2022义务教育道德与法治课程标准心得体会10篇.docx
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1、义务教育道德与法治课程标准心得体会10篇(2022年)篇一:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会5月28日我认真学习了由河南省教育厅主办、河南大学、河南省教育家书院承办的以“新时代新课程新教师”为主题的义务教育课程方案和课程标准(2022年版)系列线上新课程培训活动。四场讲座分别从角度阐述新课程标准,李晓东老师主要从大中小思政课一体化建设的背景出发,详细阐述了道德与法治课程的核心素养的培育;魏巍老师则基于实践的角度,结合自己的理解,解读了新课标的亮点;牛学文老师从整体上对义务教育阶段的课标进行了解读,并给出了自己授课时的范例,极具使用价值和指导意义;剧爱玲老师从深度教学的角度切入,指导思
2、政课教师走向核心素养。通过四位专家对道德与法治新课标的阐释,新版的课程标准带给我的深刻感受有两点:一、就是重视、围绕核心素养展开,突出素养导向的变化。课程的内容、评价、实施等各个部分都是围绕核心素养的内容去进行了重构,强调大任务的完成、大概念的理解,更鲜明地表达了道德与法治学科“为党育人,为国育才”的政治性质。二、这门学科更加人性化,贴近学生的实际,贴近社会和生活。课标要求我们充分挖掘教材资源、挖掘学生资源、挖掘社会资源,让学生的主体性充分得到发挥。新课程要求我们要合理利用教材现有教育资与合理扩充。充分利用各种资源,加强学生活动设计与研究,努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与
3、。篇二:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会2022年新颁布的道德与法治新课标中指出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。”课标明确了道德与法治课程内容、学业质量,实施建议等。让我感触最深的是它更加人性化,贴近学生的实际,贴近社会,贴近生活。新课程要求教师要善于学习、广泛汲取,合理利用教材现有教育资与合理扩充。讲究的是师生的互动,生生的互动。也是提升学生思想政治素质
4、、道德修养和法治素养,融合道德教育、国情教育、中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育和法治育等为一体的综合性课程,具有政治性、思想性和实践性。道德与法治课虽然是小课堂,反映的却是大社会。教学中要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人,用党的理想信念凝聚人,用社会主义核心价值观培育人,用中华民族伟大复兴历史使命激励人,培养造就大批堪当时代重任的接班人。我们应充分利用各种资源,结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与。总之,只有不断钻研教材,才能把握教材的精髓,变为自己的东西,只有尊重教材价值,更好的落实课标,进
5、行高效的课堂教学,才能达到真正育人的目标。篇三:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会7月21、22日两天的培训恰似这浓浓的盛夏,让我热血沸腾;更似经历了一次饕餮大餐。咀嚼着、品味着刚刚结束的学习一、素养导向阶梯化核心素养是课程育人的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。在培训中分主题解读的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”这五大核心素养,是我们教学中引领学生要达成的目标。虽然从小学到初中到高中到大学都贯穿培养学生的核心素养,但却呈阶梯式、螺旋式上升。教师在平日教学中一定要根据学段进行合理设计。二、咬定青山不放松道德与法治是一门培根铸魂、启
6、智增慧的课程,我们要培养学生以实现民族复兴大任为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固根基的,所以我们一定要给孩子系好人生第一粒扣子。以后的教学中一定紧紧咬定这一思想涵养学生德行。三、理论实践巧安排两天培训有高屋建瓴的专家讲座引领,有细致入微主题解读和实操案例引领,有课例分享和反思,有说课实现了理论指导与实践相融合的满汉全席。特别作为今天培训团队的一名成员来说,更是受益匪浅。学习中我们培训团队的其他老师的讲座,一下子发现了自己的差距,也明细了如果让自己再来进行培训,我该从怎样的角度入手解读准备。感谢这次巧妙的安排,让我不断“生长”。短短两天的培训虽已结束,但真正的学习才刚刚开始。学研愈
