（中考复习）第八章力运动和力优质公开课课件.pptx

1、知识精讲实验突破考点清单教材图片重点突破实验1实验2实验3 随堂训练随堂训练力 运动和力摩擦力重力力牛顿第一定律惯性定义符号、单位作用效果三要素大小、公式示意图方向重心弹力弹性形变弹簧测力计滑动摩擦力增大、减小摩擦力的方法定义方向影响因素影响因素利用和防范平衡条件平衡力与相互作用力定义二力平衡运动和力一、力1.定义：力是物体对物体的作用发生作用的两个物体，一个是_物体，另一个是_物体2.单位：在物理学中，力用符号_表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是_ 3.常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个中学生的重力约为500N施力受力FN返回思维导图返回思维导图知识精讲知识精讲考 点 清 单二

2、、力的作用效果1.力能改变物体的_ 如捏橡皮泥、拉弹簧等 2.力可以改变物体的_ 物体由静止开始运动或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变.三、力的三要素和力的示意图1.三要素：力的_、_、_ 2.示意图：通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的_，线段的起点或终点表示力的_，线段的长度表示力的_.四、性质物体间力的作用是_ 的施力物体同时也是受力物体形状运动状态大小方向方向作用点大小作用点相互返回思维导图返回思维导图点击至重点突破点击至重点突破五、弹力1.弹力(1)弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性(2)弹力：物体由于发生_而产生的力叫做

3、弹力，常见弹力有支持力、压力等2.弹簧测力计(1)定义：测量力的大小的工具(2)常见测力计：_、握力计、弹簧秤、托盘秤等(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越_.弹性形变弹簧测力计大返回思维导图返回思维导图3.使用a.使用前:(1)看清它的量程和_(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到_上轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住b.使用时:(1)测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生摩擦(2)测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的_(3)读数时，视线要正对刻度线，其示数 整刻度值 后面的小格数 分度值分度值零刻度线

4、平行量程返回思维导图返回思维导图六、重力1.定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，通常用字母_表示地球附近的所有物体都受到重力的作用2.重力的大小(1)物体所受的重力跟它的质量成_.(2)公式：G_，其中 G表示重力，单位是牛顿，符号是_；m表示质量，单位是千克，符号是kg；g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号是_，g_Nkg在粗略计算时g可以取10Nkg地球的吸引G正比mgNN/kg9.8返回思维导图返回思维导图3.重力的方向及应用(1)方向：_.(2)应用：利用铅垂线确定竖直方向等4.重心(1)定义：重力的等效作用点叫做物体的重心(2)位置：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的

5、_上 竖直向下几何中心返回思维导图返回思维导图七、运动和力1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了_.2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态3.惯性(1)定义：一切物体保持原来_不变的性质，我们把这种性质叫做惯性(2)影响惯性大小的因素：惯性的大小只与物体的_有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关阻力静止匀速直线运动运动状态质量返回思维导图返回思维导图点击至重点突破点击至重点突破(3)利用和防范利用：洗衣机脱水；拍打衣服上的灰尘；撞击锤柄，使锤头紧套在锤柄上；踢出去的足球 在空中继续飞行等防范：系好安全带；汽车

6、的安全气囊；开车时保持车距；乘公交时拉好手环；易碎品周围 垫塑料泡沫；自行车拐弯要减速，防止摔倒等4.二力平衡平衡状态：静止状态、_.二力平衡的条件：(1)作用在_物体上 (2)大小_ (3)方向_ (4)作用在_ 上匀速直线运动状态同一相等相反同一直线返回思维导图返回思维导图小车在水平面上运动的距离不同的原因(小车在不同情况下所受的阻力不同)(9)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：_(8)实验小组的同学在实验时不小心用如图庚所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误之处是_，此时物块受到的滑动摩擦力会_(选填“变大”“变小”或“不变”)(9)老师指出实验桌面越光滑

7、越好，其原因是_.(RJ八下P25图8.(1)定义：重力的等效作用点叫做物体的重心或由运动变为静止，物体运动的快慢或方向发生改变.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力(2)常见测力计：_、握力计、弹簧秤、托盘秤等线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力(2)当左盘放入2 N的砝码、右盘放入1.课堂演示实验时，老师让小钢球从斜面滚下，在水平桌面上运动，经过一条形磁铁附近，运动轨迹如图所示下列说法中错误的是()当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大平衡状态：静止状态、_.(1)弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性乙中显示的示数大

