中考语文专题十三议论文阅读复习课件.ppt

1、专题十三议论文阅读专题十三议论文阅读检检 测测 要要 点点检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题典典 型型 例例 题题检检 测测 要要 点点检检 测测 要要 点点专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读直击中考直击中考典典 型型 例例 题题议论文阅读是湖南中考常见内容，长沙、娄底近三年都考议论文阅读是湖南中考常见内容，长沙、娄底近三年都考查了议论文，主要考查以下考点：查了议论文，主要考查以下考点：1 1明确文章论点。如明确文章论点。如20172017年长沙中考原题中有年长沙中考原题中有“下列对本下列对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是”这样的问题。

2、这样的问题。2 2分析论据及作用。如分析论据及作用。如20152015年长沙中考中要求年长沙中考中要求“从下列四从下列四个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处个论据中选择最恰当的两个分别填入文中甲、乙两处”。3 3辨析论证思路、方法及作用。如辨析论证思路、方法及作用。如20162016年娄底出现过这样年娄底出现过这样的题目：选文第二段运用哪些论证方法？有什么作用？的题目：选文第二段运用哪些论证方法？有什么作用？4 4开放性题目。如开放性题目。如20172017年娄底中考中要求年娄底中考中要求“结合选文，说结合选文，说说你对这种现象的看法说你对这种现象的看法”。专题十三专题十三议论文阅读

3、议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题知识积累知识积累一、论题、论点一、论题、论点(中心论点与分论点中心论点与分论点)所谓论题，即作者谈论的话题。论点是作者对所论问题的见所谓论题，即作者谈论的话题。论点是作者对所论问题的见解与主张，应该是明确的判断。中心论点是议论文的灵魂，它解与主张，应该是明确的判断。中心论点是议论文的灵魂，它统率全篇，为了把中心论点说清楚，说明白，又可以列出若干统率全篇，为了把中心论点说清楚，说明白，又可以列出若干分论点，用以支撑证明、补充扩展中心论点。分论点一般是某分论点，用以支撑证明、补充扩展中心论点。分论点一般是某一两段的中心句，表达了这一部分的中心意

4、思。一两段的中心句，表达了这一部分的中心意思。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题二、论据二、论据论据是用来证明论点的理由与根据。可分为事实论据和道理论据是用来证明论点的理由与根据。可分为事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据一般包括人们公认的正确的格言、原理、定理实等。道理论据一般包括人们公认的正确的格言、原理、定理、名人名言等。、名人名言等。三、论证方法三、论证方法1 1举例论证：也叫事实论证，用典型事例来证明论点的正确举例论证：也叫事实论证，用典型

5、事例来证明论点的正确性，使论证更确凿，更具体，更有说服力。性，使论证更确凿，更具体，更有说服力。2 2道理论证：道理论证：(1)(1)引用道理论据论证。用道理论据证明论点，具有权威性，引用道理论据论证。用道理论据证明论点，具有权威性，论证更有力。论证更有力。(2)(2)作者直接说理。作者直接说理。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题3 3比喻论证：用形象的比喻来证明论点的方法。比喻论比喻论证：用形象的比喻来证明论点的方法。比喻论证的目的是使论述的内容更生动形象，更通俗易懂，更易证的目的是使论述的内容更生动形象，更通俗易懂，更易被读者接受。被读者接受。

6、4 4对比论证：用正反两方面的论点或论据对比论证：用正反两方面的论点或论据(事实与道理均事实与道理均可可)作对比，使是非分明，使正确观点更为鲜明突出，给人作对比，使是非分明，使正确观点更为鲜明突出，给人留下深刻的印象。留下深刻的印象。四、论证方式四、论证方式按论证方式划分，议论文可分为立论和驳论。立论的论证按论证方式划分，议论文可分为立论和驳论。立论的论证思路是作者直接提出自己的观点或议论的话题，然后对此思路是作者直接提出自己的观点或议论的话题，然后对此进行论证，最后重申论点或得出结论。而驳论的论证思路进行论证，最后重申论点或得出结论。而驳论的论证思路是先摆出错误的观点，然后对这种错误观点进行

