安徽省中考语文现代文阅读专项复习课件.ppt

1、安徽省中考语文现代文安徽省中考语文现代文阅读专项复习阅读专项复习 一、理解词语含义并不难 语文新课标中要求学生在现代语文新课标中要求学生在现代文阅读中能够文阅读中能够“理解主要内容，体味和理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作推敲重要词句在语言环境中的意义和作用用 。”理解词语在文中的含义是阅读的基理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。容。此考点中的重要词语此考点中的重要词语,

2、就是指在文中起着就是指在文中起着重要作用的关键性的词语重要作用的关键性的词语,一般包括这几类一般包括这几类:一、体现作者思想感情和立场观点的词语一、体现作者思想感情和立场观点的词语二、表现文章主题思想的词语；二、表现文章主题思想的词语；三、反映文章深层次含义的词语；三、反映文章深层次含义的词语；四、反映具体语言环境的词语；四、反映具体语言环境的词语；五、对文章结构起照应连接作用的词语。五、对文章结构起照应连接作用的词语。复习策略：复习策略：一要前瞻后顾，寻找指代一要前瞻后顾，寻找指代 重要词语的指代义和非指代义重要词语的指代义和非指代义二要识别修辞，理解词义二要识别修辞，理解词义 极富表达效果

3、的重要词语，往往都使用极富表达效果的重要词语，往往都使用了修辞了修辞 三要结合主旨，理解词语三要结合主旨，理解词语 作为文章的重要词语，它的含义往往与作为文章的重要词语，它的含义往往与作者的思想感情与主旨有密切的关系）作者的思想感情与主旨有密切的关系）所谓所谓“词语的含义词语的含义”，不是指一般的，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。本考点的考查内内在联系的新的含义。本考点的考查内容主要有：容主要

4、有：区别多义词的义项；区别多义词的义项；辨析同义词、近义词的细微差别；辨析同义词、近义词的细微差别；把握词语的语境义；把握词语的语境义；理解词语在文中的表达作用；理解词语在文中的表达作用；把握代词和具有临时指代作用的词语把握代词和具有临时指代作用的词语的含义的含义。答题格式：答题格式：一词原指一词原指，这里指，这里指，起，起到了到了作用（与中心的关系、思想作用（与中心的关系、思想感情或塑造人物形象）。感情或塑造人物形象）。例一例一 乌兰巴统大草原上的九匹马乌兰巴统大草原上的九匹马（2010安徽）安徽）12文中提到围栏文中提到围栏“狭窄狭窄”、草原、草原“死死寂寂”，有什么用意，有什么用意?请简

5、要分析。请简要分析。(4分分)答案：答案：一匹本属于辽阔草原的马，却被一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与悲域，由此表现了作者内心的沉痛与悲愤（愤（2分）；写围栏的狭窄、草原的分）；写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神（精神（2分）。分）。理解词语在具体语境中的意义理解

6、词语在具体语境中的意义。例:但在那时那地,我的意见却变化了例:我要给他点颜色看看.()语境，是语言环境的简称。语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境中所特有的含词语在具体的语境中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词义，称为词语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语境语的这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又称为临时便会消失，因此，就又称为临时义。义。“这个菜太淡了这个菜太淡了”。“天高云淡天高云淡”。“冷淡冷淡”。“旅游淡季旅游淡季”。一一、联系、联系人物人物(事物事物)形象形象理解词理解词语在文中的含义语在文中的含义。当我们阅读一段刻画人物形象当我们阅读一段刻画人物形象的文字，

7、要从人物塑造的高度去把的文字，要从人物塑造的高度去把握这些词句的含义与作用。在理解握这些词句的含义与作用。在理解词语含义时词语含义时,要考虑作者的用意是什要考虑作者的用意是什么么.例如小说例如小说,在读到文章塑造人物形在读到文章塑造人物形象的内容时象的内容时,要注意那些看似普通的要注意那些看似普通的词句里隐含的有关人物形象的含义词句里隐含的有关人物形象的含义和作用和作用,从人物塑造的角度去把握词从人物塑造的角度去把握词语的含义与作用语的含义与作用.二二、结合、结合作者的感情作者的感情理解词语在文理解词语在文中的含义。中的含义。好的文章，总是有感而发，作者好的文章，总是有感而发，作者的思想感情如

8、血脉一般贯穿文章始终，的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，理解时要考虑语句中所浸润的因此，理解时要考虑语句中所浸润的作者的思想感情。作者的思想感情。永不贬值的财富永不贬值的财富 那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家元、他家8元地往我家送钱，元地往我家送钱，帮我

9、筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：的声音喊：“山子他娘在家吗？山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大

