中考语文现代文阅读专题一记叙文阅读复习课件.pptx
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- 中考 语文 现代文 阅读 专题 记叙文 复习 课件
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1、第第1 1节节 整体感知整体感知常考考点分类讲练常考考点分类讲练考点考点 1 1内容概括与理解(内容概括与理解(7 7年年2020考)考)考向考向1 1:信息提取(:信息提取(7 7年年8 8考)考)(1)分析题干,明确答题区域、方向、要求。(2)找准关键词句,进行概括总结。(3)如果是全文,可借助各要素来回答,可以表达为:主要人物在什么时间什么情形下做了什么事情,结果怎么样。答题时有些不必要的要素可以舍去。也可借助各段段意,将各段段意进行合并。合并时,只需合并各段主要的大意,并综合相同的内容即可。【方法指导】1.1.(1 1)(原创)文中反复提到)(原创)文中反复提到“最美的化学实验最美的化
2、学实验”,作者在,作者在文中都写了哪些最美的化学实验?(文中都写了哪些最美的化学实验?(4 4分)分)【答案答案】_秋明在他家给我和同学演示的两个化学实验;秋明给予更多需要帮助的人。_离开校园后,历经坎坷终取得成功,他将成功化成点滴爱心,_(2020三州联考)请从第段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。(2015黔西南)在作者看来,春天这个“改革家”有什么特征?(济南的冬天)作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?(从百草园到三味书屋)文中说,百草园“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些方面?(2020郴州)“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆?请用简
3、洁的语言加以概括。【变式设问】考向考向2 2:情节补充(:情节补充(1313黔西南)黔西南)(1)按记叙要素划分结构。可依据时间的先后、地点的变化、人物的变化,以及事情的发生、发展、高潮、结局等来梳理情节,归纳内容。一般而言,题干本身会给出一些示例,这些示例暗示了文章结构。我们要根据已有示例确定阅读范围,梳理情节。根据给出的内容锁定要填写的内容所在的段落,有目的地阅读并提取信息加以概括总结,补充出空缺的内容。特别要注意,在作答时,要依照示例的句式来组织答案。【方法指导】(2)按思想情感的变化。一般而言,要勾勒出文章感情的变化过程,最好去寻找文章中表示情感的词语,把这些词语从文章中抽离出来,就组
4、成了答案。有时候文章中没有直接表示情感的词语,那么,则需要分析语言、动作、神态、心理、景物等描写内容,加以判断。(2 2)()(20202020陕西陕西1212题)请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生题)请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。(经历。(2 2分)分)初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验 高中时,高中时,_ _ 前些年,前些年,_ _ 现在,参加业余组魔术选拔赛。现在,参加业余组魔术选拔赛。【答案答案】_ _家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书 开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书(2013黔西南)文中写男孩归还
5、女士丢失物件的情节有三个,它们依次是:_、还空包、_。(社戏)通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。(2020长沙)依据文章内容,填写下表。【变式设问】考向考向3 3:理解分析(:理解分析(7 7年年1111考)考)(1)审读题干,找出解题关键词,寻找作答区域。先看题干有无点明作答区域,再提取关键词。若点明作答区域,则根据关键词仔细分析该区域内容,若没有点明,则先在原文中找到相关词句或内容。(2)仔细分析作答区域的内容,一般需要根据上下文内容进行分析。首先从情节角度进行分析,看写了什么事,起到了何种作用;然后从情感角度进行分析,看表达了“怎样的思想感情”;再从文章主题角度分析,看
6、对表达文章主题有什么作用;最后联系实际,分析其原因。(3)根据分析,联系文章内容,逐条作答即可。注意:此类题答案一般来自原文,这就需要仔细分析文章内容,阐述原因时将自己放到相应的情境中作答。【方法指导】(3)(原创)选文第26段中,“我”为什么“又想哭又想笑”?(4分)【答案】_实现理想而感到遗憾。想笑的原因:在锲而不舍的奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功;秋明把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。(2020黔西南)请结合选文内容说说作者为什么喜欢看庭院的光景。(社戏)豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏”,对此你是怎样理解的?(2020
