中考语文第3篇现代文阅读专题六非连续性文本阅读复习课件.ppt

1、专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读考向探究考向探究考向探究考向探究知识清单知识清单知识清单知识清单当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 近三年中考说明文阅读，被非连续性文本阅读代替。近三年中考说明文阅读，被非连续性文本阅读代替。20152015年到年到20172017年这三年的非连续性文本阅读，呈现出两个年这三年的非连续性文本阅读，呈现出两个特征，其一，每年都含有特征，其一，每年都含有“文字文字”和和“图表图表”两种元素，两种元素，两种元素结合在一起出现，即文字材料或图表材料不会单两种元素结合

2、在一起出现，即文字材料或图表材料不会单独出现；其二，选用的材料都是说明性的，但每年均会涉独出现；其二，选用的材料都是说明性的，但每年均会涉及不同领域：及不同领域：20152015年是南水北调的社会工程主题，年是南水北调的社会工程主题，20162016年年是艺术主题，是艺术主题，20172017年是能源主题。近四年所占的分值也不年是能源主题。近四年所占的分值也不固定，每年均会有上下浮动，呈现出波浪形特征：固定，每年均会有上下浮动，呈现出波浪形特征：20142014年年1111分，分，20152015年年8 8分，分，20162016年年1111分，分，20172017年年9 9分，照此看来，分，

3、照此看来，20182018年有望再次达到年有望再次达到1111分。分。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦 考试说明明确要求：考试说明明确要求：“阅读由多种材料组合、较为复阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。论。”“”“由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本”即即“非连续性文本非连续性文本”。特点特点非连续性文本

4、要求考生非连续性文本要求考生“通过阅读数据、表格、清通过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论论”，它的关键词是，它的关键词是“说明说明”“”“解释解释”“”“讨论讨论”。相对于以句子和段落组成的相对于以句子和段落组成的“连续性文本连续性文本”而言的阅读而言的阅读材料，它大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有材料，它大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。图片、表格、数据、号码等其他元素。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读

5、非连续性文本阅读主要任主要任务要求务要求 一是寻找信息。考生必须将自己需要寻找的一是寻找信息。考生必须将自己需要寻找的信息，与阅读文本中原始的信息相联系，以快速信息，与阅读文本中原始的信息相联系，以快速得到所需要的结果。这些信息往往处于图表中，得到所需要的结果。这些信息往往处于图表中，或隐藏在某些数据里。或隐藏在某些数据里。二是解释原因。要求考生结合自己的知识结二是解释原因。要求考生结合自己的知识结构，对文本提供的不同信息进行加工处理，得出构，对文本提供的不同信息进行加工处理，得出文本没有明确陈述的结果。有时，也要求进一步文本没有明确陈述的结果。有时，也要求进一步判断作者的意图，掌握事件发生原

6、因等。判断作者的意图，掌握事件发生原因等。三是思考文本的内容。要求考生把在文本中三是思考文本的内容。要求考生把在文本中找到的信息与其他知识联系，并用已有知识来评找到的信息与其他知识联系，并用已有知识来评价文本中的观点。这要求具有高水平的转换认知价文本中的观点。这要求具有高水平的转换认知能力，即能有效控制自己对文本的思考和反应。能力，即能有效控制自己对文本的思考和反应。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读与与“综综合合实践实践活动活动题题”设计设计的区的区别别 “综合实践活动题综合实践活动题”的立足点在的立足点在“活动活动

7、”，它以实，它以实践活动的内容、形式、过程的假设为命题凭依，是以践活动的内容、形式、过程的假设为命题凭依，是以考查解决考查解决“活动活动”中出现的中出现的“问题问题”为目的的；为目的的；“非非连续性文本连续性文本”阅读题则不同，它的立足点在阅读题则不同，它的立足点在“阅读阅读”，是以考查阅读能力为目的的。是以考查阅读能力为目的的。信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，要善于从字面看出表达的而分辨隐含信息较为困难，要善于从字面看出表达的言外之意。还有，要会抓住文中负载信息的关键词句，言外之意。还有，要会抓住文中负载信息的关键词