10、病一场，两眼便失明了。平常只好握为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是

11、我用地瓜皮子从小贩手里换来的，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，角钱一斤，我共卖了我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇少天，奔走多少户哇“

12、怎么，你嫌少？怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶，眼泪已经夺眶而出。而出。许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系

13、尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。边的每一个人。2、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎、揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态样的心理状态。、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖颤颤抖抖地从灰蓝色的土布地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。、我、我颤抖颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶而出。眼泪已经夺眶而出。答案

14、答案：两个加点词的理解同样要联系两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象感情和人物形象。“颤颤抖抖颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的之不易的“两元钱两元钱”做出做出“送送”的决定时的表现的决定时的表现。“颤抖颤抖”则是则是“我我”见到瞎婆婆的举动后见到瞎婆婆的举动后倍受感动的倍受感动的心情的表现心情的表现。三三、联系、联系修辞特点修辞特点来理解词来理解词语的含义。语的含义。作者在文中常会运用一些修辞作者在文中常会运用一些修辞手法（多为手法（多为比喻比喻、双关双关、反语反语等等 ）来表达深刻的意味。我们可以抓住来表达深刻的意味。我们可以抓住

15、修辞的特点，通过通过表象去领悟修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。其中的深意。今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新天的逝去与一天的来临，便标志着人

16、生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。前，而且标志着坚定不移的方向。作者把清晨比做作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆生活的航道上升起的白帆”的原因是什的原因是什么么?(06安徽安徽)启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进启发人

17、们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。（1）比喻句的理解：将喻体还原）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解为本体来理解。例：例：04大连大连 蝴蝶的金翅膀蝴蝶的金翅膀 A、文中的文中的“天使天使”、“硝烟味硝烟味”、“闷葫芦闷葫芦”指的是什么？指的是什么？B、“竹筒终于杷豆子倒完了。竹筒终于杷豆子倒完了。”这这句话在文中的意思是什么？句话在文中的意思是什么？答案：（答案：（1）“天使天使”在文中用的是比喻方法，指的是在文中用的是比喻方法，指的是老师。老师。“硝烟味硝烟味”是指严厉批评是指严厉批评(大声呵斥大声呵斥)的意味的意味，用的是比喻方法，这是，用的是比喻方法，这是“硝烟味硝烟味”的特殊

18、含义，的特殊含义，而不是它的本义。而不是它的本义。“闷葫芦闷葫芦”用的是比喻方法，指用的是比喻方法，指老师不发语，不吱声老师不发语，不吱声(令令“我我”猜不透猜不透)（2）“竹筒终于把豆子倒完了竹筒终于把豆子倒完了”用的也是比喻方法，用的也是比喻方法，这里指这里指“我我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识全说了出来。识全说了出来。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道；“怎么回事?”，我没有料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转咸红萝卜。我嗫嚅道：“我只怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!

19、竟然老师将毛毛虫盒于从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们看见了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?我如约来到老师办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，

20、换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的末构成；产于美洲大陆的大摔斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢 竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗?例：例：A、“人不能忘本。人不能忘本。”（我的第（我的第一本书）一本书）B、“没有了联想，人类会怎么样？没有了联想，人类会怎么样？”（联想公司的广告词。）（联想公司的广告词。）答案答案：这句话既指自己不能忘了这本课本，这句话既指自己不能忘了这本课本，又不能忘了人生中最初的最有价值的东西。又不能忘了人生中最初的最有价值的东西。（2）双关句的理解：同时具有表）双关句的理解：同时具有表面和内里两

21、层意思。面和内里两层意思。例：鲁迅藤野先生中的例：鲁迅藤野先生中的“爱国青爱国青年年”、“标致标致”、“正人君子正人君子”等。等。（3）反语句的理解：反语句的理解：与字面意思相与字面意思相反反 来理解来理解 本意。本意。四四、联系、联系上下文上下文理解词语的理解词语的含义。含义。在不同的语境中，词句会产生特殊在不同的语境中，词句会产生特殊的含义，我们在理解时必须要结合的含义，我们在理解时必须要结合上下文意，才能准确地把握其含义。上下文意，才能准确地把握其含义。例：例：学校大厅里的门被踢破了学校大厅里的门被踢破了.教导主任为此伤教导主任为此伤透了脑筋透了脑筋.校长却笑着说校长却笑着说:放心吧放心

22、吧,我已经定做了我已经定做了最坚固的门。很快新门装上去了。新门似乎最坚固的门。很快新门装上去了。新门似乎挺有人缘，装上后居然没有挨过一次踢。孩挺有人缘，装上后居然没有挨过一次踢。孩子走到门口，总是不由自主地放慢脚步子走到门口，总是不由自主地放慢脚步这道门怎能不坚固这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交给了孩子们任，它把一个易碎的梦大胆地交给了孩子们的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜的手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。与呵护。这是一道玻璃门。这是一道玻璃门。思考文中思考文中“易碎的梦易碎的梦”具体指什么？具体指什么？分析：具体指用经不起踢打

