《论述类文本阅读鉴赏复习备考》系列张课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《论述类文本阅读鉴赏复习备考》系列张课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 论述类文本阅读鉴赏复习备考 论述 文本 阅读 鉴赏 复习 备考 系列 课件
- 资源描述:
-
1、复习研讨交流汇报课1基本思路:基本思路:寻找寻找比对比对分析分析谁越耐心细心,谁终将赢得考分!谁越耐心细心,谁终将赢得考分!考考你的眼力考考你的眼力找找下面两幅图有几处不同找找下面两幅图有几处不同2论述类文本阅读论述类文本阅读高考现代文阅读理解专题复习之高考现代文阅读理解专题复习之3论述类文本论述类文本想说爱你不容易想说爱你不容易考什么?怎样考?怎么做?4依纲扣本:依纲扣本:考试大纲考试大纲核心素养与高考命题核心素养与高考命题 阅读中外论述类文本,了解政论文、学阅读中外论述类文本,了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论
2、述类文本,应注征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。论据和论证方法。1.1.理解理解B B(1)(1)理解文中重要概念的含义;理解文中重要概念的含义;(2)(2)理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。2.2.分析综合分析综合C C(1)(1)筛选并整合文中的信息;筛选并整合文中的信息;(2)(2)分析文章结构,归纳内容要点,概括中心分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思;意思;(3)(3)分析论点、论据和论证方法;分析论点、论据和论证方法;(4)(4)分析概括作者在文中的观点态度。分析概
3、括作者在文中的观点态度。高考论述类文本阅读命题高考论述类文本阅读命题在坚持立德树人和增强文化在坚持立德树人和增强文化自信的同时,综合考查语文自信的同时,综合考查语文核心素养。核心素养。语言建构与运用:考查对语言建构与运用:考查对文本内容的理解与分析。文本内容的理解与分析。思维发展与提升:考查对思维发展与提升:考查对材料的分析和判断,培养逻材料的分析和判断,培养逻辑性思维和创造性思维。辑性思维和创造性思维。审美鉴赏与创造:考查对审美鉴赏与创造:考查对材料观点的合理推断。材料观点的合理推断。文化传承与理解:评析作文化传承与理解:评析作者观点态度,弘扬民族精神,者观点态度,弘扬民族精神,保持文化自信
4、。保持文化自信。考考什什么么?5论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)研究真题,把握方向6论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)年份年份试卷试卷篇目篇目题材题材考察点考察点能力层级能力层级总体特点总体特点2019全国卷照亮和雕刻民族的灵魂 铁凝学术论文学术论文(历史文化(历史文化 文学艺术类)文学艺术类)(1)(1)筛选并整合文筛选并整合文中的信息;中的信息;(2)(2)分析文章结构,分析文章结构,归纳内容要点,概归纳内容要点,概括中心意思;括中心意思;(3)(3)分析论点、论分析论点、论据和论证方法;
5、据和论证方法;(4)(4)分析概括作者分析概括作者在文中的观点态度。在文中的观点态度。理解理解 B B分析分析综合综合 C C选材侧重历史文选材侧重历史文化类,注重人文科化类,注重人文科学知识的传播,展学知识的传播,展现文化价值。现文化价值。命题角度不在局命题角度不在局限于简单的文字对限于简单的文字对比,加大对文本整比,加大对文本整合、转述合、转述的的力度,力度,加强推理内容,考加强推理内容,考查思维能力。查思维能力。全国卷全国卷论杜甫七律之演进及论杜甫七律之演进及其承先启后之成就其承先启后之成就 叶叶嘉莹嘉莹全国卷论传统表演艺术的保护和传承李荣启2018全国卷 历史视视域中的诸子学杨国荣学术
6、论文学术论文(历史文化类、(历史文化类、科技类、科技类、社会科学类)社会科学类)全国卷全国卷“被遗忘权被遗忘权”之争:之争:大数据时代的数字化记大数据时代的数字化记忆与隐私边界袁梦倩忆与隐私边界袁梦倩全国卷城市社会:文明多样与命运共同体 陈忠2017全国卷 中国参与过几气候治理的法律立场和策略曹明德时评时评全国卷全国卷 明代青花瓷崛起的轨明代青花瓷崛起的轨迹迹 万明万明 学术论文学术论文(历史人文类)(历史人文类)全国卷留住乡愁 陆邵明稳中稳中有变有变7论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)怎样考?怎样考?1 1、篇幅相对短小,文字比较简洁、篇幅相
7、对短小,文字比较简洁2 2、信息密度比较大,逻辑性强、信息密度比较大,逻辑性强3 3、时效性较强,有很强的社会性。一般来说,多是、时效性较强,有很强的社会性。一般来说,多是 最近几年,甚至是当年发表在报刊上成果价值高最近几年,甚至是当年发表在报刊上成果价值高 的论述类文章。的论述类文章。8论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)1.1.下列关于原文内容的理解和分析,下列关于原文内容的理解和分析,不不正确的一项是(分)正确的一项是(分)2.2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(分)下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(分)3.3.根据原文内
8、容,下列说法正确的一项是(分)根据原文内容,下列说法正确的一项是(分)怎样考?怎样考?20172017(875875)20182018(932932)20192019(11791179)+题干题干(518 518)+57+57+247+2479+论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)那么,那么,如何做好论述类文本阅读如何做好论述类文本阅读呢?呢?10论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)坚持一种信念:坚持一种信念:坚持坚持“六字六字”方针:方针:怎样做?怎样做?高考论述类文章,并不注重考查考生对科技知识
9、的高考论述类文章,并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况,而是了解或掌握情况,而是从语文阅读理解的角度,考查考从语文阅读理解的角度,考查考生对生对“高浓度信息高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力的快速阅读理解与把握的能力。11论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)(一)阅读时着意弄清下列问题(一)阅读时着意弄清下列问题(1 1)文章论述)文章论述中心中心的是什么问题?的是什么问题?(2 2)作者的)作者的基本立场、观点、情感基本立场、观点、情感和和态度态度是怎样的?是怎样的?(3 3)本文为凸显立意主要运用了哪些)本文为凸显立意主要运用了哪些
10、方法方法和和材料材料?怎样做?怎样做?12论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)特殊句式特殊句式作用作用往往有提示、概括和传承信息的作用往往有提示、概括和传承信息的作用或概括上文或概括上文,表现文章主旨表现文章主旨,或留下余地让人思索或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情或强烈地抒发感情往往对论点的提示有着重要作用往往对论点的提示有着重要作用承上启下承上启下,转换话题,暗示论证层次、段落间的关系转换话题,暗示论证层次、段落间的关系含义深刻含义深刻,耐人寻味耐人寻味,读后能给人启迪读后能给人启迪,有时有画龙点睛的作用有时有画龙点睛的作用明显地表达作者喜
11、怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的态度明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的态度,往往是把握作往往是把握作者思想的突破口者思想的突破口结合所使用的修辞手法,辨明作者想要表达的实际意思结合所使用的修辞手法,辨明作者想要表达的实际意思(二)阅读时要特别注意有特点的(二)阅读时要特别注意有特点的7 7类句子类句子13论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)(三)特别留意一些敏感的关键词句(三)特别留意一些敏感的关键词句 1.1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语(1 1)时间年代、数据及其概括词句。)时间年代、数据及其概括词句