8、于甲中的示数说进行多次实验的目的(得出普遍规律，避免偶然性)示意图：通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的_，线段的起点或终点表示力的_，线段的长度表示力的_.自行车拐弯要减速，防止摔倒等八、摩擦力1.滑动摩擦力(1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生一种_相对运动 的力，这种力叫滑动摩擦力(2)影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面所受的压力有关，与运动速度_在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越_；在其他 条件相同时，压力越大，摩擦力越_.2.摩擦的利用与防止(1)利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦等(2)防止：机器工作时部件间产生的摩擦等阻

9、碍无关大大返回思维导图返回思维导图3.增大或减小摩擦的方法方法事例增大摩擦_压力防止皮带打滑，把皮带扎紧些、用力握住球拍、捏闸停车等使接触面变_塑料瓶盖上有一些竖纹、给地板上放防滑脚垫、结冰的路面撒煤 渣、车轮装防滑链、鞋底有凹凸不平的花纹等变滚动为_ 急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运动等增大粗糙滑动返回思维导图返回思维导图方法事例减小摩擦_压力体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧等使接触面变_缝衣针的表面做得很光滑、冰壶运动员用刷子刷冰面等变滑动为_移动重物时，在它下面垫上钢管、滑冰时穿的旱冰鞋、使用滚动轴承等使接触面_气垫船、磁悬浮列车、门轴上加润滑油、给自行车的轴承加润滑剂等

10、减小光滑滚动分离返回思维导图返回思维导图命题点：力的作用效果、惯性1.如图所示，用尺子快速击打一摞棋子下面的一个，下面的棋子被击打后飞出去，这是因为_，而上面的棋子由于_将保持原有的状态，但其却竖直下落，这是因为受到_的作用.(RJ八上P19图8.16)力可以改变物体的运动状态惯性重力教 材 图 片命题点：惯性、力的作用效果2.在多数轿车上安装安全气囊，当车辆发生严重撞击时，乘客身体由于_会继续向前运动，此时气囊会自动充气弹开，使人不会撞到车身而造成伤害，安全气囊打开时与人接触的部分会凹陷下去，说明力可以改变物体的_.(RJ八上P19图8.15)惯性形状命题点：惯性3.在公交车上，一定要拉好扶

11、手.如图所示，当车突然起动时，车上乘客会向后倾倒；当车紧急刹车时，车上的乘客却向前倾倒，请你解释其中的道理.答：当车突然起动时，车上乘客的脚由于摩擦随车向前运动，而身体的上部由于具有惯性还要保持原来的静止状态，因此乘客会向后倾倒；当车紧急刹车时，车上乘客的脚由于摩擦随车停止运动，而身体的上部由于具有惯性还要保持原来的运动状态，因此乘客会向前倾倒(a)汽车突然起动 (b)汽车紧急刹车(沪粤八下P53图730)命题点：增大或减小摩擦、压强的方法、惯性4.“低碳出行，骑行天下”，现今自行车越来越得到人们的青睐，自行车的轮胎做的凹凸不平是为了通过增大_来增大摩擦；自行车的坐垫做得很宽是为了_压强；刹车

12、用力捏闸是为了通过_ 的方式来_ 摩擦，车不能立刻停下来的原因是由于自行车具有_(RJ八下P25图8.35甲)接触面的粗糙程度减小增大压力增大惯性命题点：力学综合5.课堂演示实验时，老师让小钢球从斜面滚下，在水平桌面上运动，经过一条形磁铁附近，运动轨迹如图所示下列说法中错误的是()A.小钢球从斜面滚下过程中重力势能转化为动能B.小钢球在桌面上做曲线运动说明力可以改变物体的运动状态C.小钢球在桌面上滚动速度越来越慢，说明受到的摩擦力越来越大D.小钢球在桌面竖直方向受到的重力 和桌面对它的支持力是一对平衡力(RJ八下P3图7.12乙)C6.验证力可以使物体发生形变(1)实验器材：_;(2)实验步骤

13、：_;(3)实验结论：_.(RJ八下P8图7.26)带有橡胶塞的椭圆形厚玻璃瓶、适量的水、细玻璃管 将椭圆形厚玻璃瓶装满水，用橡皮塞塞紧玻璃瓶，把细玻璃管通过橡皮塞插入瓶中；沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细玻璃管中水面的高度变化 发现细玻璃管中的水面上升，说明厚玻璃瓶发生形变，即力可以使物体发生形变一、惯性现象解释例1(2019常州)前行的公交车内，某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起，公交车正在()A.直行急加速 B.直行急刹车C.向左急转弯 D.向右急转弯C点击至考点清单点击至考点清单重 点 突 破例2为响应绿色生活，植树节时小明和同班同学一起去植树同学小强不慎迎面撞上正在端

