浙人美版四年级下册《美术》10 落日-教案、教学设计--(配套课件编号：50506).doc

1、 1 落落 日教学设计第一稿日教学设计第一稿 一一、教材：浙美版教材：浙美版 二二、年级：四年级第八册年级：四年级第八册 三三、课时：一课时课时：一课时 四四、教材分析：教材分析： 落日的内容是属于小学中段的造型表现领域，是以落日为对象的水粉绘画 创作课，落日很美，能引发学生浓厚的学习兴趣，体现学生初步学习色彩表现方 法的有效课程。本课是属于本册教材中“人与自然”的单元，从欣赏落日图片中 观察自然景色，体验大自然带来的神奇，感受生活中每个时光都是美好的；学生 感受自然美，欣赏美，捕捉美，从而提高学生对美的感受能力和欣赏能力，产生 表现美的欲望，以达到创造美的目标。在欣赏落日中，学生了解落日的美

2、及它的 色彩变化，学生简单学习用水粉色彩表现落日的方法；最后的延伸落日能让学生 自主去了解一些大自然中的科学知识， 从另一个角度体现了美术教材的人文性和 综合性。 五、学情分析：五、学情分析： 四年级的学生真正意义上的色彩知识未正式接触，本课作为一个色彩教学 的开端，对学生来说是“浅尝” ；学生一贯的水粉画法是小心翼翼的，所以在本 课中学生能学习大胆地作画，不要求学生初次接触色彩学习就到达一个很高的 点，只要学生能感受到暖色为主的色彩感觉即可；落日的内容很适合学生学习色 彩， 学生的学习兴趣浓， 在本课的学习过程中设计感受美， 捕捉美， 表现美、 创造美，一切都是为了让学生学习色彩化难为易；初

3、次学习有色调的水粉画，让 学生选择自己喜欢的方式来完成落日，学生会学着去表达一种色调的画，我想学 生有了成功的初体验，他们的独立创作欲望也有效被激发；学习过程不强调追求 技法的变化，在以后的色彩学习中有慢慢积累；学生能在落日中体验大自然带来 的美妙，体会生活中每个时刻都是美好，让学生学会珍惜现在的生活。 六、教学目标：六、教学目标： 知识目标：认识日落过程中天空的色彩变化，感受不同地点落日的色彩美。 技能目标：学会用水粉色彩表现落日的美，并能体现出以暖色为主的画面。 情感目标：感受落日的美，激发学生热爱大自然、热爱生活、珍惜生活的情 怀。 七、教学重点：七、教学重点： 了解不同的落日天空中的色

4、彩变化，初步学会暖色调的色彩运用。 八、教学难点：八、教学难点： 学会大胆地以暖色为主的色块来表现落日画面。 九、九、 学习材料：学习材料： 师：水粉颜料等工具、油画棒、课件（落日的图文资料） ，教师的范画 3 张， KT 板做成的镂空展板并编上号。 生：课前了解落日现象、小纸片、水粉笔、水粉颜料、油画棒等。 2 十、教学过程：十、教学过程： 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 初 感 落 日 师：同学们，你注意到了吗？ 刚才大屏幕上放得是什 么？ 师语：落日是大自然亘古不变 的规律，它是那样的平常， 但又是那样的光彩夺目， 难怪古代诗人曾感叹： “夕 阳无限好，只是近黄昏” ， 那就让我们

5、再去欣赏这无 限好的夕阳！ 出示课题落日 生说自己看到的 学生聆听 学生在课前直观落日， 激发了学生的学习兴 趣， 初步感受落日的美 揭示课题， 让学生明了 本课的内容 欣 赏 落 日 师课件播放一张落日图片 师：老师听到了同学们由衷的 赞叹声，你赞叹什么呢？ 师：别急，还有更多美丽的落 日呢！你看！ （课件播放） 赏析语：芦苇摇曳，落日缓缓 而下，给你什么感觉! 在落日的印染下，天空像 被火烧着似的，出现了许 多色彩，有些你见也没见 过的； 光彩过后，一切又变得那 样的宁静而惬意。 师：谁可以用自己的话来描述 落日的天空吗？（或者用 词语） 生发表自己的感受 生欣赏不同地点的落 日 生说说自

