浙人美版四年级下册《美术》9 奇妙的点彩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b1084).docx

1、奇妙的点彩画 一、教学目标 1、学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2、 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3、通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发 其对美好事物的表现以及创造的欲望。 二、教学重难点 重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 三、教学过程 课前准备： （老师）点彩画作品、课件、橙子、水果静物 （学生） （一）激趣导入 1、ppt 出示 一个点，猜猜这是什么？引出实物（点彩画） 。

2、2、这是老师用点画成作品，我们给这样点画而成的作品一个名称点彩画 （板书：点彩画） 3、别小看这些点！这可不是普通的点，这是富有科学性的点， 我们一起来做个小游戏吧。 （光色游戏） 4、点彩画定义： 点彩画真的很奇妙（出示板书：奇妙） （二）探究点彩 1、今天我们就一起来学习奇妙的点彩画。 同学们，要用点的方法画出生动的画可不简单，我们还需要几样法宝呢！ 2、第一个法宝：点的形状 先来看看老师这里都有哪些形状的点？ 生：圆、方、长方形、弯弯的点、像蝌蚪一样的点 师：我这里有三幅画，你能找出与它相对应的点吗？这些点带给你什么感受？ 修拉的大腕岛的星期日下午 。 圆点 西涅克的纳布蒂港 。 方块点

3、 克罗斯的午后 弯弯的点 生： 师小结：不同的点给人不同的感受。修拉的圆点让人感觉细腻温柔，西涅克的方块点显得热 情奔放，梵高弯弯的点让人觉得神秘，意犹未尽。 我们创作时可以根据自己不同的需要选择不同形状的点。 （板书：点的形状） 3、第二个法宝：点的排列 老师这里有一张点彩作品。你们看这位同学这样点画，行吗？为什么？ 生： 师：是啊，我们在点的时候一定要注意点的排列，这里头可藏秘密呢！ 来看看画家们是如何处理的吧！ 你最想看谁的点，这样排列点产生了什么效果？ 星空 干草垛 大碗岛的塞纳河之春 生（回答） ：弯曲地排列、旋转地排列、发射性排列、横着排列、竖着排列、斜着排列、密 密的排列、重叠地

4、排列 师小结：是的！点是有生命力的，不同的排列让我们感受到了平静、运动等等。 这就是我们的第二个法宝（板书：点的排列） 4、第三个法宝： 点彩画的点形状多变，排列有趣，点彩画的色彩更奇妙，想看看老师也想用点的办法画画这 个橙子。请注意，我们的第三个法宝就藏在这里了！ 示范并讲解。 我想有一种很有活力的效果，所以选择了方块点。请看好。 师：知道老师为什么要使用这些颜色？ 生（回答） ： 师：橙子在光照射下产生了亮面、暗面、阴影，老师选择了亮黄色表现橙子的亮面、土黄色 表现橙子的暗面、褐色表现橙子的阴影。我还加入了光的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、 紫。 这样我们远远地看，画面十分生动鲜亮。 点的

5、色彩营造了奇特的视觉效果，这就是第三个法宝！ 五、教师示范 认识了点的形状、点的排列、点的色彩这三样法宝，我们就可以像大师一样地点画了。 点的不同组合能表现出不同的风格的作品，下面我们来欣赏几件小朋友的作品吧！ 2、欣赏同龄人作品 这里还有一组同学们的作品， 我们一起来看看， 他们用了哪些绘画工具来点画？有没有你喜 欢的？ 六、构思主题 创作表现 1、我是点彩画大师 内容：选择一：水果静物 选择二：内容不限，可以是动物类、植物类、风景类、卡通类等。 要求：注意点的形状、色彩、排列。 2、学生创作，教师巡视指导。提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配 恰当，才会有很强的表现力 3、作品展示 你最喜欢哪一张画，为什么？ 哪张画点的形状最丰富？ 哪幅画的点排列最有趣？ 七、联系生活 欣赏拓展 同学们都是点彩画大师，点彩这种表现手法还常常在生活中被运用（课件展示）装饰画、珠 链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。 小结：点可以连成线，点也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，愿同学们从点点滴滴 做起，构筑美好的生活！