14、水走路的小明，水将洒向_(选填“小明”或“小强”)对此现象进行解释：水和盆原来是_的，当撞到小强后_突然停止运动，而水由于_保持原来的运动状态继续向前运动小强运动盆惯性例3细心的小征同学在地铁站台里发现两块安全警示牌，意思相近但图片相反，如图所示请对这两块安全警示牌中人向不同方向摔倒的原因进行说明答：“小心地滑”的标志，这是提醒人们地面比较光滑，摩擦力小，当脚突然向前滑动时，即人的下半身的运动速度变快，而人的上半身由于惯性仍要保持原来较小的速度，于是人就会向后倒下；“小心台阶”的标志，人原来就处于运动状态，当脚绊上台阶后，人的下半身运动停止，而人的上半身由于惯性，仍向前运动，于是人会向前跌倒例

15、3题图例4安装在车辆前挡风玻璃上的行车记录仪可以拍摄记录车辆行驶途中的影像，以保存证据，还原真相在一次A、B两车追尾相撞交通事故中，交警调阅A车行车记录仪，看到如图所示道路前方正常行驶的车子纷纷“倒退”；突然发现B车超车变向，并道后到A车前面却又放缓车速，即恶意别车，A车避让不及，追尾相撞请应用物理知识解释加点字的两个现象例4题图答：前方车辆相对A车速度较慢，以A车为参照物，可以观察到前方的车子相对A车的位置向后移动所以，看到道路前方正常行驶的车子纷纷“倒退”恶意别车时，B车的速度和方向突然发生改变，占用了A车的道路，A车刹车时由于惯性，要保持原来的运动状态，无法及时停止，从而造成了追尾相撞的

16、事故二、二、力与运动综合力与运动综合例5(2019咸宁)如图所示，玩滑板是青少年比较喜欢的一种运动，以下分析合理的是()A.人和滑板滑行的速度越快，惯性越大B.滑板底部安装有滚轮，是为了增大对地面的压强C.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力D.人和滑板从运动到静止的过程说明了力可以改变物 体的运动状态例5题图D例6(2019本溪)如图是踢毽子时的情景下列说法正确的是()A.毽子在向上运动过程中，若所受的力都消失，会落向地面B.毽子向下运动时速度越来越快，是因为受到重力作用C.毽子在下落过程中，机械能变大D.毽子落在水平地面上时，受到的重力和支持力是一对 相互作用力B例6题图三、画力的

17、示意图例7(2019黄冈)高颜值、高速度的中国高铁是中国制造迈向中国创造的重要标志其以快速、平稳、舒适为世界所称道如图所示，在水平行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在窗台上请作出硬币在竖直方向受力的示意图(O为重心)例7题图GF点击至考点清单点击至考点清单例8(2019乐山)如图所示，小翔站在滑板车上水平向左运动，不再蹬地后，最终会停止下来将小翔和滑板车看作一个物体，请画出此过程中该物体所受力的示意图(力的作用点画在重心O点上)例8题图GFNf【设计和进行实验】1.让同一小车从同一斜面同一高度处释放的目的(控制小车到达斜面底端的速度相同)2.改变小车运动时受到阻力大小的方法(在水平桌面上铺粗糙程度

18、不同的材料)实验1 探究阻力对物体运动的影响实验突破实验突破3.实验方法(1)转换法的应用(通过比较小车在水平面上运动的距离来比较阻力的大小，小车运动的距离越远，阻力越小)(2)控制变量法的应用(实验时控制小车从斜面同一高度由静止释放，改变接触面的粗糙程度)4.小车在水平面上运动的距离不同的原因(小车在不同情况下所受的阻力不同)【分析数据和现象，总结结论】5.比较小车在不同水平面上运动的距离，总结结论6.推理小车在光滑水平面上的运动情况【交流与反思】7.小车运动到斜面底端继续运动的原因(小车具有惯性)8.小车最终在水平面停下来的原因(受到阻力作用)9.小车运动过程中能量的转化(从斜面滑到水平面

19、的过程中重力势能转化为动能和内能)10.比较小车在不同水平面上运动时克服阻力做功的大小11.测量小车在水平面运动时所受阻力大小的方法(用弹簧测力计沿水平方向拉着小车做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数)12.实验结论评估及应用实验结论：若小车在水平面上受到的阻力为零，小车将保持匀速直线运动状态一直运动下去例1在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，实验现象如图所示例1题图(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_(选填“相同”或“不相同”)，这

