浙人美版四年级下册《美术》14 线条的魅力-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0014).docx

1、线条的魅力线条的魅力 教材分析：教材分析： 德国艺术家保罗。克利有句名言“用一根线条去散步”，线条是最基本的造 型语言。线可以分为直线、曲线、折线三种。直线有水平线，垂直线，斜线等； 曲线有波浪线，螺旋线，弧线。线的表现力极其丰富，水平线有广阔，宁静感； 垂直线有升腾，挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳 跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和，轻巧，优美，给人轻快愉悦的感觉。 线的粗细，刚柔，滑涩，虚实，疏密等变化产生不同的美感。课本中的图片向我 们展示了自然界中神奇的线条：生涩，古朴的线产生稚拙美；斑马身上黑白相间 的自然曲线产生韵律美和装饰美； 钢构的大桥与建筑简括，

2、挺拔， 有一种力度美; 缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵，纤细雅拙。 学情分析：学情分析： 学生对于线并不陌生，在平时绘画中是常用的表现形式，但对各种线的理解 和组织能力并不是很好，通过学习，让学生感受到线条的神奇魅力，用发现的眼 光去看身边的事物，热爱生活，体会美无处不在。 教学目标：教学目标： （1 1）知识目标：）知识目标： 通过教学掌握直线、折线、曲线等以及不同线形，如长、短、疏、密、粗、 细等不同线形的变化的相关基础知识。 （2 2）能力目标：）能力目标： 发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条， 体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。 （3 3）

3、发展目标：）发展目标： A.培养学生的创造性思维 B.培养学生自主学习的能力 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和 形态组成的纹理。 难点：难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面进行合理组 织。 教学过程：教学过程： 一、导入 在这美丽的春天，同学们，请伸出你们的手，让我们跟着蝴蝶来一次美妙的旅行吧！ 我看到蝴蝶飞出了这么一条美丽的线，我也想来画一条。 在刚才蝴蝶飞过的这些地方，你发现了什么样的线？（粗细、疏密、长短、曲直） 在我们的身边有很多种线，这些线条带给我们的感受是不一样的。 引出课题线条的魅力 二、深入

4、1、 我们生活中的线条有很多种， 你还见过其他的线条吗？哪些线条给你留下了深刻的印象？ 线条无处不在，只要你认真观察，你就会找到它。 2、生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。你要多多观察，细心才能发现世界上的美。 3、线条不但各种各样，它还有自己的性格。 水平线：宁静感、广阔的感觉 直线：平稳、庄严、静止的感觉 折线：具有张力，现代感 曲线：流畅、优美、自由、运动的感觉 4、同学们，你们有没有兴趣和老师看看画家笔下的线条。 (1)我国古代的画家对线条的描绘是非常出众的，有时一根线条长达好几米都不会断，看起 来特变飘逸、流畅。 (2)我国现代吴冠中画家的水墨画 你看他画的线条有什么特点？（粗细、浓淡）运用不同的线型表现出大榕树的苍老。 (3)蒙德里安 以几何图形为绘画的基本元素，他崇拜直线美，主张透过直角可以静观万物内部的安定。 (4)克力 让线条去散步 运用许多并列的曲线来表现奔流的水，显得优美、生动。 不同的线条有不同的效果，这就是线条的魅力。 三、探索 听音乐，用线把你听到的情绪画下来。 （1）舒缓 （2）激情 四、作业 我们每个人手中都有一条神奇的线，可以把这个世界变得五彩斑斓。 运用粗细、疏密、长短、曲直不同的线创作一幅完整的作品。可以画画你看到的事物，也可 以画画你的心情。