12、。如:已经、将来;多数、少量、部分、凡是、所有、都、均、一直、几乎、仅仅、人人等表范围的词。(2 2)重要的修饰限制词(程度、范围)。)重要的修饰限制词(程度、范围)。如:基本、根本、重要、主要、最、十分、非常、总共、除外等表示程度的词。(3 3)已然未然。)已然未然。如:迄今为止,到目前为止,现在所见的等表时间的词语(4 4)或然必然。)或然必然。如:如果、可能、也许、一定、似乎、必然等表语气的词(5 5)代词。)代词。如:他、其、这个、那些等。14论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)(三)(三)特别留意一些敏感的关键词句特别留意一些敏感的关键
13、词句 2 2、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语(1 1)因)因 果果(因为、因此的原因是、因而、由于、从而,由此可见等)(2 2)转)转 折折(但是、反而、其实、实际上,出乎意料的是等)(3 3)并列或递进)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还)(4 4)分类分层)分类分层(首先、其次、再次,一方面、另一方面,从另一个角度看,总之,综上所述,“:”等等)(5 5)举例子)举例子(例如、如、人名)psps:阅读时养成圈点勾画的好习惯:阅读时养成圈点勾画的好习惯15论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)论述类文本阅读鉴赏复习备考课件(共37张)杜
14、甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深入到他接触的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的性,可以深入到他接触的任何事物,把握住他所欲
15、攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗,以及与
16、当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从自京方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏三吏”“”“三别三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化
17、而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青莲居士之莲居士之“飘然思不群飘然思不群”,写空谷佳人之,写空谷佳人之“日暮倚修竹日暮倚修竹”;写丑拙则;写丑拙则“袖露两肘袖露两肘”,”,写工丽则写工丽则“燕子风斜燕子风斜”;写玉华宫之荒寂;写玉华宫之荒寂,予人予人以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情,其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。以一片沉哀悲响
18、。写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情,其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏,我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏,我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾跃,摩诘之禅解,子厚之抑敛。东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大应态度,如渊明之任化,太白之腾跃,摩诘之禅解,子厚之抑敛。东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者,则如灵均
19、之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生,然而杜甫却独能以其健全别之,不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生,然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力
20、量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的北征诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、裕。他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的北征诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗体中却往往有之中,大写其幼女晓妆一片娇
21、痴之态。此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗体中却往往有“戏为戏为”“”“戏赠戏赠”“”“戏作戏作”等字样,等字样,凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏,相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合,足凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏,相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合,足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。16 杜甫杜甫之所以之所以能有集大成之成就,能有集大成之成就,是因为是因为他有可以集大成之容量。而他有可以集大成之容量。而其所以能其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃有集
22、大成之容量,最重要的因素,乃在于在于他生而禀他生而禀有一种极为难得的健全才性有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具他一方面具有极大极强的有极大极强的感性,可以深入到他接触的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;感性,可以深入到他接触的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。的蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的
23、诗中,这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言就诗歌体式风格方面而言,古今长短,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠
24、怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从自京方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏三吏”“”“三别三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内就诗歌内容方面而言容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青杜甫更是无论妍媸巨
25、细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青莲居士之莲居士之“飘然思不群飘然思不群”,写空谷佳人之,写空谷佳人之“日暮倚修竹日暮倚修竹”;写丑拙则;写丑拙则“袖露两肘袖露两肘”,”,写工丽则写工丽则“燕子风斜燕子风斜”;写玉华宫之荒寂;写玉华宫之荒寂,予人予人以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情,其涵蕴之博与变化之多,以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情,其涵蕴之博与变化之多,都足以为其都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的,则是其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣
展开阅读全文