浙人美版四年级下册《美术》11 夜色-教案、教学设计--(配套课件编号：60605).docx

1、夜色教学设计夜色教学设计 一、教学目标 1了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识； 2感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色； 3观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。 二、教学重点、难点 重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比关系来表现夜 色的美感； 难点：构思夜景，用各种冷色表现出色彩的丰富性。 三、课前准备 （学生）水粉画的工具和颜料、超轻黏土、彩纸、手工工具 （教师）视频、多媒体课件、摄影作品、自制色标卡、水粉画的工具和颜料。 四、教学过程 （一）创设情境，视频导入 1.播放白天到黑夜的视频 师：当最后

2、一轮夕阳归落，夜幕降临，灯火斑斓，夜如同黑色的幔帐慢慢地披在天空，我们 的家、我们的生活披上了别样的色彩。 教师播放视频，学生欣赏。 师：你看了之后有什么感受？ 预生：夜景很美 师：美在哪里？ 预生：我仿佛经历了黄昏到夜色的更替，心也慢慢安静下来； 预生：夜色真美，深邃的底色配上星星点点的灯火，充满诗意； 预生：我喜欢夜色中的车流，成了流动的绚丽彩带；深蓝偏黑灰的夜色让我们充满幻想；仰 望星空脚踏实地的感觉真美 2.星光灯展示 师：让我们闭上眼睛，想想在这样迷人的夜色下，你会做些什么呢？可能我们躺在妈妈的怀 中听妈妈讲动听的故事，或许我们在和萤火虫捉迷藏，哦，我们还有可能躺在草地上，仰望 星空

3、。同学们，请你们睁开眼睛。瞧（教师投放星光灯） 师：夜色多么美，令人神往，今天就让我们一起走进别样的夜色 （二）出示画作，感受 1.出示宵樱 师将黑布缓缓拉下，展示宵樱 （PPT：东山魁夷： 宵樱 ） 师：我们先静静地欣赏，请你们用一个字或一个词来说说感受。 教师将学生说的字或词写在黑板上。 师：这是大家的想法，都很有意思，想不想知道画家是怎么想的？ 师：他说：在下班路上，透过车窗，偶然地朝外一望，在东方的天空上，一轮又圆又大的明 月飘浮着出现了。我惊呆了，暮色笼罩下，绀青色的圆山成为背景，这一株枝叶低垂的樱花 树，全身披着淡色华丽的盛装，城市的美景便尽现于此了。 不久，山顶变得明亮了，月亮

4、露出了容颜， 在紫色的夜空中开始静静地浮升。 此刻花仰望着月， 月俯视着花。 在这一瞬间， 在我的眼中，纸罩灯的灯光、篝火的火焰、人间的纷杂都消失了，只有月和花构成的那一片 清丽的天地。 2出示湖州夜景图 师：老师也有这样的旅程，我拍了一组照片，这是我们家乡湖州的迷人夜色，哪一幅最吸引 你？ 预生：我喜欢第一幅，给人感觉很幽静。 预生：我喜欢第二幅，感觉暖暖的灯光很温馨。 师小结：不同的夜色给人带来不同的美。你们有没有发现什么共同之处？ 预生：蓝色 师：这样的色彩给你们带来什么样的感受？ 预生：冷冷的感受 师：像这样的色调给夜色增添了别致的雅 3.截取一段带有渐变的天空，你发现了什么？ 师：有

5、没有发现这里有什么变化？ 预生：渐变 师：这就是色彩明度的变化给夜色带来清透的感觉 师：现在就让我们一起体验一下用色彩明度的变化来画画夜色。 学生进行色彩小体验。 4.东山的夕星和梵高的星夜 （PPT） 师：这两幅都是表现夜景的，给你的感觉一样吗？ 预生：不一样， 夕星表现得十分安静，而星夜看上去比较热闹 师：从哪些地方表现出寂静的。 预生：平衡的构图 预生：朦胧 预生：添加的景物 师： 这幅空灵而又富有东方文化的诗韵， 净化着每一位观者的心的作品正是东山魁夷的心象 风景画。 （PPT：宁静） （三）探究实践，夜色创作 1.欣赏范作 师：瞧，老师这边也有一些夜色，你喜欢哪一幅的意境？ 预生：我

6、喜欢有小鹿的那幅，感觉很幽静 预生：我喜欢建筑的那幅，感觉很热闹。 2.说说创作思路 师：如果让你创作，你想创作怎么样的意境？用什么去表达？ 预生：我想用小鹿来表现寂静的感觉 预生：我想用烟花表现热闹的意境 师小结：夜幕是一片幻想天地，它包容着田野、村庄、城市与山川，它拥抱着大千世界的一 草一木，还有可爱的我们 3.课件展示学生优秀作品 师：让我们看看其他同学是用什么方式表达意境的？ 4.表现夜色，滚动作品 用自己感兴趣的方法和材料，表现一幅美丽的夜色图。 （PPT） 城市剪影 寂静夜色 （四）作业展示，分享夜色 将学生作品按照组别进行展示，引导学生感悟作品整体美感。 师：请这位小画家来说说你想表达什么意境？ 师：你还喜欢谁的作品？ 师：谁能说说自己的作品？ （五）课后拓展，情感渗透 师：你觉得还能用什么表现方法和材料来更加完美地诠释夜色的美？ 预生：剪纸 预生：刮画 师：没有对人的感动，也就不会有对自然的感动，感受夜晚的美好因为它孕育着明天的希望 （音乐起）夜空中最亮的星照着你我前行！