四年级道德与法治上册部编版第2课《我们的班规我们订》教案（共2课时）.doc

1、课题2.我们的班规我们订课型新授课课时3-1总课时数教学日期第 周（ ）教材简析通过认识班规，讨论制定，增强学生的规则意识和集体归属感。教学目标1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。教学重点难点通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。教学准备多媒体课件过程设计通用设计教学意图及解读修改（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2.今天，我们在一起来学习

2、探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定

3、1.活动探究一:辩一辩，想一想应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。板书设计：2.我们的班规我们订班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订作业设计：制定班规教后记：课题2.我们的班规我们订课型新授课课时3-2总课时数教学

4、日期第 周（ ）教材简析通过认识班规，讨论制定，增强学生的规则意识和集体归属感。教学目标1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。教学重点难点通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。教学准备多媒体课件过程设计通用设计教学意图及解读修改（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新

5、课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改

6、进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计： 2.我们的班规我们订班规的作用作业

7、设计： 无教后记：课题2.我们的班规我们订课型新授课课时3-3总课时数教学日期第 周（ ）教材简析通过认识班规，讨论制定，增强学生的规则意识和集体归属感。教学目标1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。教学重点难点通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。教学准备多媒体课件过程设计通用设计教学意图及解读修改（一）谈话导入师：班规在执行过程中会有问题吗？如果遇到了问题你会怎么处理呢？生自由回答师：执行班规的过程中必然会遇到问题，今天，我们来学习

8、探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计： 2.我们的班规我们订班规的作用作业设计： 写一写对于违反班规者如何处罚教后记：