（部）统编版七年级上册《语文》第8课《世说新语》二则 复习ppt课件（35张PPT）.pptx

1、 世说新语 二则 考前复习 课文选自世说新语笺疏课文选自世说新语笺疏(中华书局中华书局19831983年版年版)。世说新语世说新语,南朝宋南朝宋临川王临川王刘义庆刘义庆(403(403-444)444)组织编写的一部组织编写的一部志人小说集志人小说集,主要记载主要记载汉末至东汉末至东晋士大夫的言谈、逸事晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出。课文所选两则分别出自自言语言语篇和篇和方正方正篇。篇。文学常识 咏雪咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡兄子胡儿曰：儿曰：“撒盐空中差

2、可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳未若柳絮因风起。絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。军王凝之妻也。原文呈现内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风解释词语把家里人聚集在一起。子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理。不久,一会儿。急。像什么。大体可以相比。差,大体。拟,相比。不如,不及。乘风。因,趁、乘。与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。跟

3、把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。【重点句子翻译】跟子侄辈的人谈论诗文。跟子侄辈的人谈论诗文。译文 咏雪咏雪 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪一起，跟子侄辈的人谈论诗文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的这纷纷扬扬的大雪像什么呢？大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿他哥哥的女儿道韫说：道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞不如比作

4、风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？营造一种了和谐、融洽、欢快、轻松、其乐营造一种了和谐、融洽、欢快、轻松、其乐融融的家庭气氛。融融的家庭气氛。问题梳理？2.你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？对兄女的答案满意。因为文章的最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。(其它答法言之成理亦可)3 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？从文章结

5、尾交待了谢道韫的身份可以看出：表从文章结尾交待了谢道韫的身份可以看出：表示一种赞扬和敬佩示一种赞扬和敬佩，暗示作者更赞赏谢道韫的暗示作者更赞赏谢道韫的才气。才气。？4.“撒盐撒盐”、“柳絮柳絮”两喻孰优孰劣？为什么？两喻孰优孰劣？为什么？参考答案示例：参考答案示例：“柳絮柳絮”好。好。“柳絮柳絮”写出了雪花飘舞的轻盈姿态，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮柳絮”是轻盈的，是轻盈的，“盐盐”却是沉重的颗粒，缺乏美却是沉重的颗粒，缺乏美感。感。“柳絮柳絮”还给人以春天即将到来的感觉，有深刻还给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而的意蕴；而“撒盐撒盐”一喻欠缺这种意蕴。一喻欠缺这种意蕴。“撒盐空中

6、撒盐空中”好，因为文中说到好，因为文中说到“雪骤雪骤”，大雪下得，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。的样子。“撒盐空中撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。了当时的场景。？陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：客问元方：“尊君在不尊君在不?”?”答曰：答曰：“待君久不待君久不至，已去。至，已去。”友人便怒：友人便怒：非人哉非人哉!与人期

7、行，与人期行，相委而去。相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。原文呈现期行 日中 舍去 乃)尊君在不 相委而去 家君 引 顾 解释词语相约同行。期,约定。正午时分丢下(他)而离开。舍,舍弃。去,离开。才。令尊在不在?尊君,对别人父亲的尊称。不,同“否”丢下我走了。相,表示动作偏指方。委,舍弃对人谦称自己的父亲。拉,牵拉回头看。1.1.期日中，过中不至。期日中，过中不至。2.2.太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。陈太丘（不

8、再等候他）离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。陈太丘（不再等候他）离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。3.3.非人哉非人哉!与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。4.4.君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无礼。5.5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。【重点句子翻译】约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到。约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到。您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；您

9、与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手（表示歉意），朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。元方连头也不回地走进了自家的大门。译文 陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘（不再等候他）离开了，（陈太午朋友还没有到，陈太丘（不再等候他）离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩丘）离开后（朋友）才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

10、陈太丘的朋友问元方：耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？你的父亲在吗？”元方回答元方回答道：道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。丢下别人先离开了。”元方说：元方说：“您与我父亲约在正午，您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就正午您没到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。是失礼。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手（表示朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手（表示歉意），元方连头也不

11、回地走进了自家的大门。歉意），元方连头也不回地走进了自家的大门。1.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个（）的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个（）的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个（）的人。2.陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“；”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“”。不讲信用 没有礼貌知错能改理解填空 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。元方入门不顾。1 1、文中、文中“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”的称谓有何不同？的称谓有何不同？君：有礼貌地称呼对方，您。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：对人称自己的父

12、亲2 2、陈太丘的朋友是怎样的人？、陈太丘的朋友是怎样的人？不讲信用、没有礼貌，但知错能改的人。3 3、元方、元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。是否失礼？谈谈你的看法。？(示例)不失礼。对一个七岁的孩子不应该如此求全责备,是客人无信无礼在前。不能因为元方的入门不顾就认为他是个不懂礼貌的人。(也可以答“失礼”，言之成理即可)问题梳理问题梳理4.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”解析解析:在选文中定位在选文中定位“友人惭友人惭”一句一句,探究上下文语境探究上下文语境,确定后用原文作答。确定后用原文作答。5.通过读文可知元方是个怎样