8、句，剔除与阅读目的无关的多余信息。剔除与阅读目的无关的多余信息。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦 非连续性文本是阅读材料的一种组织方式，而不非连续性文本是阅读材料的一种组织方式，而不是一种文章体裁，因此考生们还必须对说明文的一些是一种文章体裁，因此考生们还必须对说明文的一些基本知识有足够的了解，以应对来年中考可能发生的基本知识有足够的了解，以应对来年中考可能发生的新变化。新变化。说明文说明文概念概念以以“说明说明”为主要表达方式，用来介为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、绍或解释事物的状态、性

9、质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。实用文体。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明说明文文分类分类按对象按对象分分 事物性说明文：以实在具体的事物为说明事物性说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如征、种类、功用等。如苏州园林苏州园林。事理性说明文：以抽象事理为说明对象，事理性说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方侧重阐述概念、原理、规

10、律、原因、关系、方法等。如法等。如大自然的语言大自然的语言。按语言按语言特点分特点分 平实性说明文：一般以平实的笔法，客观平实性说明文：一般以平实的笔法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。如中国石拱桥中国石拱桥。生动性说明文：一般用文艺的笔调，兼用生动性说明文：一般用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性。如强说明的形象性。如看云识天气看云识天气。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明对说明对象及其象及其

11、特征特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物说明文的说明对象具有事物性特点，特征就是事物说明文的说明对象具有事物性特点，特征就是区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事区别于其他事物的特点。事理说明文着重于说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，相对抽象。相对抽象。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明说明方法方法及其及其作用作用列数字列数字作用：用具体的数据，科学、准确、具作用：用具体的数据，科学、准确、具体

12、地说明了体地说明了的特征的特征(道理道理)，使说明更准，使说明更准确、更有说服力。确、更有说服力。举例子举例子作用：通过举作用：通过举的例子，具体形象地的例子，具体形象地说明了说明了的特征的特征(道理道理)，使说明更具体，使说明更具体，更有说服力。更有说服力。作比较作比较作用：把作用：把和和加以比较，突出强加以比较，突出强调了调了的特征的特征(道理道理)，使说明更加具体深，使说明更加具体深刻。刻。打比方打比方作用：将作用：将比作比作，形象生动地说，形象生动地说明了明了的特征的特征(道理道理)，使说明的内容更形，使说明的内容更形象易懂。象易懂。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清

13、单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦下定义下定义常用格式：常用格式：“是什么是什么”或或“是怎样的是怎样的”。作用：作用：是是，准确揭示了，准确揭示了的本质特征。的本质特征。分类别分类别作用：为了说明作用：为了说明的特征的特征(道理道理)，条理清晰地，条理清晰地从从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。作诠释作诠释 作用：使作用：使(说明对象说明对象)浅显易懂，概念清楚。浅显易懂，概念清楚。引资料引资料包括引用具体的事例包括引用具体的事例(作用同举例子作用同举例子)，引用具体的，引用具体的数据数据(作用同列数字作用同列数字)，引用

14、名言、格言、谚语，引用名言、格言、谚语(作用：作用：使说明更有说服力使说明更有说服力)，以及引用神话传说、新闻报道、，以及引用神话传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等谜语、逸事趣闻等(作用：增强说明的趣味性作用：增强说明的趣味性)。引资料。引资料在文章开头还有引出说明对象的作用。在文章开头还有引出说明对象的作用。摹状貌摹状貌 作用：有助于把说明对象写得形象、具体、生动。作用：有助于把说明对象写得形象、具体、生动。画图表画图表 作用：使说明更简明、更直观。作用：使说明更简明、更直观。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明说明

15、顺序顺序时间顺序时间顺序按照事理发展过程的先后来介绍某按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的变化、发展、成长的过程。具一事物的变化、发展、成长的过程。具体有历史顺序、年代顺序、四季交替顺体有历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等。序、先后顺序等。空间顺序空间顺序按照事物空间存在形式按照事物空间存在形式(从外到内、从外到内、从上到下、从整体到局部从上到下、从整体到局部)说明事物的形说明事物的形状、结构特征。状、结构特征。逻辑顺序逻辑顺序具体有从主要到次要、从现象到本具体有从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从特点到用途等。

16、概括到具体、从特点到用途等。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明语言说明语言准确性准确性表示时间、空间、数量、范围、表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。谨、周密、科学的态度。通俗易懂通俗易懂深入浅出，帮助读者轻松理解深入浅出，帮助读者轻松理解科学知识。科学知识。生动形象生动形象语言轻松活泼，幽默风趣，具语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。有趣味性。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性