7、驳斥，最是先摆出错误的观点，然后对这种错误观点进行驳斥，最后提出正确观点，并对此进行论证；或者在驳斥中分析论后提出正确观点，并对此进行论证；或者在驳斥中分析论证，驳中有立，逐步形成自己的正确观点。证，驳中有立，逐步形成自己的正确观点。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题五、议论文的结构五、议论文的结构议论文的一般结构是议论文的一般结构是“提出问题分析问题解决问题提出问题分析问题解决问题”，即，即“引论引论本论结论本论结论”。本论部分往往由分论点构成，有并列式和层进式两。本论部分往往由分论点构成，有并列式和层进式两种结构。种结构。六、议论文的语言特点六

8、、议论文的语言特点议论文的语言具有准确、严密、概括的特点。议论文常用比较抽议论文的语言具有准确、严密、概括的特点。议论文常用比较抽象的词语表现丰富的内容，言简意赅。另外，还要注意关联词语象的词语表现丰富的内容，言简意赅。另外，还要注意关联词语在议论文中的作用。恰当地使用关联词语，能使语言表达更连贯在议论文中的作用。恰当地使用关联词语，能使语言表达更连贯、更严密，使语意更具层次感，更能突出重点。、更严密，使语意更具层次感，更能突出重点。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题常见题型及解题思路常见题型及解题思路一、理清文章思路，准确简要地概括文本的内容，即

9、一、理清文章思路，准确简要地概括文本的内容，即“提提取、归纳文章的中心论点与分论点取、归纳文章的中心论点与分论点”1 1归纳文章的中心论点与分论点。归纳文章的中心论点与分论点。2 2开头提出了什么问题开头提出了什么问题(或观点或观点)？是如何提出的？是如何提出的？3 3分析全文或某一部分的论证思路。比如：文章是从几个分析全文或某一部分的论证思路。比如：文章是从几个方面分析论证的？其中着重论述的是哪个方面？方面分析论证的？其中着重论述的是哪个方面？专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题答题方法及技巧：答题方法及技巧：1 1论点概括性强，态度明确，多用祈使

10、句表述论点概括性强，态度明确，多用祈使句表述(要要应当应当)，也可用判断句或陈述句，不应用问句。如果出现了同一内容正反两面陈也可用判断句或陈述句，不应用问句。如果出现了同一内容正反两面陈述的句子，应取正面表述句。文中如对论点使用了比喻句，应还原，但述的句子，应取正面表述句。文中如对论点使用了比喻句，应还原，但尽量不使用比喻句。尽量不使用比喻句。2 2从标题去区分论题与论点。议论文阅读在通读全文后首先要区分从标题去区分论题与论点。议论文阅读在通读全文后首先要区分文章的论题与论点。区分论题与论文章的论题与论点。区分论题与论点的方法有：点的方法有：(1)(1)有效利用标题本身，迅速把握文章的整体框架

11、：标有效利用标题本身，迅速把握文章的整体框架：标题是论题式还是论点式。题是论题式还是论点式。(2)(2)论题的表述常常是独词或短语；而论点是论题的表述常常是独词或短语；而论点是作者对客观事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述。在形式上是完作者对客观事物的看法或主张，是作者观点的完整陈述。在形式上是完整的句子，可以从句式上判断。注意：有的标题不是论点，而是论题，整的句子，可以从句式上判断。注意：有的标题不是论点，而是论题，但它隐含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。但它隐含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例

12、例 题题3 3从文中的不同位置寻找中心论点及分论点。除标题外，从文中的不同位置寻找中心论点及分论点。除标题外，中心论点往往出现在文章开头段或结尾段。段首的首括句、段中心论点往往出现在文章开头段或结尾段。段首的首括句、段尾的总结句及最后一段的总结句中，如有完整的表明态度的句尾的总结句及最后一段的总结句中，如有完整的表明态度的句子，往往就是中心论点。如果首尾都有类似论点的句子，一般子，往往就是中心论点。如果首尾都有类似论点的句子，一般取比较简练的句子，取首段句。尾段往往在重复论点时，用呼取比较简练的句子，取首段句。尾段往往在重复论点时，用呼吁号召式的语句，不宜作为论点。开头如未表明态度，则取段吁号

