浙人美版四年级下册《美术》7 生长的植物-教案、教学设计--(配套课件编号：30176).doc

1、 教学 目标 1. 尝试用水晶滴胶、干的植物制作植物书签。 2. 观察、感受水晶滴胶材料的特性，结合晒干的植物形态特征，制作水晶书签。 3. 欣赏生命之美，体验玩材料的乐趣，将短暂的美好永存。 重点 难点 重点：学习将晒干的植物组合融入水晶滴胶之中。 难点：抓住植物的造型特点，将他们进行组合，在水晶滴胶中大胆地进行尝试。 教学 准备 （教师）课件、水晶滴胶、晒干的植物、镊子、烧杯、搅拌棍 （学生）一次性手套、报纸、晒干的植物、剪刀 教师指导活动 教学调整 （一）谈话导入，引出学习内容 1.师：在生长的植物主题课中，我们已经经历了哪些活动？在活动中你体验了 什么内容？ 2.生：我们体验了收获萝卜

2、、油菜花写生、莴苣写生、小游戏：比一比谁找到 的小花朵最多 3.师：依据学生的回答，实际补充，并引出新课，这些植物都是美好却又脆弱 的，如何将这些美好瞬间永远保存下来呢？最常见的是通过画下来，今天我们来 尝试一下不一样的方式水晶滴胶。 （二）了解材料，感受水晶滴胶的材料特性 1.师：介绍水晶滴胶，水晶滴胶是一种双组份配制的 AB 胶。主要成分是环氧树 脂、苯甲醇、聚醚氨、具有粘度低，透明度高，耐黄变，抗折性好等特点。请同 学们摸一摸成品，说说你的感受。 2.生：谈认识与感受。 3.师：介绍制作流程。 1）准备好所需要的各类工具及材料，硅胶模具，水晶滴胶 A 剂，水晶滴胶 B 剂，量杯。 2）滴

3、胶可以先用开水加温一下，这样可以减少气泡，但是不要接触到水， 然后按照 3（A 剂） ：1（B 剂）比例调配，比例不对，是无法凝固的。 3）沿着一个方向搅拌，充分搅拌使 A、B 胶混合均匀，如果没搅拌均匀有 可能是无法凝固的。 4）搅拌完之后就静置一会，一般是 5 到 10 分钟左右，等气泡消失后再使 用。 5）把硅胶模具（根据喜好，制作的模型来选择模具）放在水平地点，放置 胶水流出或者倾斜，进行灌胶。 6）等待固化后，剥离模具，就已经制作完成了。 4.观看微课，让学生掌握基本技法，增强对水晶滴胶的认识。 5.师：通过观看微课，你了解如何操作了吗？ 6.生：讨论小结。 （三）准备材料，进行初步

4、尝试 1.师：欣赏今天要尝试的水晶滴胶植物书签成品，分析干花植物如何摆放。 2.生：单片植物放中间，或者多片植物组合叠放。 3.师小结：同学观察的非常到位，需要注意的是多片植物摆放时需要注意上下 位置和左右位置，尽量把他们排版的好看一些，另需要注意的是水晶滴胶未凝固 时是流动的，需要完全平放后再注意下植物在水晶滴胶中的位置。 4.师：请同学们做好准备，将一次性手套带好，报纸以叠好两层的方式铺好在 桌面上。 5.生：进行尝试。 （四）学生练习，教师巡视指导 1.师：提出作业要求，巡视指导。 主题：水晶滴胶植物书签 要求：将植物摆放在模具恰当的位置后，缓慢倒入水晶滴胶，以免产生气泡。 2.学生活动

5、：创作练习。 （五）评价展示，拓展延伸 由于水晶滴胶需要 24 小时才能凝固，展示评价放在了第二节课。 1.师：请同学们看看随机拿到的水晶滴胶成品，请谈谈，这堂课你有什么收获或 感想？同学们的作品给了你什么感受，你有什么想说的？ 2.生：思考与交流。 3.师：课堂小结： “同学们，首次尝试中，我们总有这样那样的缺憾，希望同学们 通过这次尝试得到一些经验和教训，下次再用同样的方式做出更美好的作品。 ” “同学们， 我也希望你们能通过这份材料， 这份初心， 将我们的美好瞬间永存！ ” 板书 设计 课后 随笔 由于是第一次使用水晶滴胶在制作，同学们对它还比较陌生，在最后的 成品有各种不完美，例如气泡导致的破洞，准备的植物不是干的导致加入胶 水后变色变黑，植物没有压平整导致边缘的翘出使书签变的很锋利，还有很 多同学胶水倒的太多使书签变成了厚厚的挂件 各种各样的小毛病很多，但同学们毅然感受到了制作的快乐，这个美好 瞬间也被保留了下来，我相信下一次尝试，同学们可以做的更加完美！