一轮复习课件植物的激素调节.ppt
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- 一轮 复习 课件 植物 激素 调节
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1、植物的激素调节生长素其它激素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯向性运动分布不均发现产生、分布和运输生理作用及特点应用特点:多种激素相互协调、共同调节植物激素一、植物激素的概念 由植物体内合成的由植物体内合成的 ,能从产生部位运输到作用部位,能从产生部位运输到作用部位 ,对植物体,对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物的生长发育有显著的调节作用的微量有机物 ,统称为植物激素。,统称为植物激素。植物激素二、植物生长素的发现二、植物生长素的发现(一)发现(一)发现硬纸盒硬纸盒胚芽鞘胚芽鞘 A B C D E胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光照射下,对胚芽鞘下面的部分(伸长可
2、能会产生某种物质,这种物质在单侧光照射下,对胚芽鞘下面的部分(伸长区)会产生某种影响。区)会产生某种影响。锡箔小帽锡箔小帽推想结论:推想结论:达尔文实验达尔文实验科学家怎样证明尖端产生刺激向下传递科学家怎样证明尖端产生刺激向下传递?詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片证明:胚芽鞘的尖端产生的刺激可以通胚芽鞘的尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部过琼脂片传递给下部对这个实验的严密性有没有质疑对这个实验的严密性有没有质疑?实验可以说明什么?实验可以说明什么?拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生的刺激在下端不均匀分布造成的胚芽鞘的弯曲生长是由其尖端产生
3、的刺激在下端不均匀分布造成的尖端产生的刺激向下运输为什么使得伸长尖端产生的刺激向下运输为什么使得伸长区两侧生长不均匀?区两侧生长不均匀?1、胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧?、胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧?2、达尔文和詹森实验中单侧光起什么作用?、达尔文和詹森实验中单侧光起什么作用?3、拜尔实验能得出什么结论?、拜尔实验能得出什么结论?詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测?詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测?他们有新的推测吗?他们有新的推测吗?尖端产生刺激可能是一种化学物质尖端产生刺激可能是一种化学物质,这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长.如
4、果是一种化学物质如果是一种化学物质,我们就可以把该物质收集起来,设计相应的实验方案去验证。我们就可以把该物质收集起来,设计相应的实验方案去验证。什么物质可以起收集作用呢?经科学家多次实验,用琼脂比较好。什么物质可以起收集作用呢?经科学家多次实验,用琼脂比较好。接下来的实验接下来的实验应怎样设计?应怎样设计?是是胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。某些部分的生长。结论是什么?结论是什么?吲哚乙酸(吲哚乙酸(IAAIAA)苯乙酸(苯乙酸(PAAPAA)吲哚丁酸(吲
5、哚丁酸(IBAIBA)具有生长素效应的还有:具有生长素效应的还有:分离与鉴定生长素究竟是什么?分离与鉴定生长素究竟是什么?多年的研究完成的。也多年的研究完成的。也揭示了植物向光性的最终原因。揭示了植物向光性的最终原因。(二)对向光性的解释(二)对向光性的解释单侧光使生长素背光侧比向光侧单侧光使生长素背光侧比向光侧(四)生长素的运输问题(四)生长素的运输问题(三)生长素的产生、分布(三)生长素的产生、分布产生:主要在幼芽、嫩叶和发育着的种子等处产生:主要在幼芽、嫩叶和发育着的种子等处 产生,产生,成熟叶片、根尖等处产生量极少。成熟叶片、根尖等处产生量极少。分布:各器官均有分布,但相对集中分布在生
6、分布:各器官均有分布,但相对集中分布在生 长旺盛的部分。长旺盛的部分。基端基端顶端顶端生长素只能从形态学的上端向下端运输即极性运输。生长素只能从形态学的上端向下端运输即极性运输。在胚芽鞘中,生长素的运输方向如何?在胚芽鞘中,生长素的运输方向如何?图图1胚芽鞘胚芽鞘生长素含量生长素含量 50%50%13%87%光光光光胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端琼脂块琼脂块在胚芽鞘尖端,生长素的运输方向?在胚芽鞘尖端,生长素的运输方向?云母片云母片在单侧光的作用下,生长素在尖端可以在单侧光的作用下,生长素在尖端可以横向运输即从向光一侧向背光一侧运输横向运输即从向光一侧向背光一侧运输图图2下部下部图图3运输方式:主动运输
7、运输方式:主动运输横向运输横向运输极性运输(纵向运输)极性运输(纵向运输)生长素生长素运输方向运输方向小小 结结 感受光刺激的部位在胚芽鞘感受光刺激的部位在胚芽鞘向光弯曲部位在向光弯曲部位在单侧光只影响生长素的单侧光只影响生长素的 ,不影响生长素的,不影响生长素的生长素在尖端既进行生长素在尖端既进行 ,又进行,又进行 ;而尖端以下只进行;而尖端以下只进行生长素运输的方式:生长素运输的方式:极性运输极性运输例题例题1:用同位素用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端,然后探测另一端是否含有放射性标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙的吲哚乙酸存在。枝条