23、的玻璃门来达到分析：具体指用经不起踢打的玻璃门来达到教育的目的，让他们在让他们在美丽的忧惧教育的目的，让他们在让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护，在小心翼翼中养成自中学会了珍惜与呵护，在小心翼翼中养成自觉爱护公物的品行。觉爱护公物的品行。五五、联系文章的、联系文章的中心思想中心思想来理解来理解词句在文中的含义。词句在文中的含义。一个好的作者在遣词造句的过一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧中心思想来选择他程中，总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我们认为最恰当的词句。因此，当我们剖析词句在文中的含义时，首先考剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个虑这个词句或句子与文章中心思想

24、词句或句子与文章中心思想的关系的关系。永不贬值的财富永不贬值的财富 那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家元、他家8元地往我家送钱，元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父

25、老乡亲深深地感动着。乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：的声音喊：“山子他娘在家吗？山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地

26、瓜度日。母亲急忙把瞎眼着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，角钱一斤，我共卖了我共卖了10斤

27、，你别嫌少，添着买本书吧。斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎断了我的沉

28、思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶，眼泪已经夺眶而出。而出。许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身日益商品化的今

29、天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。边的每一个人。1、本文名为永不贬值的财富，表面上看这、本文名为永不贬值的财富，表面上看这 笔财富是指笔财富是指 ，而实际上是指，而实际上是指 答案：答案：本文名为永不贬值的财富，表面上看这本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指笔财富是指 老婆婆给的一元钱（两元钱）老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上。而实际上是指是指 用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。3 3、在第三段选文中，、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明我和母亲瞬间明白了白了”什么？什么？分析总结：分析总结：联系上下文内容联系上下文内容，可以看

30、出可以看出“我和母亲瞬间都明白了我和母亲瞬间都明白了”瞎瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。或婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。元钱，而实际只给了一元钱的事情。六六、联系文章理解代词、动词、联系文章理解代词、动词、形容词和副词在文中的含义。形容词和副词在文中的含义。做到做到“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”这是文这是文章阅读的一个重要原则。章阅读的一个重要原则。代词类含义理解，首先要找到该词在代词类含义理解，首先要找到该词在文中的位置，然后结合文章内容，在该文中的位置，然后结合文章内容，在该

31、代词之前找到答案，防止多写或少写。代词之前找到答案，防止多写或少写。动词类含义理解，要弄清动词与人物动词类含义理解，要弄清动词与人物心理活动，思想感情的联系。心理活动，思想感情的联系。形容词作用是生动形象，要弄清其描形容词作用是生动形象，要弄清其描写的性质形象或形状特点写的性质形象或形状特点 副词含义多在说明文中考查，主要涉副词含义多在说明文中考查，主要涉及那些表示时间、空间、程度、范围、及那些表示时间、空间、程度、范围、数量的副词，这些词大多体现了说明语数量的副词，这些词大多体现了说明语言的准确性和严密性言的准确性和严密性03年河南年河南 全世界的生物学家和传染病学家全世界的生物学家和传染病

32、学家,在研究非在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔忘掉诺贝尔,不计专利不计专利,知识共享知识共享.他们利用现代化的信息条件他们利用现代化的信息条件,及时公开自己的研究新成果及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发以供同行利用开发,是历史上从未有过的是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际科学家们自觉的结成国际联盟联盟,合力征讨非典合力征讨非典.这种这种博大的胸怀同仇敌忾的博大的胸怀同仇敌忾的精神精神,不令人感动吗不令人感动吗?忘掉诺贝尔忘掉诺贝尔,不计专利不计专利,知识共享知识共享;自觉的结成国际联盟自觉的结成国际联盟,合力征讨非典合力征讨非典

33、七七、词语作用的分析和方法、词语作用的分析和方法 方法：方法：回答词语作用这类题目，要回答词语作用这类题目，要把握三个方面内容：一是了解把握三个方面内容：一是了解该词语的本身义，二是了解该该词语的本身义，二是了解该词语在文章中的含义，三是研词语在文章中的含义，三是研究该词语在文中所起的独特的究该词语在文中所起的独特的表达作用。独特的表达作用要表达作用。独特的表达作用要结合结合语言的生动性、准语言的生动性、准 确性，确性，强调了什么内容强调了什么内容来答题。来答题。动词：动词：不行。因为该词准确生动具体不行。因为该词准确生动具体地写出了地写出了形容词：形容词：不行。因为该词生动形象地不行。因为该

