初三主题班会花开太早是个美丽的错 ppt课件（含音频）.rar

主题班会主题班会花开太早花开太早是个美丽的错是个美丽的错友情和爱情的界限友情和爱情的界限镜头一镜头一镜头一：镜头一：某女生和班上一男同学是老乡。某女生和班上一男同学是老乡。后来，在共同的学习和社会工后来，在共同的学习和社会工作中，两人又有接触。那男生作中，两人又有接触。那男生待人比较热情，加上同乡的关待人比较热情，加上同乡的关系，故经常帮助她，为此，那系，故经常帮助她，为此，那女生以为那男生是喜欢她，女生以为那男生是喜欢她，也也 对对男生产生了柔情，男生产生了柔情，并并 经常经常找机会与男生接近。找机会与男生接近。这种这种情况引起男生情况引起男生的不安，他便的不安，他便开始疏开始疏远远这女生，然而，女这女生，然而，女生的感情却生的感情却并没有因并没有因此此而减弱，更加想见而减弱，更加想见那男生，那男生，镜头一：镜头一：镜头一：镜头一：于是于是，她陷入了情感的苦，她陷入了情感的苦恼之中，总在想：她，为什恼之中，总在想：她，为什么疏远了我？是不是我什么么疏远了我？是不是我什么地方令他不高兴，我是不是地方令他不高兴，我是不是长得不好看，不吸引人？长得不好看，不吸引人？这这 种种自责影响了自责影响了女生女生 的的学习和心理健康。学习和心理健康。镜头二：镜头二：镜头二：镜头二：扬子晚报扬子晚报20012001年年3 3月月9 9日刊登日刊登一篇题为一篇题为“小小的读书郎小小的读书郎，交，交上上女朋友女朋友”的报道：的报道：镜头二：镜头二：6 6日下午，记者在南京午日下午，记者在南京午朝门公园看到这样的镜头，朝门公园看到这样的镜头，一对学生模样的一对学生模样的“小情人小情人”手拉手径直走到偏僻树手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，丛中的石椅上坐下，镜头二：镜头二：时而绵绵细语，时而搂搂时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，从他们背后的书包抱抱，从他们背后的书包不难看出，两个人是初中不难看出，两个人是初中生，是背着家长在谈情说生，是背着家长在谈情说爱。爱。据据了解，时下了解，时下“早恋风早恋风”在一些中学、技校已是一在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至一种见怪不怪的现象。甚至一些学生还以此作为攀比的些学生还以此作为攀比的“项目项目”，有男朋友、女朋友，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。成了一件很有面子的事情。镜头二：镜头二：讨讨 论论（1 1）异性同学之间是）异性同学之间是否有友谊否有友谊？（2 2）对异性的好感是）对异性的好感是否等于爱情否等于爱情？（3 3）怎样分辨、把握）怎样分辨、把握友情与友情与爱情的爱情的界限界限？（4 4）一旦明白产生了）一旦明白产生了误会，该误会，该怎样怎样进行自进行自我调节？我调节？一些见解一些见解发展异性同学之间发展异性同学之间的友的友谊谊是可以的，这有助是可以的，这有助自自身身的心理成熟，但是，的心理成熟，但是，如果如果交往中没有把握好交往中没有把握好言谈举止言谈举止的分寸，或没的分寸，或没能能正确的正确的认识认识分辨分辨对方对方的态度的态度，则容，则容易易造成误解，将造成误解，将友友情误情误为爱情。为爱情。爱情与友情爱情与友情的的 区别区别 友情友情与爱情有共与爱情有共同之处，但友情不同之处，但友情不等于爱情，他们有等于爱情，他们有明显的区别：明显的区别：第一：爱情以异性间的性爱为基础，第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。洁的情感。第二：爱情的目的和归宿是两性结第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭。合，组成家庭。第三：爱情是专一的排他的，第三：爱情是专一的排他的，只能只能 在在一对男女一对男女之间之间 形成形成的特殊的感情。的特殊的感情。友情没有具备这些友情没有具备这些特点。当然，在一特点。当然，在一定的条件下，友情定的条件下，友情和爱情可以相互转和爱情可以相互转化。化。角色扮演角色扮演小品演出小品演出 情景一：情景一：某某女生热情大方，乐于助女生热情大方，乐于助人。她对女同学如此，对男同学也人。她对女同学如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信生误认为她喜欢自己，常常写信给给 他他，还常去约她，还常去约她。她她为此感到很烦恼为此感到很烦恼，不知道不知道该怎么办该怎么办?情景二：情景二：一女一女同学突然同学突然收到男收到男同学的一同学的一封封“情书情书”，这时女生的，这时女生的反应反应这这是故事开始是故事开始的的序幕序幕请同学们设计请同学们设计故事故事如何发展的几种可如何发展的几种可能：能：以以小品的形式小品的形式表表演以下演以下几种情况几种情况 （1 1）女同学很恼火，）女同学很恼火，把这件事情反映给班主把这件事情反映给班主任任。班主任。班主任严厉的批评严厉的批评了男了男同学同学。（2 2）女同学接受了，他们开）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时始交往，经常一起出入，有时如如“小情人小情人”一样手拉手径直一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情感情越来越深，不能自拔。越来越深，不能自拔。（3 3）女同学没有接受，但）女同学没有接受，但很理智的处理这个问题，两很理智的处理这个问题，两个人还是好同学好朋友，继个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。