13、召式的语句，不宜作为论点。开头如未表明态度，则取段尾总结句。还有些文章则是在论述过程中提出中心论点。尾总结句。还有些文章则是在论述过程中提出中心论点。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题4 4有些文章对论点的表述不是很集中，这就要求我们要用明有些文章对论点的表述不是很集中，这就要求我们要用明确的语句把它概括出来。如果有分论点，可以把它组合成中心论确的语句把它概括出来。如果有分论点，可以把它组合成中心论点。并列段或层进段的中心句往往都是分论点，起支撑、证明中点。并列段或层进段的中心句往往都是分论点，起支撑、证明中心论点的作用。在把握中心论点与分论点的同

14、时，对文章的论证心论点的作用。在把握中心论点与分论点的同时，对文章的论证思路和结构层次也就有了较完整的了解。思路和结构层次也就有了较完整的了解。5 5通过标志词来寻找论点。如通过标志词来寻找论点。如“由此看来由此看来”“”“我认为我认为”“”“也也就是说就是说”“”“从这个故事中不难发现从这个故事中不难发现”“”“因此因此”“”“总之总之”等标志词等标志词领起的往往是中心论点或分论点。领起的往往是中心论点或分论点。6 6分析论据有助于找到论点。因为可由论据反推分论点，再分析论据有助于找到论点。因为可由论据反推分论点，再组合成论点。也可用这个方法来检验用其他方法找出的论点。组合成论点。也可用这个

15、方法来检验用其他方法找出的论点。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题二、概括论据，分析论据及其作用二、概括论据，分析论据及其作用1 1概括论据，一般要求概括事实论据。概括论据，一般要求概括事实论据。答题格式：人物事件答题格式：人物事件(强调能论证论点的部分强调能论证论点的部分)。2 2辨析论据类型，分清是事实论据，还是道理论据。要注辨析论据类型，分清是事实论据，还是道理论据。要注意：举例后的评析不是道理论据，是直接说理。概述事例也意：举例后的评析不是道理论据，是直接说理。概述事例也是事实论据。引用的部分不一定是道理论据，要视其内容而是事实论据。引用的

16、部分不一定是道理论据，要视其内容而定：引用的部分，如果是对一件事的描述，即使是名人说的定：引用的部分，如果是对一件事的描述，即使是名人说的，也不能算作道理论据；还有名人名言包含在事实论据中，也不能算作道理论据；还有名人名言包含在事实论据中，也是事实论据的一部分，不能算道理论据。也是事实论据的一部分，不能算道理论据。3 3找出此论据是用来证明什么观点的，分析论据作用。要找出此论据是用来证明什么观点的，分析论据作用。要注意此论据证明的不一定是中心论点，往往可能是该段的分注意此论据证明的不一定是中心论点，往往可能是该段的分论点，应从本段中心句或此论据的上下句寻找答案。论点，应从本段中心句或此论据的上

17、下句寻找答案。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题三、根据文意，合理推断三、根据文意，合理推断1 1按要求补写论据。按要求补写论据。(1)(1)审清题意，明确要补写的是事实论据还是道理论据。审清题意，明确要补写的是事实论据还是道理论据。(2)(2)补写的论据要能证明论点，要与论点保持一致。要弄补写的论据要能证明论点，要与论点保持一致。要弄清是要证明分论点还是中心论点，如果论据是插入到文中某清是要证明分论点还是中心论点，如果论据是插入到文中某一段，一般是论证该段分论点。一段，一般是论证该段分论点。(3)(3)补写的论据内容要真实。表述的事例要准确，千万

18、不补写的论据内容要真实。表述的事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴，应突出能论证论点的部分。能胡编乱造，张冠李戴，应突出能论证论点的部分。(4)(4)补写的论据要典型。要根据具体的语言环境分析，上补写的论据要典型。要根据具体的语言环境分析，上下文对该论据有何隐性要求，是否需要从不同角度论证，以下文对该论据有何隐性要求，是否需要从不同角度论证，以达到各具代表性的目的。达到各具代表性的目的。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题(5)(5)补写的论据语言要简明、概括、连贯。可仿照文中补写的论据语言要简明、概括、连贯。可仿照文中例证的句式。例证的句式。(6