34、词生动形象地描写了描写了副词：副词：不行。因为该不行。因为该 词准确地说明词准确地说明了了情况（表程度、限制、时间、情况（表程度、限制、时间、范围），换了后就变成范围），换了后就变成与事实不与事实不符。符。题型一题型一某句话中某个词换成另一个行某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？吗？为什么？不能。因为：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的）该词与上文是一一对应的关系。关系。（3）这些词是递进关系，环环）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换相扣，不能互换。

35、题型二题型二 一句话中某两三个词一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？的顺序能否调换？为什么？这清晨之可爱究竟在何处呢这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是切。但更重要的是，它是一个新的起点一个新的起点。在一个人的生活之。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路中，不知要经历多少曲折复杂的道路他焦灼，困难，轻他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到

36、来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用常用“朝气朝气”与与“暮气暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝朝气气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新

37、的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。作者把清晨比做作者把清晨比做”新的起点新的起点”的原因是什么的原因是什么?(06安徽安徽)鼓舞人意鼓舞人意,促人进步促人进步.小结小结：理解重点词句方法：理解重点词句方法1 1、联系文章的、联系文章的中心思想中心思想来理来理解。解。2 2、联系、联系人物形象人物形象理解。理解。3 3、结合、结合作者的感情作者的感情理解。理解。4 4、联系、联系上下文上下文理解词句的含理解词句的含义。义

38、。5 5、联系、联系修辞特点修辞特点来理解词句来理解词句的含义。的含义。人生不售回程票 “来去匆匆，忘了感受。”这是一句著名的诗，它表达了一种深深的遗憾：想感受时才发现错过了机会，而有机会时又偏偏忘了感受!不妨让我们看看某些“风流倜傥”的年轻人，他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为“慷慨”；他们明明是不爱学习的精神“乞丐”，却偏要学着金钱“贵族”的样，呼朋S1伴，在酒店里吆五喝六地猛喝!在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩!全然不知自己正在白白地浪费着人生的青春!自然，等到把青春挥霍完了，他们才突然发现：自己一无所有!他们挺后悔，因为他们终于恍然大悟：有志者们

39、用出色的拼搏装点着青春，感受到了青春的亮丽；可自己用没完没了的玩乐演绎着没完没了的浅薄!有志者们的生活很充实，有志者们的笑很灿烂人家丰收了，成功了，凭什么不笑!可自己过得轻飘飘的、空洞洞的没有丰收，没有辉煌，即便能笑，那笑也是平庸的，苍白的，肤浅的!啊!青春真美!春天真美!可自己偏偏忘了感受青春!偏偏忘了在春光里播种!真想再年轻一次!可是，人生已不再售回程票。什么叫后悔?这就是后悔!那么，我亲爱的青年朋友，你有没有白白地挥霍过自己的青春?想不想笑得美点?那就记住，空洞洞的笑肯定不美!千万别为了玩得开心才活着!生活中有的是比玩更重要的内容。1说说你对标题“人生不售回程票”的理解。2“什么叫后悔?

40、这就是后悔!”中的“这”指什么?3、局部把握。（3分）（1）指出 句子“什么叫后悔？这就叫后悔！”中的“这”所指代的内容。（2分）4、揣摩下面句中加点词的妙处。（6分）(1)他们明明是不爱学习的精神“乞丐”，却偏要学着金钱“贵族”的样。(2)在酒店里吆五喝六地猛喝!在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩！他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为“慷慨”。5、体验感悟。（3分）读了这篇短文，你有什么启示？1说说你对标题“人生不售回程票”的理解。1、人生挥霍的青春和浪费的光阴不可能追回2“什么叫后悔?这就是后悔!”中的“这”指什么?2、人生挥霍的青春和浪费的光阴不可能追

41、回 3、局部把握。（5分）（1）指出 句子“什么叫后悔？这就叫后悔！”中的“这”所指代的内容。（2分）4、揣摩下面句中加点词的妙处。(1)他们明明是不爱学习的精神“乞丐”，却偏要学着金钱“贵族”的样。用精神乞丐这一比喻形象地揭示出这类人的内心空虚和浅薄 4、揣摩下面句中加点词的妙处。（3分）(2)在酒店里吆五喝六地猛喝!在舞厅里昏天黑地地猛跳!在牌桌上日以继夜地猛玩！丰个短语构成排比句，形象地写出他们沉醉于吃喝玩乐，大肆挥霍钱财与青春的丑态 他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为“慷慨”。（3）褒词贬用，讽刺这此人的挥霍无度。5、体验感悟。（3分）读了这篇短文，你有什么启

42、示？一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文