续以良好的心态学习。讨讨 论论（1 1）你认为情景二）你认为情景二女孩采用女孩采用那种处理那种处理方式时最佳方式时最佳的选择的选择？为什么？如果是？为什么？如果是你你，你，你认为怎样处认为怎样处理更好？你理更好？你能帮助能帮助情景一中的情景一中的女孩女孩摆脱困境摆脱困境吗？吗？（2 2）什么是早恋？）什么是早恋？讨讨 论论（3 3）中学生恋爱）中学生恋爱有有什么利什么利与弊？与弊？讨讨 论论讨讨 论论 （4 4）怎样看待）怎样看待和和处理早恋处理早恋问题问题？分析分析：第一第一种处理对男同学带来种处理对男同学带来伤害伤害。第二种处理带来负面影响，妨碍学习第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途。甚至误入歧途。第三种处理被普遍第三种处理被普遍认可。认可。珍惜珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯同学友谊，尊重异性之间的纯洁友谊，这一时期作为学生，精力洁友谊，这一时期作为学生，精力投放投放 的的主流应该是学习知识，培养主流应该是学习知识，培养技技 能能；过早的涉入爱河；过早的涉入爱河，会会给给双方带来双方带来不可不可弥弥 补的伤害补的伤害与遗憾。与遗憾。调查问卷调查问卷（1 1）有些话要与异性讲）有些话要与异性讲才感觉舒服才感觉舒服。()（2 2）在与异性的交往中，）在与异性的交往中，感到紧张或不自在感到紧张或不自在。（。（）（3 3）总是想见同一个异）总是想见同一个异性性。（。（）（4 4）遇见有让你心神不）遇见有让你心神不宁的异性宁的异性。（。（）调查问卷调查问卷（5 5）经常和同一固定异性单）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（独出入比较神秘的场所。（）（6 6）老师注意某一异性的动）老师注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个作、注意他（她）的每一个眼神，老师想接近对方，并眼神，老师想接近对方，并且神魂颠倒，无心且神魂颠倒，无心学习。（学习。（）（7 7）很想接近异性，并与之）很想接近异性，并与之建立朋友建立朋友关系。（关系。（）（8 8）觉得跟异性一起学习效）觉得跟异性一起学习效率更高率更高。（。（）调查分析调查分析认同（认同（1 1）（）（2 2）（）（7 7）（）（8 8）都是正常的，若有这现象尽都是正常的，若有这现象尽可大胆地交往；可大胆地交往；认同认同（3 3）（）（4 4）（）（7 7）那那你有你有可能在暗恋某一人；可能在暗恋某一人；认同认同（5 5）那你要注意你）那你要注意你是否在恋爱中是否在恋爱中什么是早恋什么是早恋早恋早恋：凡是没有达到：凡是没有达到恋爱恋爱期的年龄阶段期的年龄阶段（21212525）的）的学生谈学生谈恋爱，均称为恋爱，均称为“早恋早恋”分组辩论分组辩论辩题：辩题：正方正方：学生恋爱利大于弊：学生恋爱利大于弊反方反方：学生恋爱弊大于利：学生恋爱弊大于利说明：全班同学分成两说明：全班同学分成两组，每组推选一组，每组推选一个同学个同学为主讲，两个同学为副为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老讲，其他同学补充，老师是师是评委。评委。利利弊弊1 1、可以满足自、可以满足自己的情感需要己的情感需要1 1、使自己的情感陷入两人世、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里面界的狭小圈子里面2 2、恋爱可以避、恋爱可以避免人际孤独免人际孤独2 2、在某种程度上使人际关系、在某种程度上使人际关系更加疏远更加疏远3 3、恋爱可以帮、恋爱可以帮助双方提高助双方提高3 3、更多的是带来更多的烦恼，、更多的是带来更多的烦恼，影响学习效率影响学习效率4 4、恋爱有助于、恋爱有助于对异性的了解对异性的了解4,4,恋爱限制了与更多的异性的恋爱限制了与更多的异性的交往，并不能真正的了解异性交往，并不能真正的了解异性中学生恋爱的中学生恋爱的“利利”和和“弊弊”中学生恋爱的中学生恋爱的“利利”和和“弊弊”利利弊弊5 5、恋爱是令人激、恋爱是令人激动的动的5 5、恋爱也使人冲动，控制不、恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为好还会导致越轨行为6 6、恋爱是浪漫的、恋爱是浪漫的 6 6、中学生恋爱更随意、中学生恋爱更随意7.7.缺乏对爱情的着真正的理解缺乏对爱情的着真正的理解8 8、面对恋爱中的摩擦和挫折，、面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的中学生的调节能力是有限的9 9、面对学习的压力，如何协、面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾调与恋爱的矛盾小组交流小组交流（1 1）面谈）面谈（2 2）写信）写信（3 3）寻求）寻求“第三第三 人人”帮助帮助异性交往中一旦产异性交往中一旦产生了误会，双方该生了误会，双方该如何进行调节？如何进行调节？回归征途回归征途没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。正在学熟的果子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长才干的中学生朋友们，一定习知识增长才干的中学生朋友们，一定要理性地对待要理性地对待“早恋早恋”，千万不要，千万不要过早过早 地地把自己的追求和理想浓缩在把自己的追求和理想浓缩在两两 个人个人的世界里，大好的年华的世界里，大好的年华不能不能 收获收获不成熟的爱情，不成熟的爱情，而而 要要吸收知识的营养。吸收知识的营养。