17、文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦说明说明结构结构四四种种类类型型总分式：包括总分式：包括“总总分、分分、分总、总总、总分分总总”三种，事物说明文多用三种，事物说明文多用“总总分分”式，式，其中其中“分分”的部分常按并列方式安排。的部分常按并列方式安排。递进式：事理说明文多选用递进式结构，递进式：事理说明文多选用递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。一层一层地剖析事理，把道理说深说透。并列式：文章各部分的内容没有主次之并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文

18、。空间顺序的说明文。连贯式：各层之间按照事物过程安排层连贯式：各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读一、一、20172017北京北京 阅读下面材料，完成问题。阅读下面材料，完成问题。材料一材料一 太阳能是来自太阳的辐射能量。据推测，太阳的寿命太阳能是来自太阳的辐射能量。据推测，太阳的寿命至少还有几十亿年。因此，对于地球上的人类来说，太阳至少还有几十亿年。因此，对于地球上的人类来说，太阳能是一种用之不尽的可再生能源。能是一种用之不尽的可再生能源。目前，世界上太阳能

19、利用的常见方式是光热转换和光目前，世界上太阳能利用的常见方式是光热转换和光电转换。光热转换是指将太阳辐射能电转换。光热转换是指将太阳辐射能_(_(收集收敛收集收敛)起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多的是太阳能热水器。将太阳能转化为电能，一直是人类美的是太阳能热水器。将太阳能转化为电能，一直是人类美好的理想。太阳能电池的发明将这一理想变为现实。太阳好的理想。太阳能电池的发明将这一理想变为现实。太阳能光伏发电是太阳能最重要的利用形式之一。近年来，太能光伏发电是太阳能最重要的利用形式之一。近年来，太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建

20、筑等领域。阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦尽管太阳能利用会受到自然气候变化等因素的影响，尽管太阳能利用会受到自然气候变化等因素的影响，但由于太阳能取之不尽，又对环境无任何污染，因此许但由于太阳能取之不尽，又对环境无任何污染，因此许多国家都在大力发展太阳能。多国家都在大力发展太阳能。20162016年我国光伏发电新增年我国光伏发电新增装机容量装机容量3 4543 454万千瓦，截至万千瓦，截至20162016年底，全国累计装机容年底，全国累计装机容量量7 7427 742万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一。万千瓦，

21、新增和累计装机容量均为全球第一。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦中国光伏发电装机容量统计图中国光伏发电装机容量统计图材料二材料二 风能就是地球表面大量空气流动所产生的动能。据风能就是地球表面大量空气流动所产生的动能。据估算，全球风能约为估算，全球风能约为2.742.7410121012千瓦，其中可利用的风千瓦，其中可利用的风能约为能约为2 210101010千瓦，比地球上可开发利用的水能总量要千瓦，比地球上可开发利用的水能总量要大大1010倍。倍。目前，风力发电已经成为风能利用的主要形式。随目前，风力发电已经成为风能

22、利用的主要形式。随着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境持续恶化。由此，各国都高等常规能源日益枯竭，环境持续恶化。由此，各国都高度重视风能、太阳能等新能源的开发利用。在所有的新度重视风能、太阳能等新能源的开发利用。在所有的新能源中，风能是近十多年来发展最快的能源中，风能是近十多年来发展最快的。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦全球

23、风电累计装机容量统计图全球风电累计装机容量统计图材料三材料三 海水在月球和太阳等天体的引力作用下产生周期性海水在月球和太阳等天体的引力作用下产生周期性的涨落现象，这个涨落过程不断重复，永不停歇，这种的涨落现象，这个涨落过程不断重复，永不停歇，这种运动现象就是潮汐。海水的潮汐运动有着巨大的能量运动现象就是潮汐。海水的潮汐运动有着巨大的能量。潮汐能的利用和太阳能、风能一样，对环境没有污潮汐能的利用和太阳能、风能一样，对环境没有污染。于是，在水力发电的基础上，人们又将潮汐能用于染。于是，在水力发电的基础上，人们又将潮汐能用于发电。据初步统计，全球海洋中可开采利用的潮汐能约发电。据初步统计，全球海洋中