19、)(6)平时多读书看报，关注热点，积累素材，可按专题平时多读书看报，关注热点，积累素材，可按专题分类积累。分类积累。2 2补写论点或结论。补写论点或结论。论点概括性强，态度明确，多用祈使句表述论点概括性强，态度明确，多用祈使句表述(要要应应当当)，也可用判断句或陈述句，不应用问句，尽量取，也可用判断句或陈述句，不应用问句，尽量取正面表述句，不使用比喻句。正面表述句，不使用比喻句。3 3补写过渡句。补写过渡句。必须把握上下文的内容，抓住提示性词语，用上一定必须把握上下文的内容，抓住提示性词语，用上一定的关联词，组织成与上下文连贯的过渡句。的关联词，组织成与上下文连贯的过渡句。专题十三专题十三议论

20、文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题四、辨别论证方法，分析论证方法的作用四、辨别论证方法，分析论证方法的作用1 1辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些论证方法。其中，举例论证比较好辨别。道比论证中的哪些论证方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用名人名言作论据来论证。比喻论证指运用理论证一般指引用名人名言作论据来论证。比喻论证指运用比喻手法来论证，一般有明显的比喻词，如比喻手法来论证，一般有明显的比喻词，如“像像”“”“如如”“”“似似”“”“是是”等，比喻论证一般是整段或整篇比喻，不是只言

21、等，比喻论证一般是整段或整篇比喻，不是只言片语的比喻句。对比论证一般需要找出正反两方面的论述。片语的比喻句。对比论证一般需要找出正反两方面的论述。2 2分析论证方法的作用。分析论证方法的作用。举例论证：先用简明的语言概括事例，再用举例论证：先用简明的语言概括事例，再用“运用运用事事例确凿地证明了例确凿地证明了道理，使论证更具体，更有说服力道理，使论证更具体，更有说服力”的的句式答题。句式答题。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题道理论证：使用道理论证：使用“运用道理论证，精辟有力地证明了运用道理论证，精辟有力地证明了道道理，增强了议论的说服力和权威性

22、理，增强了议论的说服力和权威性”的句式答题。的句式答题。比喻论证：结合选段论述的中心，用比喻论证：结合选段论述的中心，用“比喻论证生动形象地比喻论证生动形象地证明了证明了道理，使道理通俗易懂，更容易被读者接受道理，使道理通俗易懂，更容易被读者接受”的句的句式答题。式答题。对比论证：使用对比论证：使用“用了正反两方面的论述，更全面、更严密用了正反两方面的论述，更全面、更严密地证明了地证明了道理，使是非分明，使正确观点更为鲜明突出，道理，使是非分明，使正确观点更为鲜明突出，给人留下深刻的印象给人留下深刻的印象”的句式答题。的句式答题。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典

23、型型 例例 题题五、分析把握议论文的语言特点五、分析把握议论文的语言特点1 1把握文中关键词句，体会其深层含义及作用。把握文中关键词句，体会其深层含义及作用。文中关键词句主要指：文中关键词句主要指：(1)(1)准确、生动、极富表现力的词句；准确、生动、极富表现力的词句；(2)(2)对理解文意起关键作用的词句；对理解文意起关键作用的词句；(3)(3)标志文章层次转换的关联词、过渡句；标志文章层次转换的关联词、过渡句；(4)(4)具有特殊意义和深层含义的词句等。具有特殊意义和深层含义的词句等。理解关键词的意思既要结合词的字面含义，又要联系中心，理解关键词的意思既要结合词的字面含义，又要联系中心，联

24、系上下文，注意该词在文中的搭配对象，解释其语境含义或联系上下文，注意该词在文中的搭配对象，解释其语境含义或指出其具体的指代内容。指出其具体的指代内容。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题议论文中关键句的作用要从内容与结构两方面分析：议论文中关键句的作用要从内容与结构两方面分析：(1)(1)内容上，揭示中心论点或分论点，概括全文或全段内容，引内容上，揭示中心论点或分论点，概括全文或全段内容，引出论点或论题等；出论点或论题等；(2)(2)结构上，总起、总结全文或上下文，引出下文，归纳、提示结构上，总起、总结全文或上下文，引出下文，归纳、提示上下文，过渡等

