浙人美版四年级下册《美术》5 时钟造型设计-教案、教学设计--(配套课件编号：d0038).doc

1、时钟造型设计时钟造型设计 一、教材版本：教材版本：浙美版 四年级下册 二、学习领域：学习领域：设计应用 三、教材分析：教材分析：本课是浙美版四年级下册的第五课，属于“设计应用”学习领域。时钟作为 现代生活中人们不可或缺的重要日用品， 它不仅要具有实用功能， 同时还要造型上不断满足 人们日益追求时尚和个性化的审美要求。 教材中展示了古今中外各类钟表的造型设计， 是使 学生能够在一种广泛的文化情景中， 直观地领略钟表造型发展。 本节课主要目标是让学生在 了解时钟的基本结构的基础上， 去欣赏时钟造型， 知道利用各种材料和多种方法来设计制造 独特造型的时钟。 四、学情分析：学情分析：四年级的学生已经能

2、通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装 饰，本节课学生学习时钟的基本结构，能运用想象力和创造力设计出富有创意的时钟造型。 五、五、教学目标：教学目标： 1.知识与技能知识与技能：了解时钟的造型特征，学习剪贴的方法，设计一个时钟。 2.过程与方法过程与方法：学生通过观察、思考时钟的造型，提高动手和创新能力。 3.情感态度价值观情感态度价值观：在制作时钟的过程中体验到乐趣，并初步懂得爱时、惜时的道理。 六、六、教学重点：教学重点：抓住时钟的基本结构进行钟面的造型设计。 七、七、教学难点：教学难点：利用发散思维，创意地设计时钟。 八、八、教学过程：教学过程： 1.听听声音，激趣导入听听声音

3、，激趣导入 播放几段钟声， 师：你们听到了什么声音？这些声音分别从哪里传来的？ 生：寺庙、教堂、 钟表 师：听到这么多的声音，我们自然想到了时钟，你在生活中还见过哪些时钟？ 生：闹钟、摆钟、挂钟 教师总结：时钟在我们生活中无处不在。这节课，我们来当一个小小设计师，来为自己设计 一款创意的时钟。 揭示课题：时钟造型设计 （设计意图： 听从不同地方传来的钟声， 活跃气氛。 并引导学生观察和联想生活中的时钟。 ） 2.欣赏图片，了解时钟欣赏图片，了解时钟 （1）欣赏古代计时器欣赏古代计时器 师：时钟其实不是现代才有的，古代人们是用什么来计时的呢？ 日晷日晷： 聪明的中国人发明了人类最早的计时器日晷。

4、 日晷利用太阳影子的移动记录 时间。 沙漏：沙漏：它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间。 水运仪象台：水运仪象台：在 900 多年前，北宋宰相苏颂主持建造了一台水运仪象台，每天仅有一 秒的误差。它被誉为“世界时钟鼻祖”，就是这个“大家伙”，高 12 米，宽 7 米，相当于 一个四层楼的建筑物。 （2）欣赏现代钟表欣赏现代钟表 随着人类的发展，科技的进步，钟表也在变化，出现了各式各样的时钟。 师：现代人的钟和古代人的计时器在形状和结构上有什么不同？ 教师总结：古代的计时器在形状上没有我们现代丰富，结构上没有我们现代的指针和时刻。 （3）认识认识时钟结构时钟结构 师：我们欣赏了这么

5、多的时钟，你们发现他们相同的部分是什么？ 教师小结：都有钟面、指针（时针分针秒针）时刻。 师：指针和时刻是组成我们时间的主要刻度，让钟表发生最大变化的关键在哪里呢？ 生：钟面 （设计意图：欣赏古今钟表，拓宽学生的思维） 3.感知引导，探究时钟感知引导，探究时钟 （1）设计钟面设计钟面 第一关：剪一个几何第一关：剪一个几何/仿生仿生图形（图形（1 分钟分钟） 教师拿出一张正方形的纸，剪一刀，变成长方形 师：你还能剪成什么图形 生：圆形、正方形 PPT 出示多边形 师：老师现在要来变一个魔术，小眼睛看仔细了。你们看看老师现在剪出了一个什么图形？ （云朵） 师： 刚才我们剪出了像正方形、 圆形这样的

6、规则图形， 现在又能剪出像云朵这样的仿生图形， 你们还能剪出什么仿生图形？ PPT 出示水滴、树叶等仿生图形 第二关：利用添加的方法，把你剪的图形变成一个特别的造型。（第二关：利用添加的方法，把你剪的图形变成一个特别的造型。（10 分钟）分钟） 师：接下来我们来玩一个游戏，你们能通过一个圆形联想到生活中的哪些东西？ 生：足球、棒棒糖、气球、花朵、人的脸、动物 师：通过月牙形这种不规则图形能联想到什么？ 生：弓箭、香蕉、镰刀 师：接下来我来请同学说说看，你们能通过手上的图形联想到什么？ 请三个同学回答 师：老师通过圆形还联想到了兔子，这里有两对耳朵，我不知道该选择那一对，谁能来帮帮 老师？ 设计

7、要点：色彩丰富 （设计意图：本节课学生设计闹钟遇到的最大两个问题，一是怎么剪，二是剪什么。通过任 务一和任务二解决这两个问题。） 师：要把兔子变成时钟，还缺少什么呢？ 生：指针、时刻 （2）设计指针设计指针 教师继续完成兔子时钟，出示几种设计不同的指针 师：时钟的指针也可以设计成多种多样的。 4.布置作业，大显身手布置作业，大显身手 任务三：把你设计的造型，变成一个创意时钟。（5 分钟） 5 作品展示，互相评价作品展示，互相评价 师：每个人都有自己喜欢的时间，现在把时钟调到你们喜欢的时刻，挂到我们的时钟墙上。 教师将学生的作品展示成挂满钟的墙， 请三个同学上来从造型有趣、 有特点两个方面来评价。 6 课外拓展，珍惜时间课外拓展，珍惜时间 时钟雕塑