24、可开采利用的潮汐能约为为6.46.4107107千瓦。我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，千瓦。我国位于亚洲的东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾交错，海岸线长且港湾交错，_(_(蕴含蕴藏蕴含蕴藏)着极其丰富着极其丰富的潮汐能源。据普查，如果我国沿海可开发的潮汐能都的潮汐能源。据普查，如果我国沿海可开发的潮汐能都利用起来的话，年发电量将达到利用起来的话，年发电量将达到600600亿亿800800亿千瓦时，亿千瓦时，相当于现在全国发电总量的相当于现在全国发电总量的7%7%8%8%。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦.我国潮汐能资

25、源丰富的浙江、福建、广东、辽宁等我国潮汐能资源丰富的浙江、福建、广东、辽宁等省，都拥有建万千瓦级以上潮汐电站的良好条件，如杭省，都拥有建万千瓦级以上潮汐电站的良好条件，如杭州湾潮汐电站方案，计划装机容量州湾潮汐电站方案，计划装机容量4.724.72106106千瓦，年发千瓦，年发电量电量130130亿千瓦时以上。此外，英国、美国、阿根廷、西亿千瓦时以上。此外，英国、美国、阿根廷、西班牙、澳大利亚等许多国家，也都有各自的潮汐发电计班牙、澳大利亚等许多国家，也都有各自的潮汐发电计划。划。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专

26、题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读考点考点1 1链接基础：字音与词语运用、句子衔接链接基础：字音与词语运用、句子衔接知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦B B 专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 解析解析 本题将字音题和词语运用题糅合进来，以补充本题将字音题和词语运用题糅合进来，以补充“基础基础 运用运用”这一部分的空白。首先来看字音，通过这一部分的空白。首先来看字音，通过“阐阐(chn)(chn)述述”和和“濒濒(bn)(bn)临临”两个字音的选择即可做出正确答案。两个字音的选择即可做出正确答案。A A项中，项中，“濒濒”的读音错误，的读音错

27、误，C C、D D项中，项中，“阐阐”的读音错误，如果字音的读音错误，如果字音把握准，我们即可根据两个字的读音筛选出正确答案来。如果把握准，我们即可根据两个字的读音筛选出正确答案来。如果读音把握不准，我们就来看词语运用。词语运用部分考查了读音把握不准，我们就来看词语运用。词语运用部分考查了“收集收集”和和“收敛收敛”的区别、的区别、“蕴含蕴含”和和“蕴藏蕴藏”两个近义词的两个近义词的区别。区别。“收集收集”和和“收敛收敛”、“蕴含蕴含”和和“蕴藏蕴藏”，这两组词，这两组词语的适用对象分别不同，比较容易判断。解答本题，先比较辨语的适用对象分别不同，比较容易判断。解答本题，先比较辨析两个词语的不同

28、含义。收集：使聚集在一起。收敛：减轻放析两个词语的不同含义。收集：使聚集在一起。收敛：减轻放纵的程度；会聚于一点；向某一值靠近；减弱或消失；使有机纵的程度；会聚于一点；向某一值靠近；减弱或消失；使有机体组织收缩、减少腺体分泌；征收租税；聚拢；收集。体组织收缩、减少腺体分泌；征收租税；聚拢；收集。“收敛收敛”的含义更多，同时它的使用对象更多的时候用于人，结合语的含义更多，同时它的使用对象更多的时候用于人，结合语境，用境，用“收集收集”语意更明确。蕴含：包含在内。蕴藏：积存。语意更明确。蕴含：包含在内。蕴藏：积存。结合语境，用结合语境，用“蕴藏蕴藏”更合适。更合适。知识清单知识清单当堂检测当堂检测

29、考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读【考情数据】【考情数据】20172017年第年第1111题考查了字音和词语运用题考查了字音和词语运用，20162016年第年第1414题考查了成语运用，题考查了成语运用，20152015年第年第1515题考查题考查词语运用，词语运用，20142014年第年第1616题考查了句子衔接。考查形式题考查了句子衔接。考查形式为选择题，以考查学生基础知识掌握情况为目的。为选择题，以考查学生基础知识掌握情况为目的。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清

