基因在染色体[上]人教版高中生物必修二课件-课件.ppt

1、2.2 2.2 基因在染色体上基因在染色体上 回到回到1919世纪世纪 孟 德 尔孟 德 尔 发 现 了 遗 传 的 两 大 定 律发 现 了 遗 传 的 两 大 定 律 人们才意识到人们才意识到 遗传因子遗传因子（基因）（基因）是客观存在的是客观存在的基因在哪里？基因在哪里？一、萨顿的假说一、萨顿的假说发现问题发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。似。D dD d推论推论：理由理由：一、萨顿的假说一、萨顿的假说基

2、因（遗传因子）是由染基因（遗传因子）是由染色体携带着从亲代传递给色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说下一代的。也就是说基因基因位于染色体上。位于染色体上。基因和染色体行为存在着基因和染色体行为存在着明显的明显的平行关系平行关系。基因的行为基因的行为 染色体的行为染色体的行为杂交过程中杂交过程中保持：保持：_也有：也有：_体细胞中存在体细胞中存在形式形式_存在存在_存在存在在配子中在配子中只有成对基因只有成对基因中的中的_只有成对染色体只有成对染色体中的中的_体细胞中的体细胞中的来源来源成对中的基因成对中的基因一个来自一个来自_一个来自一个来自_同源染色体同源染色体一条来自一条来自_一条来自

3、一条来自_形成配子时形成配子时组合方式组合方式非等位基因：非等位基因：_非同源染色体：非同源染色体：_成对成对成对成对一个一个一条一条父方父方母方母方父方父方母方母方自由组合自由组合自由组合自由组合完整性和独立性完整性和独立性 相对稳定相对稳定的形态结构的形态结构看不见看不见染色体染色体基因在染色体上基因在染色体上推理推理基因基因看得见看得见D dD d 平行关系平行关系方法方法:类比推理法类比推理法 注意注意:类比推理得出的结论并不具有逻辑类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性的必然性.其正确与否其正确与否,还需要观察和还需要观察和实验的检验实验的检验矮矮 茎茎高高 茎茎减数减数分裂分裂受受

4、 精精减数减数分裂分裂高高 茎茎减数减数分裂分裂高高 茎茎高高 茎茎高高 茎茎矮矮 茎茎P配子配子F1F1配子配子d dDDdDD dDdDdDdd dDDdDDd教材30页思考讨论：如果基因在染色体上，请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（黑色横线代表基因位置）类比推理类比推理具有非必然性，具有非必然性，萨顿的假说萨顿的假说遭到同遭到同时代的遗传学家时代的遗传学家摩尔根（摩尔根（T.H.Morgan)的强烈的强烈质疑。质疑。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！19091909年年二、

5、摩尔根果蝇杂交实验二、摩尔根果蝇杂交实验果蝇果蝇 昆虫纲双翅目，昆虫纲双翅目，体长体长34mm。在制醋。在制醋和腐烂水果的地方常常和腐烂水果的地方常常可以看到。可以看到。易饲养、繁易饲养、繁殖快，殖快，10多天就繁殖一多天就繁殖一代，后代比较多代，后代比较多。常用。常用作遗传学研究的实验材作遗传学研究的实验材料。料。实验材料实验材料（一）果蝇作为实验材料的优点：（一）果蝇作为实验材料的优点：1.易饲养，繁殖快易饲养，繁殖快 2.后代多后代多长翅长翅残翅残翅（一）果蝇作为实验材料的优点：（一）果蝇作为实验材料的优点：3.具有易于区分的具有易于区分的相对性状相对性状（一）（一）果蝇作为实验材料的优

6、点：果蝇作为实验材料的优点：4.4.染色体数目少且形态有明显差别，易于观察染色体数目少且形态有明显差别，易于观察常染色体：常染色体：性染色体：性染色体：雌性个体与雄性个体雌性个体与雄性个体相同相同的染色体（即与性别的染色体（即与性别决定决定无关无关的染色体）的染色体）雌性个体与雄性个体雌性个体与雄性个体不同不同的染色体（即与性别的染色体（即与性别决定决定有关有关的染色体）的染色体）亲代体细胞的亲代体细胞的性染色体组成性染色体组成 亲代产生的配子性亲代产生的配子性染色体组成染色体组成 XY型型雌雌 雄雄 XX XX XYXYX X型卵细胞型卵细胞 X X型精子型精子 Y Y型精子型精子 性染色体

7、与性别决定类型性染色体与性别决定类型 性别决性别决定类型定类型 P P：XXXX（）（）XY XY（）配子：配子：X X Y Y XX XY XX XY 1/2 1/2 1/2 1/2 X XF F1 1后代性别决定于后代性别决定于:父方父方 PF1F2 红眼红眼（雌、雄）（雌、雄）（二）摩尔根的果蝇杂交实验（二）摩尔根的果蝇杂交实验红眼是显红眼是显性性状性性状3 3：1 1的性的性状分离比状分离比符合分离符合分离定律定律 红眼红眼 白眼白眼3/43/41/41/4（雌、雄）（雌、雄）（雄）（雄）白眼果蝇白眼果蝇都是雄的？都是雄的？为什么没有白眼雌性果为什么没有白眼雌性果蝇呢？蝇呢？白眼性状的

