信意志兴趣志兴趣动机动机略资源策略资源策略调控策略调控策略交际策略交际策认知策略认知策略跨文化交际跨文化交际文化理解文化理解文化知识文化知识话话题题功功能能语语法法词词汇汇语语音音写写读读说说听听 12课标课标课本课本课标课标考纲考纲教教学学考考试试要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录11附录附录5 5），要求词汇量为），要求词汇量为35003500左右。左右。听力：听力：要求考生能听懂熟悉话题的简短独白和对话。要求

8、考生能听懂熟悉话题的简短独白和对话。阅读：阅读：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。关信息。写作：写作：要求考生根据题目进行书面表达。要求考生根据题目进行书面表达。口语：口语：要求考生根据题目进行口头表达。要求考生根据题目进行口头表达。研究考纲说明研究考纲说明14 注重能力考查注重能力考查,引引领素质教育领素质教育,力求力求平稳推进平稳推进 知识点的分布不变知识点的分布不变设题方式有所变化设题方式有所变化综合能力考查更高综合能力考查更高研究往届

9、命题研究往届命题15侧重一下几个方面：侧重一下几个方面：历届试题整体研究历届试题整体研究找共性找共性 今年试题重点研究今年试题重点研究找趋势找趋势 相同试题对比研究相同试题对比研究找变化找变化 不同试题分类研究不同试题分类研究找差别找差别 外省试题集中研究外省试题集中研究找新意找新意161.1.反思反思20152015年的做法和需要改进的地方。年的做法和需要改进的地方。2.2.对对20162016高考提出建设性建议。高考提出建设性建议。研究往届得失研究往届得失17The world steps aside for the man who knows where he is going.专题的设

10、计与确定专题的设计与确定模拟考试模拟考试套题练习套题练习日常检测日常检测学学生生错错误误提炼提炼共性共性问题问题确定确定专题专题名称名称专题专题讲解讲解专题专题训练训练老师要经常收卷子动手看看老师要经常收卷子动手看看如何设计二轮专题如何设计二轮专题(1(1）依据）依据学生问题设计专题学生问题设计专题（连接词填空、动（连接词填空、动词形式词形式练习、长难句阅读、过程叙述性阅读等）一个练习、长难句阅读、过程叙述性阅读等）一个问题一问题一旦成为专题就会受到学生充分的重视，并形成旦成为专题就会受到学生充分的重视，并形成思维方思维方式。式。（2 2）依据）依据内容价值设计专题内容价值设计专题(分专题的听力、分专题的听力、阅读等）阅读等）可根据课标对学生知识内容、能力内容和话题可根据课标对学生知识内容、能力内容和话题内容的内容的要求设计专题。要求设计专题。（3 3）依据）依据高考题型设计专题高考题型设计专题。套题中阅读题量。套题中阅读题量大，完形、语法填空、改错尤其是写作的题大，完形、语法填空、改错尤其是写作的题量小，要考虑分值分布，调整专题训练。量小，要考虑分值分布，调整专题训练。