7、深,教而又研,才会行而致远。相信伴随着对新课标的不断研究,我的教学也会微微风簇浪,散作满河星。篇四:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会通过对德法新课标的学习,让我感触最深的是它更加人性化,贴近学生的实际,贴近社会,贴近生活。课标要求我们要充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源、充分挖掘社会资源,让学生的主体性充分得到发挥。主要总结以下几点:一、新变化1、细化培养要求明确了道德与法治课程政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养要求。课本内容增加了许多政治性、历史性、地理性特别强的知识。2、充实更新课程内容由党的十九届六中全会公报和决议,补充了有关党的百年奋斗重大成就和历史经验等
8、内容,规范了有关表述。3、紧密联系生活实际精选学生听得到、看得见、摸得着的标志性成果、突破性进展和普遍性经验等,让学生感受体会新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革及新鲜经验。二、新思考1、课堂始终要以学生为中心新课程要求教师要善于学习、广泛汲取,合理利用教材现有教育资与合理扩充。我应充分利用各种资源,结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学中努力创设宽松愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与。2、要牢固树立不断学习的观念通过这次的学习,我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“学生为本”,为学生成长服务。总之,我要不断深
9、入钻研教材,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是吃透教材,对教材有全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,只有这样才能更好地落实新课标,才能进行高效的课堂教学。篇五:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会7月21日我参加了以“学之愈深知之亦明行之则远”为主题的胶州市义务教育课程方案和课程标准(2022年版)专题培训道德与法治专场的培训活动。为期两天的培训,内容丰富,既有专家的报告和教学改革中的热点问题论坛,又有种子专家新课标解读与实践分享,更有分组课例说课展示等,深入浅出地引领我们学习新课标,解读新课标。聆听了专家报告和热点问题论
10、坛,让我认识到道德与法治课教师心中要有大局观,充分发挥道德与法治学科的育人功能,贯彻五大核心发展理念,不断改变育人方式,进行跨学科和大单元设计尝试;改变评价方式,优化终结性评价,突破纸笔考试评价,发挥评价对教育的指导和引领作用。通过种子专家对新课标的解读,我了解到本次道德与法治课程内容基于五个方面核心素养选择和建构主题,将学生不断扩大的生活范围作为暗线,在明线上突出了道德与法治的基本内容。除了国情教育、道德教育、法治教育,中华优秀传统文化与革命传统教育、生命安全与健康教育、入学教育六大课程主题,更是强化了中华传统美德、革命传统和法治教育,有机融入国家安全、劳动教育以及信息素养、金融素养教育等相
11、关主题,让我们在下一步教育教学中活动中有了方向引领。分组课例说课展示转变了我们的上课方式,案例教学、议题式教学等打开了我们教学的新思维。学生自主学习比老师讲述接受能力更强,记忆更深刻。充分给足学生讨论、发表看法的时间,让学生表演参与等,让课堂更生动有趣,更吸引学生们的注意。对于我来说,每次学习都像是充电一般,汲取新能量,冲向新征程。作为道德与法治课的老师,我要不断学习,提升教育素养和专业素养,做学生成长路上的领路人,争做立德树人的大先生。篇六:义务教育道德与法治课程标准2022心得体会暑假期间,全区进行线上道德与法治新课标培训,韩震老师的详细讲解为我们深入了解义务教育道德与法治课程方案与课程标
12、准(2022年版)内容指明了方向、奠定了基础,韩震老师的独到见解令我印象深刻,受益匪浅。韩教授讲到,学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开,突出素养导向,基于核心素养设定每节课的教学目标,选择和组织课程内容,开展教学实施。(一)扎扎实实提升个人的专业成长。注重教育教学研究,关注教育生态发生革命性的变化,全力探索核心素养落地的实施路径,创设适合小学生认知特点、年龄特点和行为特点的育人模式和课程体系,给学生营造生命自由成长的空间。我认真聆听了韩震教授的报告,让我对义教新课标有了更深入的认识。道德与法治课教师心中要有大局观,充分
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