6、己想到 欣赏大自然中美丽的 落日，诗情画意的文 图， 体现欣赏的最佳效 果， 学生感受落日的色 彩美感， 激发学生热爱 大自然的情怀， 学生学 习兴趣会更浓厚 感 受 色 彩 师：在落日天空中你都看到了 哪些颜色？ 师：老师请你拿起画笔和颜料 在纸上用笔画下你最喜欢 的一种落日色彩。 师挑出生画的颜色贴于黑板 师：你知道吗？落日天空的色 彩有一个神奇的排列！ 把学生画的色彩排列起来，交 流 课件演示浅深 生说观察的颜色 （金黄 色、红色） 生用水粉在教师准备 的纸片上刷落日的色 彩 生观察（由浅变深） 学生自主探究出落日 的色彩， 初步感受落日 色彩， 培养学生大胆作 画的方法 感受落日色彩的

7、变化 规律 3 小结：落日的色彩由浅及深的 变化，它的美才显得那样 活泼而动人！ 引 导 创 作 师：落日在环境的衬托下还会 呈现出与众不同的美呢！ 课件播放画家的画 欣赏画时，简略介绍干画法 师：想一想，你喜欢画哪里的 落日？ 师根据学生的想法画简单的 构图，介绍地平线 生观赏画家的落日 生交流自己喜欢的落 日 学生感受画家笔下不 同地点的落日及不同 的水粉画法， 给学生在 创作上一个启发 引导学生学会构图， 简 单了解地平线的用处， 给学生绘画铺垫一个 肯定句 创 作 落 日 作画要求：个人或合作的方式 创作画一幅落日美景； 能表现出有落日的色彩变 化和以暖色为主的落日 教师巡回指导 生了

8、解作画要求 实践创作落日 让学生明确创作落日 的要求， 有效的创作好 落日， 在实践中培养学 生的水粉绘画能力 展 示 落 日 背景展板展示学生画的落日 师：在同学们的画笔下，好多 的落日美景出现了！ 师：说说得票最多的落日好在 哪里？ 奖励优秀小画家 生赏落日 生互评，贴奖励 生说自己的观点 有新意的展示学生自 己创作的落日， 学生的 感受会很深刻， 用小画 家的称号激励学生， 体 现出评价的有效性 延 伸 落 日 师：美丽的落日带给我们一个 思考，你可看到过我们身 边有这么美的落日？ 师：为什么我们身边不常出现 美丽的落日？ 生思考 生说自己的观点 让学生从科学的角度 了解落日产生原因，

9、解 疑身边不常出现美丽 落日的原因 4 落落 日教学设计定稿日教学设计定稿 杭州市余杭区临平第三小学 陈琦芬 一一、教材：浙美版教材：浙美版 二二、年级：四年级第八册年级：四年级第八册 三三、课时：一课时课时：一课时 四四、教材分析：教材分析： 落日的内容是属于小学中段的造型表现领域，是以落日为对象的水粉绘画 创作课，落日很美，能引发学生浓厚的学习兴趣，是学生初步学习色彩表现方法 的有效课程。本课是属于教材中“人与自然”的单元，从欣赏落日中观察自然景 色，体验大自然带来的神奇，感受落日时光更是美好的；感受自然美，欣赏美， 捕捉美，从而提高学生对美的感受能力和欣赏能力，产生表现美的欲望。在表现

10、落日中，学习用水粉色彩表现落日的方法，了解落日的色彩变化；最后让学生用 剪影在落日下创设情境，深刻感受落日的意境。 五、学情分析：五、学情分析： 四年级的学生真正意义上的色彩知识未正式接触，落日作为一个色彩教学 的开端，对学生来说是“浅尝” ；学生一贯的水粉画法是小心翼翼的，所以在本 课中学生能学习大胆地作画，不要求学生初次接触色彩学习就到达一个很高的 度，只要学生能感受到暖色为主的色彩感觉即可；初次学习有色调的水粉画，让 学生选择水粉绘画完成落日天空这样暖色调的画，有了成功的初体验，他们的独 立创作欲望也会有效被激发；学习过程不追求技法的变化，在以后的色彩学习中 可以慢慢积累；最后让学生表现

11、在落日下的情境，体会在落日下“玩耍”是件美 妙而快乐的事，体验大自然带来的神奇。 六、教学目标：六、教学目标： 知识目标：了解落日过程中天空的色彩变化，感受落日的色彩美。 技能目标：学会用水粉色彩表现落日，并能表现出以暖色为主的画面。 情感目标：以落日下“玩耍”的情境感受落日的美，激发学生热爱大自然、 热爱生活、珍惜生活的情怀。 七、教学重点：七、教学重点： 了解不同的落日天空中的色彩变化，初步学会暖色调的色彩运用。 八、教学难点：八、教学难点： 学会大胆地以暖色为主的色块来表现落日画面，能创设情境。 十、十、 学习材料：学习材料： 师：水粉颜料等工具、油画棒、课件（落日的图文资料） ，教师的