8、及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是(酸存在。枝条及位置如图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是()A处理甲图中处理甲图中A端,不可能在甲图中的端,不可能在甲图中的B端探测到端探测到14C的存在的存在 B处理乙图中处理乙图中A端,能在乙图中的端,能在乙图中的B端探测到端探测到14C的存在的存在 C处理乙图中的处理乙图中的B端,能在乙图中的端,能在乙图中的A端探测到端探测到14C的存在的存在 D处理甲图中的处理甲图中的B端,能在甲图中的端,能在甲图中的A端探测到端探测到14C的存在的存在答案:答案:C接受块接受块接受块接受块供应块供应块供应块供应块切成小切成小块块切成小切成小块块甲
9、甲乙乙(1 1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果,胚芽鞘)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含有生长素的琼脂块。实验的结果,胚芽鞘C C将将 ,这一现象说明,这一现象说明 (2 2)图乙中,胚芽鞘)图乙中,胚芽鞘D D能否发生能否发生C C的现象?的现象?(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向只能是)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向只能是 ,运输方式是运输方式是 。重难点训练:下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实验:重难点训练:下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在植物体内运输的实
10、验:向左弯曲生长向左弯曲生长 生长素通过茎从上往下运输生长素通过茎从上往下运输使接受块中含有了生长素使接受块中含有了生长素 不能不能 从从 形态学上端向形态形态学上端向形态学下端极性运输学下端极性运输 主动运输主动运输(五)判断植物幼苗、胚芽鞘(五)判断植物幼苗、胚芽鞘等生长方向等生长方向向光弯曲生长向光弯曲生长直立生长直立生长直立直立生长生长图图4图图5图图6图图7图图8图图9含生长素含生长素的琼脂块的琼脂块胚芽鞘胚芽鞘锡箔纸锡箔纸切掉胚芽鞘切掉胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘胚芽鞘尖端下部尖端下部图图10图图11直立生长直立生长图图12向右弯曲生长向右弯曲生长云母片云母片图图13图
11、图14向圆盘中央弯曲生长向圆盘中央弯曲生长直立生长直立生长胚芽鞘胚芽鞘光照光照光照光照向圆盘中央弯曲生长向圆盘中央弯曲生长直立生长直立生长图图15图图16圆盘圆盘胚芽鞘的长不长与有没有生长素有关胚芽鞘的长不长与有没有生长素有关胚芽鞘的弯不弯与生长素的均不均有关胚芽鞘的弯不弯与生长素的均不均有关植物的胚芽鞘、幼苗等的生长方向与生长素的分布情况有关。单侧光和某些外力的作植物的胚芽鞘、幼苗等的生长方向与生长素的分布情况有关。单侧光和某些外力的作用往往会引起生长素的重新分布,也就会改变它们原来的生长方向。用往往会引起生长素的重新分布,也就会改变它们原来的生长方向。总结:(六)生长素作用的特点(六)生长
12、素作用的特点两重性两重性两重性两重性 (1)不同器官对不同器官对IAAIAA的敏感性不同的敏感性不同 促进:促进:抑制:抑制:010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进抑抑制制根根芽芽茎茎ABCD对生长素敏感性依次为:对生长素敏感性依次为:低浓度低浓度高浓度高浓度根根芽芽茎茎A、B、C、D对应的生长素浓度对根、芽、茎所起的作用分别是怎样的?对应的生长素浓度对根、芽、茎所起的作用分别是怎样的?(1 1)促进生长三个特点)促进生长三个特点生长素作用的生长素作用的“两重性两重性”及在生产实践中的应用生长素对植物生长的作用具有两重性,即在及在生产实践中的应用生长素对植物生长的
13、作用具有两重性,即在低浓度下促进植物生长,高浓度下抑制植物的生长。低浓度下促进植物生长,高浓度下抑制植物的生长。促进促进抑制抑制c/molLc/molL-1-1浓度浓度生理作用生理作用两重性两重性实践应用实践应用低浓度低浓度(适宜适宜)促进果实发育促进果实发育促进植物生长促进植物生长促进植物发芽促进植物发芽促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根促进果实发育,培育无籽果实促进果实发育,培育无籽果实防止落花落果防止落花落果 高高浓浓度度顶端优势顶端优势抑制植物生长抑制植物生长抑制植物发芽抑制植物发芽果树整枝修剪,棉花摘心果树整枝修剪,棉花摘心(解除顶(解除顶端优势)端优势)田间除草田间除草根的向地性根的
14、向地性 生长素的作用、特点及应用生长素的作用、特点及应用图图17思考:请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。思考:请据图描述生长素浓度大小与植物生长的关系。在最适浓度(在最适浓度(C点)时,生长素的促进生长的作用最强,植物生长最快;点)时,生长素的促进生长的作用最强,植物生长最快;在最适浓度以下(在最适浓度以下(AC段)随着浓度升高,生长素的促进生长的作用增强,植物生长加快;段)随着浓度升高,生长素的促进生长的作用增强,植物生长加快;超过最适浓度后(超过最适浓度后(CE段),随着浓度的继续升高,生长素的促进生长的作用减弱,植物生长也减慢;段),随着浓度的继续升高,生长素的促进生长的作用减弱
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