30、单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦常见常见题型题型1.1.三则材料中两个加点字的注音和在横线处三则材料中两个加点字的注音和在横线处依次填入的词语，全都正确的一项是依次填入的词语，全都正确的一项是(2017(2017年第年第1111题题)2 2在在【材料一【材料一】的】的两处，依次填入词语，两处，依次填入词语，最恰当的一项是最恰当的一项是(2016(2016年第年第1414题题)3 3从从【材料一【材料一】和】和【材料二【材料二】横线后的括号】横线后的括号内分别选择词语填入横线处，内分别选择词语填入横线处，处应填处应填_，处应填处应填_。(2015(2015年第年第151

31、5题题)4 4根据第根据第段内容，在文中画线处应填写的段内容，在文中画线处应填写的语句是语句是_。(只填序号只填序号)(2014)(2014年年第第1616题题)专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦应考应考策略策略1.1.字音：注重积累。字音：注重积累。“秀才念字念半边秀才念字念半边”，是常见的问题，是常见的问题，建议多查字典。建议多查字典。注意：区分形近字，平舌音、翘舌音，注意：区分形近字，平舌音、翘舌音，标声调的要求等。标声调的要求等。2 2词语。词语。(1)(1)平时注重积累词语本身的含义；平时注重积累词语本身的含

32、义；(2)(2)了解词语的比喻义、引申义；了解词语的比喻义、引申义；(3)(3)结合具体语境，比较近义词之间结合具体语境，比较近义词之间的差异。的差异。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读考点考点2 2给重要名词下定义给重要名词下定义2 2相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料，解、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料，解释什么是释什么是“新能源新能源”。(4(4分分)“新能源新能源”是近年发展起来的取之自然服务于人类是近年发展起来的取之自然服务于人类生产生活且对环境无污染的可持续

33、再生能源。生产生活且对环境无污染的可持续再生能源。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 解析解析 这道题考查给名词下定义。三则材料分别对这道题考查给名词下定义。三则材料分别对太阳能、风能和潮汐能进行了介绍，多次强调这些能源太阳能、风能和潮汐能进行了介绍，多次强调这些能源“取之不竭取之不竭”“”“永不停歇永不停歇”和和“对环境无任何污染对环境无任何污染”；并且介绍了其他能源的劣势，并且介绍了其他能源的劣势，“随着经济的高速增长和随着经济的高速增长和能源消耗的持续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭能源消耗的持续上升，煤炭、石

34、油等常规能源日益枯竭，环境持续恶化，环境持续恶化”。通过这些信息，可以为。通过这些信息，可以为“新能源新能源”下定义。下定义。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读【考情数据】【考情数据】20172017年第年第1212题。考查形式为简答题，以题。考查形式为简答题，以考查学生检索有效信息，并能用规范的格式进行说明的考查学生检索有效信息，并能用规范的格式进行说明的能力。能力。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考

35、向探究考点聚焦考点聚焦常见常见题型题型1.1.相对于石油、煤炭这些常规能源而言，相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料，解释什么是结合上述三则材料，解释什么是“新能源新能源”。(2017(2017年第年第1212题题)专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦应考应考策略策略1.1.明确概念：明确概念：“下定义下定义”是指用简洁明确的语言对是指用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法；事物的本质特征作概括说明的方法；“作诠释作诠

36、释”是对所是对所介绍的对象解说时，往往侧重于事物某一方面的特征。介绍的对象解说时，往往侧重于事物某一方面的特征。2 2与与“作诠释作诠释”的区别：下定义要求完整地揭示对的区别：下定义要求完整地揭示对象的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念象的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了。的一部分内涵就可以了。3 3提取信息：从材料中提取所有和被定义事物相关提取信息：从材料中提取所有和被定义事物相关的有效信息，进行组合。的有效信息，进行组合。答题模式：答题模式：a a是是的的A A。其中，其中，a a指需要下定义的事物或现象；指需要下定义的事物或现象；A A指指a a

37、的属性，的属性，也就是种类；省略号部分是所有和也就是种类；省略号部分是所有和a a有关的特征。有关的特征。检验方法：检验方法：aaA A 即即a a必须具有后边所有特征，而具有所有这些特征的必须具有后边所有特征，而具有所有这些特征的A A必然是必然是a a，且只有，且只有a a。专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读考点考点3 3比较不同材料概括共同信息比较不同材料概括共同信息3 3阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合阅读【材料一】和【材料二】中的统计图，结合这两则材料的相关内容，你对这两则材料的相关内容，你对“新能源新能源”的利用做出的判的利用做出的判断是断是_(_(用一个四字

