浙人美版四年级下册《美术》5 时钟造型设计-教案、教学设计--(配套课件编号：e0257).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：463000

上传时间：2020-04-13

格式：DOCX

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资源描述：: 1、时钟造型设计时钟造型设计课前谈话：课前谈话： 1.同学们几点起床、吃完饭、睡觉？ 2.是通过什么来确定要做这些事情了呢？ 3.我们的生活离不开时钟，我们早上起床要上闹钟，考试时间、工作时间、上下课等等。一、导入课题一、导入课题 1、教师出示一个普通的时钟师：请同学们说一说有几部分组成？（板书：板书：底座、钟面、指针、时刻）底座、钟面、指针、时刻）师边说边换上不同形状的底座和指针，其实我们的时钟也可以变得很漂亮，很有趣，今天就让我们一起走进时钟造型设计这一课，一起来设计时钟。二、感知引导，探究学习二、感知引导，探究学习 1、欣赏古代的计时器师：时钟在我们生活中密切相关。但是，古
2、时候没有时钟，古人又是怎么知道时间呢生：师：看来同学们的想象力还是挺丰富的！【课件：古代计时器图（日晷）】师：日晷就是在一个圆盘上，沿盘周分别划出十二时辰和九十六刻度，依照太阳照射盘中时针产生的阴影所在位置来确定时刻。 2、欣赏生活中的钟表师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。【课件：现代钟表图（各种造型的钟表）】问：哪个钟表你最喜欢？适合什么样的人群？适合摆放的场合？【引导从造型和色彩上分析】小结：虽然时钟的造型各式各样，但是它们万变不离其中。 3、了解时钟制作方法，启发学生思维师：同学们，古代的时钟是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩
3、，花样繁多，接下来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧！师：你们看，他们是用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做得最巧妙？三、教师示范三、教师示范师：欣赏了小伙伴们的作品，老师也想拼摆一个时钟，为了节省时间，我事先剪好了形状四、创作表现，展示评价 1、学生创作师：老师发现有很多同学都迫不及待的想试一试了？别急，请大家看下桌上的学习单，然后由组长合理安排分工，看看哪一组的时钟最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为 15 分钟，开始创作吧！【课件：欣赏学生时钟创意图，播放背景音乐】 2、作品展示制作好的作品摆在桌子上，老师把制作好的时钟在展台上展示，互相观赏投票。 3、学生自评、互评、教师评价 A、自评：谁来先想大家介绍一下自己小组的作品？ B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的评价还很到位，你们今天表现的都很棒！四、拓展师：其实在古代，除了日晷用来计时外，还有很多其他计时器，比如：沙漏、师总结：同学们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们从现在开始，更加珍惜时间，更加用功读书，老师相信你们会更加出色的！

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