必修3第二章第二节一轮复习激素调节课件.ppt

1、一、激素调节的一、激素调节的发现发现切除通向该段小切除通向该段小肠的神经，只留肠的神经，只留下血管下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果 结果结果 不是不是神经调节神经调节的结果，的结果，而是而是化学调节化学调节的结果：的结果：在在盐酸盐酸的作用下，的作用下，小肠黏膜小肠黏膜产生了一种产生了一种化学物质化学物质，引起胰液的分泌引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实

2、验过程：实验过程：黏膜黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。假设正确。促进胰腺分泌胰液。假设正确。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗血液狗血液胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果斯他林和贝利斯的实验严谨吗？应该怎样补充？2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素发现了激素调节导导管管血血管管下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生

3、长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性动物激素与酶的比较动物激素与酶的比较有些是蛋白质，有些是蛋白质，有些不是（固醇）有些不是（固醇）绝大部分是蛋白质，绝大部分是蛋白质，少数是少数是RNA内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体所有活细胞机体所有活细胞随血液循环到达相应组织随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程器官，调节其他生理过程在细胞内

4、或细胞外催在细胞内或细胞外催化特定化学反应化特定化学反应与神经系统密切联系与神经系统密切联系更受更受PH、温度等因素、温度等因素制约制约能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素。能产生酶的细胞不一定能产生激素。哪些激素类的药物可以直接口服哪些激素类的药物可以直接口服?哪些必须静脉注射哪些必须静脉注射?为什么为什么?知识归纳整理知识归纳整理不同激素对同一不同激素对同一生理效应都发挥生理效应都发挥作用，从而达到作用，从而达到增强效应的结果。增强效应的结果。不同激素对某一不同激素对某一生理效应发挥相生理效应发挥相反的作用。反的作用。血糖血糖0.81.

5、2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 脂肪、脂肪、某些氨基酸等某些氨基酸等转转 化化1、人体中血糖的来源和去向（正常情况下）、人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中糖类食物中糖类消化吸收消化吸收 肝糖原肝糖原分解分解 脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转 化化g/L二、血糖平衡的调节二、血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作用作用:使血糖使血糖水平降低。水平降低。促进促进氧化分解，氧化分解，合成合成肝肝糖元、转变成脂肪糖元、转变成脂肪抑制抑制肝糖原的分解肝糖原的分解非糖物质转化为葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰

6、高血糖素胰高血糖素作用作用血糖血糖水平水平升高升高 促进促进糖原分解，非糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖.分泌分泌2 2、胰岛、胰岛A A细胞和细胞和B B细胞以及细胞以及它们分泌的激素它们分泌的激素下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 B B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 A A细胞细胞血糖血糖降低降低+-肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+血糖平衡调节血糖平衡调节(重点）重点）3胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上

7、腺素肾上腺素糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而不足。患者总感觉饥饿而，多食又进一步使血糖来源，多食又进一步使血糖来源增多；增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/160mg/dLdL时，糖就从肾脏排出而出时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大

8、量水分，于是会现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现出现、口渴、口渴、的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重质的分解加强，导致机体消瘦，体重等。等。1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于、当

9、血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，时叫高血糖症，血糖浓度在血糖浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。尿中含糖现象。25、糖耐量受损（、糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度

10、正）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动度持续运动30min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测含量，实验结果如图所示。由此可初步推测2012年江苏高考，年江苏高考，25题题A餐后餐后60min时，胰岛素分泌时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组下降导致血糖浓度低于对照组B餐后适量运动可降低餐后适量运动可降低IGT人群人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度餐后血糖

11、峰值和胰岛素升高幅度C餐后适度运动使餐后适度运动使IGT人群胰岛人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降素分泌高峰提前，血糖浓度下降D餐后适度运动可以减轻餐后适度运动可以减轻IGT人人群胰岛群胰岛B细胞的分泌负担细胞的分泌负担BCD2010江苏高考，江苏高考，31题题（1）运动初期血糖消耗量多于产生量）运动初期血糖消耗量多于产生量胰高血糖素胰高血糖素（2）蓝色）蓝色 砖红色砖红色 砖红色砖红色 乙的胰岛乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高胰岛素，血糖浓度高（3）不能）不能 胰岛素不能与其受体结合胰岛素不能与其受体结合2013年江苏高考，年江苏高考，30题题（1）

12、血糖浓度低，能量供应不足。）血糖浓度低，能量供应不足。（2）高糖早餐）高糖早餐 大量糖类消化成葡萄糖后被快速吸收大量糖类消化成葡萄糖后被快速吸收为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选某研究小组选取取 40 名健康学生志愿者名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐按组别给予相应早餐,并分别于空并分别于空腹腹(餐前餐前)和餐后和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量

13、量,实验期间不食用其他食物实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。实验结果见下图。请回答下列问题请回答下列问题:(1)不进早餐组不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是主要原因是 _。(2)在 4 组实验中,早餐后 _ 组血糖浓度升得最快,其主要原因是 _。促进胰岛素的分泌促进胰岛素的分泌（因为是健康学生）（因为是健康学生）之后之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌降低会促进胰高血糖素的分泌激素激素(甲状腺激素甲状腺激素)神经调节神经调节 体液调节体液调节神经冲动神经冲动三、

14、甲状腺激素分泌的分级调节三、甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体增加到一定程度增加到一定程度神经冲动神经冲动其他激素分泌的分级调节其他激素分泌的分级调节微量而高效微量而高效体液运输体液运输靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 ：胰岛素与胰高血糖素：胰岛素与胰高血糖素：甲状腺激素与生长激素：甲状腺激素与生长激素BCD2010年江苏高

15、考，年江苏高考，22题题2011年江苏高考，年江苏高考，27题题日光照时间日光照时间促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素 卵巢卵巢通过负反馈以维持激素通过负反馈以维持激素C水平的相对稳定水平的相对稳定细胞膜上细胞膜上激素激素a不能不能通过具有选通过具有选择透过性的择透过性的细胞膜细胞膜抑制抑制减少减少（1 1）研究方法）研究方法 饲喂法饲喂法适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素。如甲状腺激素和性激素。摘除法摘除法 适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，太小的动物一般

16、不用此法，其产生的激素的功能，太小的动物一般不用此法，四、动物激素生理功能的四、动物激素生理功能的实验验证方法和检测指标实验验证方法和检测指标 注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。类激素只能注射，不能饲喂。适用范围：各种激素均可。适用范围：各种激素均可。（2 2）检测指标）检测指标 甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度。发育程度。胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。