20、是利用小车沿斜面下滑过程中将_ 转化为动能来实现的(2)实验中是通过改变_ 来改变小车所受阻力大小的(3)实验中，阻力对物体运动的影响是通过_体现的同一相同重力势能接触面的粗糙程度小车在水平面运动的距离基础设问基础设问(4)根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越_(选填“大”或“小”)，在水平面上运动的距离越_(选填“远”或“近”)由此联想到雨天驾驶汽车应该_(选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离(5)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有_，运动的小车最终会停下来是因为受到_的作用(6)科学推理：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将做_运动可见，力是_物体

21、运动状态的原因小远增大惯性阻力匀速直线改变(7)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律是经过_(选填“实验”或“实验加推理概括”)得出的定律，初中物理采用此方法的探究实验还有：_.(8)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小_(选填“相等”或“不相等”)实验加推理概括探究声音是否可以在真空中传播相等能力提升能力提升(9)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：_.(10)通过实验我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化为此小强同学认为：所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用他的观点正确

22、吗？请你做出评价_.用弹簧测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数，即为所受阻力大小不正确，物体不受力时保持原来的运动状态不变，物体受平衡力时也保持原来的运动状态不变，所以该同学的说法不正确(11)某同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_(图中的黑点表示小丽同学)A【设计和进行实验】1.实验装置(1)定滑轮的作用(改变力的方向)(2)选用小车而不选择木块的原因(减小摩擦力对该实验造成的影响)实验2 探究二力平衡的条件(3)使用轻质小卡片的

23、作用(减小重力对实验结果的影响)2.实验方法：控制变量法的应用(1)探究平衡的两个力是否在同一直线上(保持物体两端所受力大小相等，将物体扭转一定的角度，观察物体是否处于平衡状态)(2)探究平衡的两个力是否大小相同(保持两个力在同一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同，观察物体是否处于平衡状态)(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上(保持两个力大小相等且方向作用在同一物体上，且作用在同一直线上，让两个力同时作用在不同物体上，观察物体是否处于平衡状态)3.分析现象，总结结论【交流与反思】4.进行多次实验的目的(得出普遍规律，避免偶然性)5.利用二力平衡计算拉力的大小6.实

24、验方案的评估及改进实验结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上例2如图甲是某实验小组探究二力平衡条件的实验情景(1)实验中，为了方便操作判断，应当使小车处于_ 状态作为平衡状态例2题图甲静止基础设问基础设问(2)当左盘放入2 N的砝码、右盘放入1.5 N砝码时，小车也处于静止状态，此时小车受到的_(选填“是”或“不是”)平衡力，产生这一现象可能是小车受到_的影响，该力的大小为_N，方向向_(选填“左”或“右”)(3)向左盘和右盘加入质量相等的砝码时，小车处于静止状态，于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等这种做法是否科学？_，原因是_.

25、(4)继续实验多次，发现两边的托盘中砝码质量不同时小车运动，质量相等时小车静止，这说明二力平衡的一个条件是_.(5)保持两托盘里砝码的质量相等，然后将小车扭转一定角度，松手后观察到小车不能保持平衡状态，这说明二力平衡时两个力必须作用在_.是摩擦力右0.5不科学没有进行多次实验，结论具有偶然性两个力的大小相等同一直线上(6)结合(4)，把两个托盘放在同一侧，保持两托盘里的砝码质量相等，放手后小车运动说明：二力平衡时，两个力必须_(7)用轻质卡片代替图中的小车，两端的小盘中加质量相等的砝码时，卡片保持静止，用剪刀将卡片从中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动由此可以得出二力平衡的又一个条件是_；

26、(8)通过实验，得出二力平衡的条件是_.方向相反作用在同一物体上同时作用在一个物体上、大小相等、方向相反，并且在同一直线上(9)老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是_.(10)实验小组的小明同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示请你判断出他们改进的先后顺序：_(用字母表达)，这样的改进是为了减少_ 对实验的影响减小摩擦力对实验的影响BAC摩擦力例2题图乙能力提升能力提升【实验猜想】1.滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度、压力的大小有关【设计与进行实验】2.用弹簧测力计的使用与读数3.用弹簧测力计匀速拉动木块的原因(使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，运用了二力平衡的原理)实验3

