二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》第二课时教案.docx

1、9 这些是大家的（第二课时）第二课时课时目标：1.学会正确使用公物的方法，养成爱护公物的习惯，初步树立公共意识。2.知道爱护公物是守规则、有责任感的表现。愿意爱护公物，遵守公共场所的规则，做文明的小公民。教学过程：一、身边的公物还好吗1.分享调查结果，了解公物现状 (1)谈话：通过上节课的学习，我们知道了公物是属于大家的。课前我们对校园里公物的现状进行了调查，下面就请大家来分享一下调查的结果。(板书：爱护公物) (2)学生分小组汇报。 汇报要求：学生分为调查操场、专用教室、教学楼等不同地点的组别进行汇报。(3)引导：通过同学们的发言，我们发现大部分的公物完好、干净，它们为什么会完好无损呢?2.

2、联系生活，了解损坏原因（1）讨论：通过调查，我们发现个别公物有损坏。它们为什么会变成这样呢？（2）播放图片，看到图片，你想到了什么？（3）提问：你怎样评价这些同学的行为？你想对他们说什么?强调：他们这样做是没有公共意识的表现，公物是为大家服务的，在公共生活中，我们要心中有他人，要想到公物是为更多的人服务的。强调：损坏公物的行为是不遵守规则、不讲文明的表现。补充：中小学生守则中提出：爱护公共财物。作为小学生，我们要自觉遵守规则。(4) 小结：同学们，公物是为大家工作、学习、生活服务的，爱护身边的公物，其实真正受益的是我们自己，让我们一起来爱护公物吧。爱护公物也体现一个人的素质，是遵守公共生活规则

3、的表现，是有责任感的表现。(板书：遵守规则)二、 出谋划策，开“药方”过渡：在课前的调查中，我们了解到一些公物“受伤了”怎么做才能避免公物“受伤呢？大家出谋划，开个“药方”为爱护公物提出建议吧。1.诊断公物“伤情”，开“药方”(1)活动说明。 每个小组选择-张被损坏的公物的图片，共同诊断公物被损环的“病症”，分析“病因”。针对“病症”和“病因”进行协商，开出爱护公物的药方？现场演练：搬动课桌轻拿轻放，挪好椅子轻轻入座，坐稳椅子不摇不晃。强调：轻拿轻放是爱护课桌椅的基本方法，我们要爱惜公物，不损坏公物。强调：有些公物损坏了，我们要及时报告，避免更大的问题发生。(3)小结：每件公物都来之不易，都是

4、我们的好朋友。因此使用公物时，我们要轻拿轻放、文明使用，如发现损坏要及时报告、早日修理，这样才能保护好公物，让它们发挥更大的作用。 2.分享“金点子”过渡：爱护公物，大家有很多好方法，让我们互相交流。三、 辨析导行1.这样做好吗？(1) 观察图片，辨析思考：图片内容包括学生轻轻踩踏公共厕所的冲水踏板、正确使用教室中的挂钩、不刻画公共场所的墙壁、给课桌盖桌布。(2)判断分析。讨论：请仔细观察这组图片，说说他们的做法好吗，为什么？图1：公共厕所冲水。提问；不少同学觉得踩踏冲水开关很好玩，但可以随便踩着玩吗?图中同学的做法好在哪里？图2：正确使用教室中的挂钩。提问：你想对图中的同学说些什么？图3：不刻画公共场所的墙壁。讨论：为什么不能刻画公共场所的墙壁？图4：给课桌盖桌布。讨论：这样做有什么好处？强调：爱护课桌椅的方法很多，我们可以根据实际情况选择合适的方法。无论使用哪种方法，目的都是爱惜公物，不损坏公物。2.找榜样，颁奖章寻找身边爱护公物的小卫士，把你手中的小奖章送给他，说说你赞赏他的什么行为？3.完成表格。四、 总结收获，结束新课1.提问 通过本课的学习，你有什么收获？2.总结 让爱护公物成为每个人的自觉行为，成为良好的文明习惯。五、板书设计我们一起来爱护人人有责爱护公物 遵守规则文明行为正确使用爱护有方法 轻拿轻放摆放整齐列教后记：