浙人美版四年级下册《美术》13 房间的一角-教案、教学设计--(配套课件编号：80589).docx

1、第 13 课 房间的一角 教学目标： 1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 2观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。 3提高审美能力，进而感受生活的美好。 重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够主次分明地表现房间的 一角。 难点：对房间物品进行合理的取舍。 教学准备：（学生）事先观察自己的房间，了解自己房间的布置、摆设，准备房 间的照片、铅笔、勾线笔、彩色铅笔、画板、凳子。 （教师）搜集并整理有关房间一角的照片资料；制作好教学课件；找 好写生的场地，如图书室、体育室、卫生室等。 学习新课： 1谈话导入。 (1)欣赏房间一角的照片。 (2)学生同桌讨

2、论，并讲一讲：摆设、特色和布置。 教师小结：一般房间的主要摆设：床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边 摆放家具和写字台。 (3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。 教师：我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的，那你了 解自己的房间吗？ 教师： 你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同 学。 学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。 教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。 (4)引出课题。 教师：刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一角，接下来我们就用绘 画的形式来介绍和展现我房间的一角， 让大家更直观地感受我们对自己房间的喜 和爱。

3、出示课题：房间的一角。 教师介绍：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。 2深入感知，感受画家笔下的房间，学会如何画房间。 (1)展示欣赏画家凡高作品凡高在阿尔的卧室。 教师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家凡 高的房间。看了这个房间你有什么感想？ 学生：欣赏作品，谈谈自己的主观感受 教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张简单又粗糙的大床， 墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片门是紧闭的， 有一扇窗户整个画面以黄 色为主，呈现暖色调。 教师：凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画作品，那么我们还 可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来

4、呢？ (2)展示线捕作品：凡高在阿尔的卧室。 学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿尔的卧室有什么不一样。 教师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。 线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。 (3)指导欣赏照片和作品，两两比较，了解怎样画房间。 教师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？ 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 教师引导学生思考：它们之间有什么关系？ （学生进行观察、比较、分析） 教师小结：画面内容大部分是按照片来画的，但也进行了适当的改编，增减 了一些摆设。 教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、 灰的效果。

5、 在写生时， 要根据主体物在画面中的安排， 有选择地添加或删减物体， 这样能更好地突出主体。也就是艺术创造来源于生活，但是又高于生活的道理。 3线描写生创作。 (l)提出作业要求。 教师：仔细观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方式进行表现。 (2)学生线描写生练习。 教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其他学生展示，加以规避。 4展示、交流。 （1）欣赏学生作品。 （2）出示评画标准。 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 学生根据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分析比较，找出得意之 处，并说明原因。 小结：请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术学习习惯。 教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。 5视野拓展。 介绍房间的一角不同的绘画方式、方法。 教师小结：同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的 双手，你就能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品。