38、词语表用一个四字词语表示示)。(3(3分分)知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦持续上升持续上升 专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 解析解析 本题考查的是提取统计图和文字中的信息，本题考查的是提取统计图和文字中的信息，并进行整合的能力。本题中有一个折线统计图和一个柱并进行整合的能力。本题中有一个折线统计图和一个柱状图，显示的是光伏发电和风能累计发电装机容量逐年状图，显示的是光伏发电和风能累计发电装机容量逐年上升；文字材料在介绍太阳能和风能的特点、应用领域上升；文字材料在介绍太阳能和风能的特点、应用领域和发展情况。其中和发展情况。其中“许多国家都在大力发

39、展太阳能。许多国家都在大力发展太阳能。20162016年我国光伏发电新增装机容量年我国光伏发电新增装机容量3 4543 454万千瓦，截至万千瓦，截至20162016年底，全国累计装机容量年底，全国累计装机容量7 7427 742万千瓦，新增和累计万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一装机容量均为全球第一”和和“迄今为止，我国已在河北迄今为止，我国已在河北张家口、新疆达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力张家口、新疆达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力发电场，并且计划在江苏南通、盐城等地兴建发电场，并且计划在江苏南通、盐城等地兴建1010亿瓦特亿瓦特级风电场级风电场”等信息，表明我国对等信息，表

40、明我国对“新能源新能源”的利用的趋的利用的趋势。势。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读【考情数据】【考情数据】20172017年第年第1313题、题、20162016年第年第1616题、题、20152015年第年第1616题，都对此考点有所考查。考查形式为简答题或填空题，以题，都对此考点有所考查。考查形式为简答题或填空题，以考查学生的识图能力、从示意图和文字中提取对应信息为目考查学生的识图能力、从示意图和文字中提取对应信息为目的。的。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性

41、文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦常见常见题型题型1.1.综合上面两则材料可以看出，无论是国综合上面两则材料可以看出，无论是国粹京剧，还是梅派艺术，都是在粹京剧，还是梅派艺术，都是在_和和_的过程中逐步成熟起来的。的过程中逐步成熟起来的。(每空限每空限2 2个字个字)(2016)(2016年第年第1616题题)2 2请你根据请你根据“示意图示意图”，对，对【材料一【材料一】中】中与图相关的文字信息进行具体说明。与图相关的文字信息进行具体说明。(2015(2015年第年第1616题题)3 3阅读下面两则材料，提取能反映近年来阅读下面两则材料，

42、提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。中国纪录片发展状况的主要信息。(2013(2013年第年第9 9题题)4 4分析下图，提取主要信息，并用一句话分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。概括北京水资源的现状。(2012(2012年第年第9 9题题)专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦应应考考策策略略图表提取信息的方法：图表提取信息的方法：1 1读图表，提取表头或表头关键词；读图表，提取表头或表头关键词；2 2提取横行记录的信息；提取横行记录的信息；3 3提取纵列记录的信息；提取纵列记录的信息；4

43、 4分析数字：分析数字：(1)(1)不出现具体数字、分数、小数、百分数；不出现具体数字、分数、小数、百分数；(2)(2)数字只出现趋势数字只出现趋势(越来越越来越)、“最最”值值(最最大或最小大或最小)、对比关系、对比关系(A(A比比B B)；5 5将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。合答题。文字提取信息的方法：分层，提取每层关键词句，文字提取信息的方法：分层，提取每层关键词句，组合答题。组合答题。图表、文字提取信息：找照应点，即答出图表和图表、文字提取信息：找照应点，即答出图表和文字相关的信息。文字相关的信息。专题六专题六 非连续性文本阅读非连

44、续性文本阅读二、二、20172017丰台区二模丰台区二模 阅读下面材料，完成问题。阅读下面材料，完成问题。材料一虚拟现实技术利用计算机生成一种模拟环境，材料一虚拟现实技术利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真。简单地说，虚拟现实技术就是用计算机创造现实系统仿真。简单地说，虚拟现实技术就是用计算机创造现实世界。它具有三个重要特质：一是沉浸性，是指利用计算机世界。它具有三个重要特质：一是沉浸性，是指利用计算机产生的三维立体图像，让人置身于一种虚拟环境中，就像在产生的三维立体图像，让人置身于一种虚拟

