浙人美版四年级下册《美术》4 安全标识-教案、教学设计--(配套课件编号：a1730).doc

1、安全标识教学设计 课题：安全标识 课型：设计应用 一、一、 设计理念设计理念 在新课程理念下，如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想象、创新 作品。这节设计应用课，与生活联系紧密，安全标识就在我们身边，但是也有不少人视而不 见， 所以这节课的教学设计， 创新设计是贯穿的设计理念， 通过创新， 达成标识的警示效果； 通过创新，培养学生的设计意识；通过创新，让学生爱上美术学习。 二、教材分析教材分析 安全标识选自浙教版小学美术教材第八册第 5 课，本课属于“设计应用”领域的 学习内容， 这节课的内容围绕设计安全标识展开，认识标识的色彩，图案、形状、作用， 并运用这些元素来设计安全标识

2、，提高学生的安全意识。在教材处理上，我将这种认识运用 提升为创意设计，通过引导学生夸张安全标识的设计元素，加强它的的警示作用，来培养学 生联系生活实际的设计意识， 体会美术在生活中的作用， 喜爱上充满想象又具实用功能的设 计。 三、三、学生分析学生分析 四年级学生对安全标识具备认读能力， 对于校园的不安全行为也可以总结出来。 教学中， 在学生能进行安全标识常规设计的基础上， 引导学生联系安全标识的各个元素， 进行创意提 升。 四、四、教学目标教学目标 1.知识与技能：运用色彩、图案、形状等元素的结合来设计安全标识。 2.过程与方法：通过观察生活中标识、小组分类型学习、亲自设计实践学习为校园设计

3、安全 标识。 3.情感态度与价值观：提高安全意识，用设计追求科学的生活方式。 五、五、教学重难点教学重难点 重点：安全标识的特点、色彩、功能认知。 难点：安全标识的创意设计，突出标识的新颖性与醒目感。 六、教学六、教学准备准备 教具：课件、任务单、颁奖评价表 学具：白纸、记号笔。 七、七、教学过程教学过程 安全标识 一、游戏导入 出示学校附近的几组对比图片 （一组内的两张图片区别是有没有安全标识） 。 师生一起 玩找茬游戏，游戏规则为快速找出图片的不同。通过图中的不同，引出课题安全标识。 二、分组分类 观察研究 安全标识分为禁止、警告、指令、提示四个大类。分组学习：每个小组分配学习一个 大类，

4、观察研究它的形状、色彩和含义。并完成小组学习任务单，如下 多彩小组学习任务单 代表回答，一起学习标识基本知识。 小结。 三、设计大赛 分析方法 学校里有不少不安全的行为， 四年级要举行一个安全标识设计比赛， 以禁止标识为例展 开。 （1）强调禁止标识的特点红色、不能做 （2）出示安全标识的美术算术题 普通等式为：形状+红色+图案+文字=安全标识 加以改变： 创意等式为：? +红色+图案+文字=安全标识 (3) 教师例题示范 快速演算安全标识设计 四、设计实践 展现创意 学生进行禁止标识的创意设计。 要求：根据算术创作一个校园安全禁止标识 可以一人多做 五、颁奖评价 1 小组内互相展示，根据作品质量，评出两个或两个以上奖项，依据作品特点，完成颁奖评 价表。 （其中职责：红娃娃主持颁奖典礼；蓝娃娃记录评价表；绿娃娃讨论后展示作 品至黑板；黄娃娃维护颁奖典礼好秩序） 3 教师颁奖采访及总结 安全标识分类 类型 形 色 含义 （ ） 标识