13、的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?示例:他是一个聪明、机智的孩子。客人已经认识到错误,就应原谅他。元方的“入门不顾”让客人很尴尬,这也是一种失礼的行为。（言之有理即可）一、朗读课文,体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同,并用自己的话讲述这两个故事。二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?参考答案示例：参考答案示例：从课文中谢安从课文中谢安“大笑乐大笑乐”的反应来看，他倾向于的反应来看，他倾向于“柳絮因风起柳絮因风起”的说法。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，的说法。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳柳絮絮”是轻盈的，是轻盈的，“盐盐”

14、却是沉重的颗粒，缺乏美感。却是沉重的颗粒，缺乏美感。“柳絮柳絮”还还给给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐撒盐”一喻欠缺这一喻欠缺这种意蕴。种意蕴。我认为我认为“撒盐空中撒盐空中”更好，因为文中说到更好，因为文中说到“雪骤雪骤”，大雪下得猛烈，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。“撒盐空撒盐空中中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。课后思考探究参考答案：陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，参考答案：陈太丘依照约会行事，当

15、他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的他们身上体现的是古人崇尚的“诚信诚信”理念。陈太丘理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人骂别人;陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正方正”之气：之气：第一，他懂得第一，他懂得“信信”的重要的重要;第二，他懂得第二，他懂得“礼礼”的重要的重要;第三，他的辩驳有理有据，落落大方第三，他的辩驳有理有据，落落大方;第四，第四，他以他以“入门不顾入门不顾”的行为，维护

16、了父亲和自己的尊严。的行为，维护了父亲和自己的尊严。三陈太丘与友期行出自方正篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？四 解释下列句中加点的词。1.俄而雪骤,公欣然曰2.撒盐空中差可拟。3.未若柳絮因风起。4.太丘舍去,去后乃至。5.与人期行,相委而去积累拓展不久,一会儿。相比不如,不及。离开 才约定 舍弃 五 古人称谓有谦称和尊称的区别,像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了一些古代常见的敬辞与谦辞,其中有一些尊称和谦称。读一读,说说它们分别用于指称谁。（补充练习）写出对应的敬辞或谦辞 （称对方

17、，多用于外交场合）（称对方，意为“您”）（阅读对方的文章）（称宾客到来）（请人原谅）（请人改文章）（请接纳收下礼物）（对方的生日）（恭维别人有扛鼎之力）（请人指教的客气话，意思是不要吝惜自己的意见，希望给予指导），（洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听）（补充练习）写出对应的敬辞或谦辞 参考答案阁下（称对方，多用于外交场合）足下（称对方，意为“您”）拜读（阅读对方的文章）光临（称宾客到来）海涵包涵（请人原谅）斧正（请人改文章）笑纳（请接纳收下礼物）华诞（对方的生日）鼎力相助（恭维别人有扛鼎之力）不吝赐教（请人指教的客气话，意思是不要吝惜自己的意见，希望给予指导），洗耳恭

18、听（洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听）实战训练场 阅读二则,完成14题。(15分)1.解释下列加点词语。(4分)（1）撒盐空中差可拟 （2）未若柳絮因风起 （3）相委而去 （4）元方入门不顾 世说新语 二则练习题（一）练习题（一）相比 不如，比不上 舍弃 回头看 2、翻译句子。（4分）（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷这纷纷扬扬的大雪像什么呢？扬扬的大雪像什么呢？”正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他正午不到，就是不讲信用，对着

19、人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。的父亲，就是失礼。3.下面朗读节奏不正确的一项是（）（3分）A谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集内集B撒盐撒盐/空中空中/差可拟差可拟C未若未若/柳絮柳絮/因风起因风起D即即/公大兄无奕公大兄无奕/女女，左将军左将军/王凝王凝/之妻也。之妻也。D4.陈太丘与友期行主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。（4分）元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评，知错就改。阅读二则,完成14题。(15分)1.解释下列加点词语。(4分)（1）寒雪日内集（2）俄而雪骤（3）与友期行 （4）太丘舍去 世说新语 二则练习题（二）练习题（二）把家里人聚

20、集在一起不久，一会儿 约定离开 2、翻译句子。（4分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。非人哉!与人期行，相委而去。”过了中午，朋友还没有来，陈太丘便独自先走了。当他走了之后，他的朋友才到。简直不是人啊！和别人约好一起出行，却丢下别人就离开了。3、指出下列称谓。（3分）（1）君：（2）尊君：（3）家君：对人称自己的父亲。有礼貌地称呼对方，您。对别人父亲的一种尊称。4.学习陈太丘与友期,你明白什么道理?（4分）为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌,只有只有这样才会得到别人的尊重。这样才会得到别人的尊重。(言之有理即可言之有理即可)解析解析:本题考查对文章主题和人物形象

21、的探究本题考查对文章主题和人物形象的探究能力能力,从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人尊重的道理。到别人尊重的道理。阅读二则,完成14题。(15分)1.解释下列加点词语。(4分)（1）与友期行：_ （2）去后乃至：_（3）下车引之：_ （4）入门不顾：_ 世说新语 二则 练习题（三）练习题（三）约定约定 才才 拉，牵拉拉，牵拉 回头看回头看 2、翻译句子。（4分）（1）与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方）。元方头也不回的走进家门。和别人约好一起走，却丢下我走了。4下列说法正确的一项是（）A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理。D“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。C4、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。（4分）答：(示例)不失礼。对一个七岁的孩子不应该如此求全责备,是客人无信无礼在前。不能因为元方的入门不顾就认为他是个不懂礼貌的人。(也可以答“失礼”，言之成理即可)