27、 探究影响滑动摩擦力大小的因素4.转换法的应用(通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小)5.控制变量法的应用(1)探究滑动摩擦力与压力大小的关系(控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小)(2)探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系(控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度)【分析数据，总结结论】6.表格数据分析与总结7.根据实验数据描滑动绘摩擦力随压力变化的关系图像(看清横、纵坐标所表示的物理量和分度值，然后描点，并用光滑的曲线连接)并分析【交流与反思】8.物体的受力分析9.滑动摩擦力大小的的相关判断10.实验方法的评估与改进(实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，可以将弹簧测力

28、计固定，拉动物体下面的长木板，这样便于准确地读出弹簧测力计的示数，准确地测出滑动摩擦力的大小)实验结论：滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积的大小和物体运动速度的大小无关例3在“探究滑动摩擦力大小的因素”实验中，某实验小组设计了如图所示的实验装置例3题图(1)测量前观察弹簧测力计，发现指针在如图丁所示的位置，为了准确测量滑动摩擦力，实验前应该先在_方向对弹簧测力调零(2)然后应沿_拉动弹簧测力计，使物块做_运动，这样做的目的是使滑

29、动摩擦力的大小_弹簧测力计的示数.(3)比较_两图可知，在_一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大例3题图丁水平 水平方向等于甲、乙压力匀速直线基础设问基础设问(4)比较乙、丙两图可以得出结论：_(5)此实验探究过程主要采用的研究方法是_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)(6)若在实验过程中，物块运动过程中突然增大拉力，滑动摩擦力将_(选填“变大”“变小”或“不变”)当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大控制变量法不变能力提升能力提升(7)刚开始做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图戊所示，物块的速度随时间变化的图像如图己所示，则物块在第7 s时的摩擦力为_N.(8

30、)实验小组的同学在实验时不小心用如图庚所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误之处是_，此时物块受到的滑动摩擦力会_(选填“变大”“变小”或“不变”)戊 己 庚例3题图3拉力不在水平方向上变小(9)实验小组想探究滑动摩擦力与接触面的面积大小的关系，在如图甲所示实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，你认为这种做法是_(选填“正确”或“错误”)的，理由是_(10)实验小组的小红提出了一个新的猜想，滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度大小有关，请你帮他设计实验实验步骤：_.实验结论：_.错误 没有控制压力大小不变 用弹簧测力计先后两次用不同的速度匀速拉动木

31、块，比较弹簧测力计示数的大小关系 若两次弹簧测力计的示数不相等，则滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关；若两次弹簧测力计的示数相等，则滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小无关(11)实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定小组其他同学，将实验装置改成如图辛所示此实验装置的好处是_用相同的木板P和物块Q，发现拉动木板P的快慢不同时，弹簧测力计的示数相等由此得出的结论是_当拉动木板的过程中，发现弹簧测力计示数不是很稳定，你认为不稳定的原因可能是_A.木板的长度太长B.木板的粗糙程度不均匀C.木块与木板的接触面积太大 例3题图辛不需要匀速拉动长木板滑动摩擦力大小与物体的

32、运动快慢无关B1.(2019孝义二模)雨滴在高处由静止开始下落的过程中，受到的阻力小于重力，雨滴在某段时间内匀速直线下落请在图中画出该段时间内雨滴的受力示意图Gf随堂训练随堂训练2.(2019益阳)雨伞在雨中快速旋转(从上往下看沿逆时针方向)，伞骨末端的雨滴被甩出下图中能正确表示雨滴P被甩出瞬间运动方向的是()C3.惯性是物体的固有属性，下列关于惯性说法正确的是()A.物体不受外力时有惯性，受外力时就没有惯性B.速度滑冰运动员在加速滑行的过程中，惯性越来越大C.满载货物的大卡车起步慢，是因为惯性很大D.百米比赛中运动员冲过终点后不能立即停下是因为运动员的惯性大于阻力C4.(2019河北)如图所

33、示与惯性有关的做法中，属于防止因惯性造成危害的是()A5.村居词中“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘儿童放飞风筝的画面，如图所示以下说法中正确的是()A.放风筝的儿童在奔跑中惯性会增大B.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力C.儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩擦D.越飞越高的风筝相对于地面是静止的B6.小涵想研究人在运动的电梯中的受力情况，体重为47.4 kg的小涵将体重秤放在电梯中测量体重，并拍下了电梯从1楼上升到5楼过程中的两张照片，如图所示，由此可知()A.甲图中的电梯一定在匀速向上运动B.乙中显示的示数大于甲中的示数说 明小涵向上运动必须有力维持C.小涵对体重秤的压力与体重秤对小 涵的支持力相等D.体重秤对小涵的支持力大小等于小 涵的重力C