8、表现，总是白眼性状的表现，总是与性别相联系？与性别相联系？红眼（雌）红眼（雌）白眼（雄）白眼（雄）XWXWXwY写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄）写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄）杂交产生杂交产生F F1 1的遗传图解的遗传图解假说假说控制白眼的基因在控制白眼的基因在X X染色体上，而染色体上，而Y Y染染色体不含有它的等位基因色体不含有它的等位基因注：常染色体上的基因不需标明其位于常染注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上色体上(例例DDDD、dd)dd)，而性染色体上的基因需，而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）标明（性染色体要大写）红眼红眼XWYXWYXWF1：P P：配

9、子：配子：XWXwXWY 白眼白眼XWXW摩尔根对设想的解释：摩尔根对设想的解释：红眼红眼红眼红眼红眼红眼XWYXWYXWXw F2：F1：配子：配子：XWXWXWXwXWY XwY 红眼红眼XWXW红眼红眼红眼红眼红眼红眼白眼白眼w摩尔根对该解释的验证：摩尔根对该解释的验证：XWXwXwXwXWYXwY测测 交交F1测交测交测测交交后代后代红眼红眼白眼白眼w红眼红眼红眼红眼白眼白眼白眼白眼理论比：理论比：1 :1 ：1 :1与常染色体上的结果相同？实验一白眼白眼ww摩尔根对该解释的验证：摩尔根对该解释的验证：XWXwXwY测测 交交测交测交测测交交后代后代红眼红眼W红眼红眼白眼白眼理论比：理

10、论比：1 ：1 实验二隐雌显雄隐雌显雄验证假说：验证假说：测交测交得出结论：得出结论：基因在染色体上基因在染色体上若控制白眼基因（若控制白眼基因（w）在）在X染色体上，而染色体上，而Y染色体上不染色体上不含有它的等位基因含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性白眼性状的表现总是与性别相联系？别相联系？提出问题：提出问题：作出假说：作出假说：假假说说演演绎绎法法从此，摩尔根成了从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者理论的坚定支持者孟德尔孟德尔回顾摩尔根的实验：回顾摩尔根的实验：果蝇的果蝇的4 4对对染色体上却有染色体上却有1.31.3万多个万多个基因基因人体人体2323对染色体，基因大概对染色体，基因

11、大概2.62.6万个万个基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因摩尔根又进一步研究：摩尔根又进一步研究：发明测定基因位于染色体上相对位置的方法，绘出第一幅各种基因在染色体上的相对位置图名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，过程中，等位基因会随

12、同源染色体的分开而分离等位基因会随同源染色体的分开而分离，分，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代基因的自由组合定律的实质是：基因的自由组合定律的实质是：同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组非同源染色体上的非等位基因自由组合。合。基因的分离定律的实质是：基因的分离定律的实质是：名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT

13、)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修

14、二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)DdeE同源染色体上的非等位基因，能同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？自由组合吗？2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_

15、22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)练习练习1 1、下列关于基因和染色体关系

16、的叙述，、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（错误的是（）A.A.染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体B.B.基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列C.C.一条染色体上有多个基因一条染色体上有多个基因D.D.染色体就是由基因组成的染色体就是由基因组成的D2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)2

17、 2、下列生理活动，能使基因、下列生理活动，能使基因A A和基因和基因a a分别进分别进入两个子细胞中的是（入两个子细胞中的是（）A.A.有丝分裂有丝分裂 B.B.减数分裂减数分裂 C.C.细胞分化细胞分化 D.D.受精作用受精作用3 3、下列各项中，肯定含有、下列各项中，肯定含有Y Y染色体的是（染色体的是（）A.A.受精卵和初级精母细胞受精卵和初级精母细胞B.B.受精卵和次级精母细胞受精卵和次级精母细胞C.C.精子和男性口腔上皮细胞精子和男性口腔上皮细胞D.D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞初级精母细胞和男性小肠上皮细胞BD2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共3

18、4张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)4 4、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是是 （）A A、杂合红眼雌果蝇、杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇红眼雄果蝇 B B、白眼雌果蝇、白眼雌果蝇 红眼雄果蝇红眼雄果蝇C C、杂合

19、红眼雌果蝇、杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雄果蝇 D D、白眼雌果蝇、白眼雌果蝇 白眼雄果蝇白眼雄果蝇 B B2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)2.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_22.2 基因在染色体上 人教版（2019）高中生物必修二课件(共34张PPT)_2名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)名师课堂教学基因在染色体上人教版高中生物必修二课件_PPT课件（完整版PPT)