25、。上下文，过渡等。2 2某些词能否去掉或替换。某些词能否去掉或替换。这一类题主要考查议论文语言的准确性与严密性。这一类题主要考查议论文语言的准确性与严密性。答题思路：答题思路：(1)(1)表态，明确表示表态，明确表示“能能”或或“不能不能”；(2)(2)结合语境解释该词结合语境解释该词(可用近义词可用近义词)，说明该词具体表示什么；，说明该词具体表示什么；专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题(3)(3)把原句与改句的语义进行比较，突出该词的表达效果；把原句与改句的语义进行比较，突出该词的表达效果；(4)(4)扣住议论文语言特点准确、严密、概括。扣住议

26、论文语言特点准确、严密、概括。3 3鉴赏语言风格。或犀利，或幽默，或委婉，或生动鉴赏语言风格。或犀利，或幽默，或委婉，或生动六、根据文意，对现象和观点作简要分析和阐释，提出疑问，六、根据文意，对现象和观点作简要分析和阐释，提出疑问，并进行个性化的评价和鉴赏并进行个性化的评价和鉴赏1 1评价论点。评价论点。这一类题一般属于开放题，赞同或反对、质疑均可。但开放题这一类题一般属于开放题，赞同或反对、质疑均可。但开放题并非无限制开放，而是要围绕题目提供的论题开放，把握这个论并非无限制开放，而是要围绕题目提供的论题开放，把握这个论题形成一个小论证：先围绕论题阐述自己的看法；然后用言之成题形成一个小论证：

27、先围绕论题阐述自己的看法；然后用言之成理的阐述展开论证，如果题目要求联系自身或社会实际，最好举理的阐述展开论证，如果题目要求联系自身或社会实际，最好举出具体例子；最后得出结论。出具体例子；最后得出结论。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题2 2结合文本内容与文本的链接材料，进行探究，得出结合文本内容与文本的链接材料，进行探究，得出结论。结论。这一类题先要筛选信息，找出文本与材料的异同点或联这一类题先要筛选信息，找出文本与材料的异同点或联系点，然后再进行分析、归纳、评判。系点，然后再进行分析、归纳、评判。例例 20172017娄底娄底 阅读下文，回答问

28、题。阅读下文，回答问题。品读经典，聆听高处的声音品读经典，聆听高处的声音白龙白龙站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰，那么雄格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。典 型 例 题专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题专题十三专题十三议论文阅读议论

29、文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同回响。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深

30、沉、情之激越，还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。什么叫思想的力道和思考的痛感。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。古人说，闭门即

31、是深山，古人说，闭门即是深山，读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种“只只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉有高

32、贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。有时，理解经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶上。有时，理解经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶梯。理解经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古梯。理解经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，重如千钧、庄严肃穆。诸如民族和命运、老铜绿的端庄大词，重如千钧、庄严肃穆。诸如民族和命运、历史与兴衰等等。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方历史与兴衰等等

33、。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯其如此，方能浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特

34、，让经典的鉴赏者代代不绝。找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。己

35、的未来，写下属于我们时代的经典。(2017(2017年年0404月月2525日日“人民网人民网”，有改动，有改动)1 1选文第选文第段的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？段的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？_专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题对比论证法。通过古今获得安静读书之境的易与难的对比，对比论证法。通过古今获得安静读书之境的易与难的对比，突出现代社会人们受到的干扰之多，获得安静的读书之境突出现代社会人们受到的干扰之多，获得安静的读书之境的不容易。从而证明的不容易。从而证明“现代社会进入经典所构成的精神世现代社会进入经典所构成的精

