浙人美版四年级下册《美术》9 奇妙的点彩-教案、教学设计--(配套课件编号：d0d61).doc

1、奇妙的点彩画奇妙的点彩画 一、一、 导入导入 1、 上课前老师想先请你们帮个忙，出示两只苹果的背面，让学生介绍你会怎么给它涂色？ 生： 回答，差不多时就出示涂好的一面，在猜另外一个会怎么涂，出示点彩画的苹果。 师：重点介绍不同技法表现的苹果（一只是平涂渐变法，一只是点彩画法） ， 师：小结点彩画的特点。今天，让我们一起领略奇妙的点彩画 。 二、认识大师二、认识大师 师：点彩画是西方的一种绘画方式，想学画点彩画，我们还是先来认识几位大师的作品，看 看他们能帮到我们什么。 1、创始人 修拉 大碗岛星期日的下午 。学习点彩画，我们不能不认识法国的修拉，他 是点彩画的创始人。之前许多画家都是先在调色盘

2、上调好想要的颜色再画，而他却不一样， 直接把一些颜色不经过调配用点的方法点到画面上， 颜色再画面上混合， 使我们在视觉上形 成新的色彩，这幅 是他花费了一年的时间完成的代表作。 2、发扬者 西涅克纳蒂布港 。他是点彩画的发扬者，是以为航海家，他游历并画下了法 国所有的港口，作品多数以港口为主题，这是他的一件代表作 。 三、探究“点”三、探究“点” 师： 让我们再仔细的欣赏这张作品，（整体局部放大） 谁能说说你看到了什么形状的点？ 生：方方的点。 师：那么出来方点，你们觉得还可以画成什么形状的点呢？ 生：圆点、水滴形的点-并在纸上随意画几种不同形状的点。 师：点彩画的点形状多变多变，不同的点给人

3、不同的感受，修拉的圆点让人感觉温柔细腻，西涅 克的方点显得热情奔放，梵高的弯弯的点让人感觉无比神秘，意犹未尽。我们在创作时要根 据需要来选择点的形状。 四、感受“色”四、感受“色” 师：看来点彩画的点真是变化万千，不过它的色彩更是奇妙。让我们再回到西涅克的纳蒂 布港来学习，从画中你能看出当时的天气吗？ 那又是根据什么看出的呢？颜色（看来颜色的选择还能表现不同的天气） 画中的每一种事物都是用一种颜色点画成的吗？不是 那他在画每样东西的时候都是怎么做的呢？用很多颜色点 同学们说的真有道理，让我们一起仔细观察他们是怎么选择颜色的呢？ 1、一起看天空，第一眼你看到了什么颜色？ 放大仔细看，你有看到了什

4、么颜色？ 师：哦，原来起初看到紫色其实是由深浅不一的黄色、红色、粉色这些类似色的点排列在一 起给人产生的一种错觉，这就是点彩画的奇妙之处。 2、再看这块绿色，是不是就只有一种绿呢？你觉得他们用了哪些颜色？ 师：每种事物除了自己本身的颜色之外，还会受到光线的影响，带有光的颜色，比如绿色当 中的黄色系列。 3、再看这块橙色呢？ 师：看来点彩画的色彩真的是奇妙又丰富。奇妙又丰富。想看看李老师用这个方法画的作品吗？（树）你 看到了那些颜色？怎么排列的？ 生：你们的观察真仔细，每种事物在光的照射下，就有了亮面，暗面和阴影，老师用什么画 了亮面- 五、点彩练习 接下来，就让我们学学大师，练练手吧！选择你喜

5、欢的一组颜色，点画一个你喜欢的形状？ 六、点的排列 师：刚才同学们画的都很认真，不过老师还发现存在一些小问题，比如这几张，你们觉得有 什么不足？ （说不来没关系） 让我们再到大师作品中寻找方法吧？你们看大师们把那么多的 点都均匀的分布在画面上的吗？是杂乱无章的随意排列的吗？那么到底有哪些规律和变化 呢？（你们看天空，山坡，水面的效果都一样吗？） 生： 师：同学们说的都有道理，那等下我们在创作时，不仅要画出丰富的色彩，还要注意大小、 疏密、方向、深浅的变化。同学们刚才已经画的很不错了，只要稍微修改一下，效果就更强 了。 （老师选一张修改） 七、作品欣赏 学会了点彩画的绘画技法，接下来我们先来放松一下，一起欣赏一些小朋友的作品吧！ 八、想象创作 欣赏完了小朋友的作品，接下来就看我们的了，创作要求：在刚才练习的基础上，加以想象 添加，让它变成一件完整的作品。比如老师刚才练习的色块，你们说能变成什么？ 看看老师把它变成了什么呢？我给它加了大小的鱼，水草，成了一件完整的作品，明白要求 了吗？接下来就把你们的想象力发挥出来吧！ 九、展评拓展