7、福建)作者为什么认为黄河口的土“好沉”?请简要分析。_想哭的原因:为秋明经历的这些磨难而难过;为他没有_【变式设问】人物形象(人物形象(1313黔西南,黔西南,1414黔南)黔南)(1)仔细审题,明确方向。首先要明确是概括还是分析。“概括”只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”要在概括的基础上结合选文中人物的具体言行举止进行分析,然后再概括总结。考点考点 2 2【方法指导】(2)总体把握,划句分析。确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺,主要从以下三方面入手:文中交代人物的身份、地位、经历、教养等句子。有关人物描写的语句。作品中其他人物(或作者)对其评价。(3)归类合并,恰当表述。整
8、合人物性格特点,并进行合理表述。涉及的两种题型:例1:结合全文,简要概括的性格特征(是一个怎样的人)。答:直接概括人物形象要点。例2:结合文章内容,具体分析是一个怎样的人?答:先概括出人物性格形象,再结合文章具体的词句段落加以分析。2.(原创)文中的秋明是一个怎样的人?请结合选文简要概括。(3分)【答案】_(2013黔西南)通过文中男孩的两次还包,可以看出男孩是个什么样的人?(2014黔南)从强所说的“良心”中可以看出强是个什么样的人?(最后一课)韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象,找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句,并做一些批注。(孔乙己)孔乙己是一个怎样的人?结合课文中的具体描写,
9、联系人物所处的社会环境,谈谈你的理解。热爱化学,有理想;聪明、勤奋;有担当,勇于直面挫折,_能吃苦,有毅力;有爱心。【变式设问】常考考点分类讲练常考考点分类讲练标题理解(标题理解(7 7年年6 6考)考)(1)理解标题含义 理解标题中关键词的表层含义(本义、字面义)和深层含义(比喻义、引申义、象征义),联系文章的内容、人物形象及隐含的情感,理解标题的含义;从文章的写作内容、作者情感、主题入手,分析标题揭示的思想内容;通过分析文章背景或线索理解标题的含义。考点考点 3 3【方法指导】(2)分析标题作用的方法 修辞分析法。标题运用修辞:富有哲理,引人思考;形象生动,吸引读者兴趣;设置悬念,吸引读者
10、注意力。内容分析法。标题和文章内容密切相关:点出写作对象;确定文章描写对象;可以更好地表现主题;确定文章感情基调;交代文章主要内容;揭示文章主旨。结构分析法。标题和文章结构关联:点明行文线索或感情线索;串联主要情节。3.(2020陕西16题)请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含义。(4分)【答案】_上初中时,秋明给我们演示的化学实验很美,很有趣;_秋明没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助孤残儿童,这种变化就像化学反应一样美丽。_(2020黔西南)请用文中的一句话解释“精神栖身于茅屋”的含义。(2020黔东南)谈谈你对标题“窑变”含义的理解。(散步)朗读课文,说说文
11、章为什么取题为散步。如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。(2020柳州)如果把文章标题“人为什么要善良”换成“人要善良”,你觉得好吗?为什么?【变式设问】常考考点分类讲练常考考点分类讲练拓展延伸(拓展延伸(7 7年年1111考)考)(1)指出文本蕴含的思想和意义,以及从中得到的收获、体会和明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子,联系文章主旨进行作答。(2)总结文中和生活中具体的事例、材料加以举例,阐明理由。(3)采用1+2或1+3的形式。先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈理由,可以摆事实,讲道理,也可结合自己的亲身经历。考点考点 4 4【方法指导】4.(原
12、创)秋明的经历给你带来哪些关于生活的思考?请结合原文,写出两点启示。(4分)【答案】_示例:兴趣是最好的老师。帮助别人也是一种幸福。_积极面对挫折,会有意外的收获。人生旅途虽然坎坷曲折,但是我们应保留住勤奋、执着、坚持和善良的美好品质。_(2020三州联考)请就第段划线句子说说你读后看法。(2020黔西南)中国也有许多栖身于“茅屋”而追求精神自由和富足的人,他们连同他们的文学作品被传为佳话,请你任举一例,并简要说明。(注:需写出人物及作品名称并简要说明)(藤野先生)联系实际,说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。(背影)课文第5段中,作者两次写到自己“聪明过分”的行为,你怎么理解这里的“过分”?在
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