12、范画，黑 卡纸做成的电影胶片。 生：课前了解落日现象、小纸片、水粉笔、水粉颜料等。 十一、十一、 教学过程：教学过程： 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 5 初 步 感 知 落 日 师：同学们，视频中你欣赏到 的是什么景象？ （分析：落日和日出的科学之 别。 ） 出示课题 落日 师：当你看到这样的天空时， 你的心情有什么变化？你 的心情是因为什么而变 化？ 小结：难怪古代诗人李商隐赞 叹道：夕阳无限好，只是 近黄昏 生说自己欣赏的 （落日 或日出） 。 明确课题。 生表达自己的心情。 表达色彩对自己的影 响，表达自己的感受。 学生在课前直观落日， 激发了学生的学习兴 趣， 初步感受落日的色

13、 彩美及色彩带给人的 感受。 揭示课题， 让学生明了 本课的内容。 欣 赏 落 日 美 景 师课件播放落日图片 师：让我们再一次在摄影师的 镜头下感受落日的色彩 美。 赏析语：城市的上空，落日缓 缓而下。 在落日的印染下， 天空像被 火烧着似的， 染红了整片天 空； 光彩过后，一切又变得那 样的宁静而惬意。 生欣赏落日照片。 静态图片中直观欣赏 落日美， 感受落日色彩 的变化， 激发学生对落 日的喜爱和赞美之情。 感 受 落 日 色 彩 师：落日美么？接下来，请同 学们用桌面上的水粉工 具，画一画你认为最能代 表落日的色彩。 师挑出生画的颜色贴于黑 板 交流分析 1： 你知道吗？落日天 空的这

14、些色彩都属于一个 色系。 分析 2：那么为什么这组落 日天空里面有蓝色？ 分析 3：落日的开始阶段、 落日进行时、 落日的尾声的 色彩变化。 小结：落日的天空色彩以暖色 为主，却又变化的那么自 然！ 生画下自己认为最有 代表性的落日颜色。 学生观察了解， 交流自 己的看法。 师生互动分析。 学生自主探究出落日 的色彩， 感受落日色彩 及成因。 初步感受水粉工具的 特性， 培养学生大胆作 画的方法。 了解色彩的色系色调。 从落日的时间变化上 分析色彩的变化。 让学 生了解落日。 6 湿 画 方 法 引 导 师：请看这两位同学用暖色画 的落日，他们在水粉的画 法上有什么不一样？ 示范：两种或三种颜

15、色的天空 变化，适当比较落日笔触 方向。 师：老师在网络上发现了世界 最美的落日。是什么原因 让他们成为最美的落日？ 课件播放最美落日两张 师：现在你们知道老师让大家 做剪影的原因了吧？瞧， 在落日下，小伙伴们放风 筝，多么开心。夕阳西下， 小鸟站在枝头，等待 学生比较并交流。 （颜色的渐变、 画笔方 向的不同） 学生上台互动。 生交流自己观察所得。 展示自己的剪影。 想想 自己的剪影配上什么 样的落日？ 在比较中发现描绘落 日的水粉画法。 从示范和互动中了解 落日色彩的变化以及 绘画的方法。 了解最美的落日在于 景物的衬托。 了解剪影的用处， 为自 己创设落日情境。 创 作 落 日 引 导

16、作画要求： 用暖色为主的颜色描绘一幅落 日画面。 想一想，在落日下会发什 么美好的事？ 教师巡回指导 生了解作画要求。 实践创作落日。 让学生明确创作落日 的要求， 有效地创作好 落日， 在实践中培养学 生的水粉表现落日的 能力。 落 日 分 享 评 价 胶片框展示学生画的落日 师：请同学们来说说在落日下 发生了怎样美好的事？（老 师从色彩方面评价） 生展示自己的落日作 品， 并诉说自己落日下 的故事。 有新意的展示学生自 己创作的落日， 用自己 创作的落日作为背景， 创设情境展示， 学生更 有体验感。 诗 句 延 伸 落 日 师：古人也会借景来抒发自己 内心的情感，比如李商隐：大 漠孤烟直，长河落日圆。 王勃赞美落日的颜色：落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 生了解和欣赏。 齐读体会。 让学生在诗句的情怀 中进一步感受落日的 诗情画意。