浙人美版四年级下册《美术》7 生长的植物-教案、教学设计--(配套课件编号：d16e0).docx

1、生长的生长的植物植物 教学目标：教学目标： 1、通过学习了解写生、临摹、创作的概念，学习用写生的方法画一幅生长的植 物画。 2、正确表现植物生长的特点及其前后遮挡关系。培养学生的观察能力、专注力 及造型能力。 3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。 教学重点：教学重点： 培养观察能力，学习用植物写生的方法。 教学难点：教学难点： 运用线条表现植物的前后遮挡关系，抓住不同植物的特征，并表现出来。 教学准备：教学准备： 课件、图画纸、签字笔、水彩笔等。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1. 今天我们学习用写生的方法来画画生长的植物。 写生是我们美术学科中专用的一个词。你知道什

2、么是写生吗？ 2.除了写生，还有哪些绘画方法？学生回答临摹、创作等。 3.什么是临摹，什么是创作？ 很多画家用创作的方法出了许多优秀的艺术品，当然，他们也用写生、临摹的 方法来练习。 二、关于树叶重叠的表现方法指导。 1.（师举起一盆植物）今天我们要研究的是摆在教室里的这些植物，是不是有 些难？大多数学生点头。 2.不要怕，我们从一片叶子入手来研究它。 出示图 你觉得哪片叶子画的好，为什么？ 你觉得老师是怎么画出来的呢？观察 2. 写生最重要的就是观察，什么是观察？ 观察是一种特殊的看，我们要仔细地、认真地、比较地看，很多事物的特 征，都需要我们专心的，仔细的，比较的观察才能知道。所以学过画画

3、的 人和没学过的画画的人的眼睛是不一样的，我们的眼睛里有许多别人没有 的东西，比如我们会专注地看，会比较地看。 3. 师边范画边引导学生构图，观察叶子之间的关系，画出遮挡关系。 画框，这张纸如果只画两片叶子，应该怎么画？ 请一位同学上黑板画一画，其他同学在小纸上试一试。 重叠，被遮挡的部分不要画出来！重叠，被遮挡的部分不要画出来！ 从一片叶子到两片、三片 画第二片叶子要看第一片，看第三片，比 较其高低，大小，方向 先画最上面完整的那一片，再画被挡住的中间那片，最后把最下面的那片先画最上面完整的那一片，再画被挡住的中间那片，最后把最下面的那片 也画出来。也画出来。 如果要画很多叶子，你现在能不能

4、画呢？回去后自己可以试试。 4. 什么是“专注地看”？ 眼里只有它！眼里只有它！ 三作业指导 1. 取景、构图。用眼睛在纸上画一画，一边看一边想，从实物到画纸，很快 的找一找，先画那一片叶子，画在纸上的什么位置，再看看要不要画枝干，花 盆 2. 用记号笔直接画，先画轮廓，抓住植物的外形特征，再画细节如叶脉，结 节等。 3. 用点线面根据植物特点进行修饰，丰富画面内容。 4. 落款（可写诗） ，横竖要统一，字体美观，大小合适。 注意：直接用签字笔画，不要涂改。 四. 作业展示和评价。 评价标准：抓住植物生长的特点，线条流畅，画出遮挡关系？ 你画的植物“活”了吗？ 课后反思课后反思： 这节课是一节基础课， 扎扎实实地让学生从一片叶子入手去学习写生的方法， 用直观的，形象的方法帮助学生理解什么是“观察” ，怎样才是“专注地看” ，化 难为易，学生学得轻松，却很有收获，就连平时不敢动笔的孩子都会画敢画了。 在作业布置时，分成三个层次，让学生根据自身的能力选择一个来完成，用心尽 力就是满分。 在指导时特别提醒学生从一片叶子开始，不要急，不要贪多，仔细观察，抓 住植物特征。一片叶子画好了再画第二片，静下心来，扎扎实实下功夫。 一节课就落实一个点“遮挡关系” ，指导和评价就围绕这个点，让学生明晰 画理并加深印象。这样的教学很朴素却很接地气，效果较好。