浙人美版四年级下册《美术》1 茶香四溢-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：50be4).docx

1、浙美版第 8 册四年级下册 茶香四溢 1.了解茶文化知识，用线描的方法设计茶文化卡。 2.赏析茶壶的造型美、 艺术美， 感受茶文化中还隐含着人们的品德、 修养和情操，以茶赏美，以茶修德，认识茶文化悠久的文明与礼仪。 3.培养学生设计茶文化卡，知茶性，习茶礼，用茶文化卡呈现幸福 的意义，提升人文素养与审美欣赏能力。 教学重点： 运用线描装饰的方法设计茶文化卡，以图字来呈现茶语茶境，传达 生活美学、生活情趣。 教学难点： 设计的茶文化卡图形、文字和谐统一、富有美感 教学流程： 1.赏析茶画，揭示课题 由局部至完整来赏析唐人宫乐图 ，从观察物品至人物，来分析 画的创作主题，从而引出生活中的饮茶文化。

2、从古至今，还有许多以 茶事活动为创作主题的作品， 文会图 、 斗茶图 、 品茶图 、 煮 茶图将历代生活的瞬间凝固在画面上，以茶入画，茶话人生，阐释 出人与茶的和谐相依让人感受到一茶一世界，茶趣萦绕。 设计意图： 初步从茶画中感受茶与生活的密切关系， 人们对茶的浓厚设计意图： 初步从茶画中感受茶与生活的密切关系， 人们对茶的浓厚 情趣，感受茶文化悠久文明与礼仪，它不仅仅是一种文化，也是一种情趣，感受茶文化悠久文明与礼仪，它不仅仅是一种文化，也是一种 艺术形式。艺术形式。 2.了解茶学专著，认识茶文化载体 茶圣陆羽的茶学专著茶经 ，从茶叶的采、制、沏、品等方面 对喝茶相关的道理介绍的很通透，由此

3、衍生出许多与茶有关的知识， 茶文化雏形在唐代初显。 什么是茶文化视频学习，认识茶文化定义是指饮茶活动过程 中形成的文化特征，包括以下内容：茶画、茶学、茶道、茶故事、茶 艺、茶修等等。辅以素养测试题，巩固本课所学知识点，如：茶的起 源，茶文化的组成部分、福建名茶等。 小结：茶已融入中国人的血脉，从古至今茶文化不断传承发展， 人们向往宁静清心、美好幸福的茶文化精神恒久不变。 设计意图：视频欣赏，让学生充分感受生活中形式丰富的茶文化，以设计意图：视频欣赏，让学生充分感受生活中形式丰富的茶文化，以 茶会友，以茶养德。中国茶已是一张独特、多茶会友，以茶养德。中国茶已是一张独特、多变、醇厚、芳香的国家变、

4、醇厚、芳香的国家 名片。名片。 3.观察茶文化卡，分析组成部分 揭示本课创意实践形式：创意设计茶文化卡。茶文化博大精深，这 一张张小小的卡片选择了什么内容呈现茶语呢？壶形+艺术字 +花边 小结：壶里有茶，是生活中的一种清福，壶与茶相得益彰，相互辉 映，是茶文化非常优雅优美的载体之一。 设计意图：观察茶文化卡，分析组成部分，启发创意设计思路。设计意图：观察茶文化卡，分析组成部分，启发创意设计思路。 4.欣赏茶壶之美，认识茶壶结构 欣赏茶壶实物图片，小组讨论交流：茶壶之美美在何处？分析茶壶 的组成部分？读优美富有哲理的茶语。 茶壶之美：材质美，工艺美，造型美，图案美，色彩美 茶壶的结构：壶身、壶盖

5、(壶钮)、壶口（嘴） 、壶柄（把） 茶语： 茶世界、 喝茶慢、 吃茶记、 无茶不欢、 茶器之美、 知壶者也、 茶来茶往、 难得壶图、 壶言壶语、 以茶养德、 以茶修为、 茶趣茶享 设计意图：学生自主讨论小结茶器之美、茶器结构、茶语意境，感受设计意图：学生自主讨论小结茶器之美、茶器结构、茶语意境，感受 壶中别有日月天，壶的品种多样、千姿百态反映了人们的爱茶之情，壶中别有日月天，壶的品种多样、千姿百态反映了人们的爱茶之情， 它是温暖人心实用品， 更是装点空间的艺术品， 还是浓缩茶故事的珍它是温暖人心实用品， 更是装点空间的艺术品， 还是浓缩茶故事的珍 藏品。藏品。 5.掌握茶文化卡的设计方法 教师

6、板画：先认真观察壶形，轻轻画出壶的外轮廓；选择一些部分 进行线条的粗细处理及涂黑处理；描绘壶身的图案，进行黑白的线条 处理；书写茶语艺术字；花边的处理，可以和壶身图案相结合；设计 个人名字小印章。 课件演示设计全过程 设计意图：掌握设计茶文化卡的方法，注意壶身黑白对比处理，学设计意图：掌握设计茶文化卡的方法，注意壶身黑白对比处理，学 会用线条的组织语言表现出壶形艺术之美。 开拓学生创意思路， 从图、会用线条的组织语言表现出壶形艺术之美。 开拓学生创意思路， 从图、 文、印和谐搭配，尝试让茶文化卡设计更加多元、有趣，融入身边美文、印和谐搭配，尝试让茶文化卡设计更加多元、有趣，融入身边美 的点滴。

7、的点滴。 6.学生动手练习 作业要求：运用线描的方法设计茶文化卡，注意图案、文字的主次 大小对比，传达生活情趣与审美。 7.作业点评交流 设计意图： 组织学生完成动手创意实践环节， 展示自己的茶文化作设计意图： 组织学生完成动手创意实践环节， 展示自己的茶文化作 品，分享各自的设计理念，表达自己对茶文化的理解与认知。品，分享各自的设计理念，表达自己对茶文化的理解与认知。 8.拓展延伸 欣赏生活中与茶相关的图片， 感受茶文化以众多富有特色的形式存 在我们身边，记录着中国传统文化与修养。 。 设计意图：以茶为载体，引导学生知茶性，习茶礼，懂茶艺，修茶设计意图：以茶为载体，引导学生知茶性，习茶礼，懂茶艺，修茶 德用茶文化卡或更多形式呈现茶的相关知识， 传承丰富的茶文化，德用茶文化卡或更多形式呈现茶的相关知识， 传承丰富的茶文化， 凸显幸福的意义，提升学生人文素养与审美欣赏能力。凸显幸福的意义，提升学生人文素养与审美欣赏能力。