45、环境中，就像在真实的客观世界中一样，能给人一种身临其境的感觉；二是真实的客观世界中一样，能给人一种身临其境的感觉；二是交互性，在计算机生成的这种虚拟环境中，人们可以利用一交互性，在计算机生成的这种虚拟环境中，人们可以利用一些传感设备进行交互，增强了人与环境的互动；三是想象性些传感设备进行交互，增强了人与环境的互动；三是想象性，虚拟环境可使用户沉浸其中，深化概念和萌发新的联想，虚拟环境可使用户沉浸其中，深化概念和萌发新的联想，启发人的创造性思维。启发人的创造性思维。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 材料二虚拟现实技术最

46、早起源于上世纪材料二虚拟现实技术最早起源于上世纪6060年代，技术限制年代，技术限制导致设备体积庞大，虚拟现实技术仍处于原型机阶段。第一套可导致设备体积庞大，虚拟现实技术仍处于原型机阶段。第一套可应用的虚拟现实设备应用的虚拟现实设备SensoramaSensorama Simulator Simulator出现，其通过三面显示出现，其通过三面显示屏来形成空间感，从而实现虚拟现实体验；随后头戴式的屏来形成空间感，从而实现虚拟现实体验；随后头戴式的SutherlandSutherland显示器出现，只是碍于技术的限制，体积十分沉重，显示器出现，只是碍于技术的限制，体积十分沉重，需要在天花板上设计专

47、门的支撑杆，限制了其应用范围。需要在天花板上设计专门的支撑杆，限制了其应用范围。进入上世纪进入上世纪8080年代后，虚拟现实技术进入了技术积累阶段。年代后，虚拟现实技术进入了技术积累阶段。一系列计算机技术的进步使得虚拟现实的体验出现大幅提升，如一系列计算机技术的进步使得虚拟现实的体验出现大幅提升，如头部位置跟踪设备开发成功，大幅提升了前期以连杆为基础的跟头部位置跟踪设备开发成功，大幅提升了前期以连杆为基础的跟踪装置，为沉浸性提供保证。踪装置，为沉浸性提供保证。从从20132013年至今，伴随互联网的普及，计算机显示器分辨率提年至今，伴随互联网的普及，计算机显示器分辨率提升，显卡渲染效果和升，显

48、卡渲染效果和3D3D实时建模能力等原有技术的快速提升，带实时建模能力等原有技术的快速提升，带来了来了VRVR设备的轻量化、便捷化和精细化，从而大幅提升了设备的轻量化、便捷化和精细化，从而大幅提升了VRVR设备设备的体验，虚拟现实技术有望进入商业化、平民化的阶段。的体验，虚拟现实技术有望进入商业化、平民化的阶段。知识清单知识清单当堂检测当堂检测考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦专题六专题六 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 材料三近年来，虚拟现实技术迅速发展，展现出美好材料三近年来，虚拟现实技术迅速发展，展现出美好的应用前景。军事上利用虚拟现实技术进行模拟战局、战略的应用前景。军事上利用虚拟现实技

49、术进行模拟战局、战略、战术。根据侦察情况资料合成出战场全景图，让受训指挥、战术。根据侦察情况资料合成出战场全景图，让受训指挥员通过传感装置观察双方兵力部署和战场情况，以便判断敌员通过传感装置观察双方兵力部署和战场情况，以便判断敌情，定下作战策略。情，定下作战策略。医学上使用虚拟现实技术具有十分重要的现实意义。在医学上使用虚拟现实技术具有十分重要的现实意义。在虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、头虚拟环境中，可以建立虚拟的人体模型，借助于跟踪球、头盔显示器、感觉手套，医生可以更好地了解人体内部各器官盔显示器、感觉手套，医生可以更好地了解人体内部各器官结构，这比阅读教科书要有效得多。

50、结构，这比阅读教科书要有效得多。众所周知，教育行业从最早单一枯燥的说教与图文教学众所周知，教育行业从最早单一枯燥的说教与图文教学，随后融入了视听媒体，再到后来计算机在教育中的普及应，随后融入了视听媒体，再到后来计算机在教育中的普及应用后复合媒体的发展，但都未能突破二维图像的界限。而虚用后复合媒体的发展，但都未能突破二维图像的界限。而虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而完美弥补了多学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而完美弥补了多媒体技术的不足。媒体技术的不足。知识清单知识清单当堂检测