《荷叶 母亲》创新公开课(教学设计).pptx
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1、荷荷叶叶母母亲亲教教学学目标目标1.指导学生有感情地朗读课文,把握本文的感情基调,培养鉴赏散文诗的能力。2.教育学生在享受母爱同时,学会感恩。教教学学重点重点反复朗读,在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。教教学学难点难点深层品味清丽语言,把握诗歌托物言情的写法。教教学学过程过程一、激一、激趣趣导导入入有一个人,她永远占据在你心灵最柔软的地方:有一种爱,她让你肆意地索取、享用,却不要你任何 回报。这个人叫“母亲”,这种爱叫“母爱”!母爱是世界上最伟大的一种感情,无私的母爱,总在我们 遇到风雨时悄然而至,给我们慰藉和力量,今天,我们就来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作荷叶母 亲。二、作二、作者者
2、简简介介冰心(19001999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代散文家、诗人、儿童文学家,诗歌代表作繁星、春水等。散文集寄小读者。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱 的哲学”的根本出发点。三、整三、整体体感感知知1.播放情境课情境课文文,初步感知。1注意语音语调和节奏。2字词正音:并蒂花瑞菡萏(hndn)徘徊(pihui)欹(q)斜 荫蔽:遮蔽。2.自读课文,思考:1请同学们朗读课文,想一想:从课文中你读出了什么?点拨:母爱2这篇文章既然是写人世间最伟大的母爱的,那么朗读这篇课文,我们应该用怎样的语气语调来朗 读呢?同桌互相交流一下。点拨:
3、要用轻柔、缓慢的语气来读,并且要饱含深情。3请一位同学朗读课文,其他同学倾听并体会这种深深的母爱。请一位同学来评价一下这位同学的朗读。(4)请同学们听课课文文朗读朗读。巴金先生这样说:“我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖,找到失去 的母爱。”请同学们结合刚才的朗读节感悟,再读课文,感受那份温暖。四四、品味探品味探究究1 1画面画面美美请同学思考在冰心的作品中出现了怎样的一个画面,为这个画面拟定一个标题?点拨:荷叶护荷叶护莲莲图图你认为哪些词语写出了荷叶对红莲的保护?通过这些词语我们再次感受到了什么?点拨:倾倾侧侧覆覆盖盖母母爱爱画面中的哪些词语写出了母爱?点拨:慢慢、慢慢、勇勇敢、慈敢、慈怜
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