36、神世界是困难的，也是奢侈的界是困难的，也是奢侈的”。【解析】【解析】此题考查论证方法及其作用。对于议论文常用的论证此题考查论证方法及其作用。对于议论文常用的论证方法要熟记于心，相关的作用常用的语言也要心中有数。这道题方法要熟记于心，相关的作用常用的语言也要心中有数。这道题考查的是对比论证的方法，它的作用是突出对象的特征。这句话考查的是对比论证的方法，它的作用是突出对象的特征。这句话中中“古人说古人说”“”“现在现在”很明显看出是对比论证；通过古代读书之很明显看出是对比论证；通过古代读书之境非常容易获得与现代社会很难得到这种环境进行对比，作用自境非常容易获得与现代社会很难得到这种环境进行对比，作

37、用自然是突出现代社会阅读经典很难，很奢侈。然是突出现代社会阅读经典很难，很奢侈。2 2在选文第在选文第段中，作者认为应该怎样去理解经典？段中，作者认为应该怎样去理解经典？_专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题作者认为应该以谦逊的态度去理解经典。要以谦逊的态度了作者认为应该以谦逊的态度去理解经典。要以谦逊的态度了解人类精神的由来和思想的系谱，认清自己在这个时代所处解人类精神的由来和思想的系谱，认清自己在这个时代所处的位置，为写下属于我们这一时代的经典而努力理解经典，的位置，为写下属于我们这一时代的经典而努力理解经典，要传承并弘扬经典。要传承并弘扬经典。

38、专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题【解析】【解析】此题考查对内容的理解、概括能力。文章第此题考查对内容的理解、概括能力。文章第段段主要说的是如何理解经典，思路很清楚，然而出题人没有主要说的是如何理解经典，思路很清楚，然而出题人没有针对这一段出题，而是针对第针对这一段出题，而是针对第段，这一表面看起来并不段，这一表面看起来并不是在说此问题的段落出题，这就增加了难度，需要仔细阅是在说此问题的段落出题，这就增加了难度，需要仔细阅读第读第段，寻找关于题干要求的答案。但在寻找、思考的段，寻找关于题干要求的答案。但在寻找、思考的过程中也就逐渐理解了这一段其实主

39、要内容仍然在说如何过程中也就逐渐理解了这一段其实主要内容仍然在说如何理解经典，所以只要抓住中心意思即可做出正确答案。那理解经典，所以只要抓住中心意思即可做出正确答案。那就是要以谦逊的态度理解经典，理解经典是为能够认清自就是要以谦逊的态度理解经典，理解经典是为能够认清自己的位置并能够写出属于这一时代的经典而做储备。从而己的位置并能够写出属于这一时代的经典而做储备。从而对经典起到传承和弘扬的作用。对经典起到传承和弘扬的作用。3 3在互联网时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，在互联网时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文，说说你觉得这些比经典作

40、品要通俗、有趣、刺激。结合选文，说说你对这种现象的看法。对这种现象的看法。_专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题示例：我认为网络小说、动漫作品等通俗的作品可以阅读，示例：我认为网络小说、动漫作品等通俗的作品可以阅读，可以让我们了解这一类作品的特点，但是这种阅读绝对不可以让我们了解这一类作品的特点，但是这种阅读绝对不可以成为主流阅读，绝对不可以代替经典阅读。正如这篇可以成为主流阅读，绝对不可以代替经典阅读。正如这篇文章的作者所说的，历经世代淘洗而筛选出的经典是人类文章的作者所说的，历经世代淘洗而筛选出的经典是人类文明之巅，阅读这些作品会开阔人的眼界心胸

41、，会提高人文明之巅，阅读这些作品会开阔人的眼界心胸，会提高人的人生格局，从而产生谦逊的人生态度，更好地理解经典，的人生格局，从而产生谦逊的人生态度，更好地理解经典，更清醒地认清自己的位置，能够写出属于这一时代的经典，更清醒地认清自己的位置，能够写出属于这一时代的经典，从而完成我们这一代人对经典的传承和弘扬，人类也才能从而完成我们这一代人对经典的传承和弘扬，人类也才能世代繁衍，文明也才会愈来愈鲜明。世代繁衍，文明也才会愈来愈鲜明。专题十三专题十三议论文阅读议论文阅读检检 测测 要要 点点典典 型型 例例 题题【解析】【解析】此题属于拓展延伸类题目，考查根据文本以及现此题属于拓展延伸类题目，考查根据文本以及现实解决具体问题的能力。解答此类问题，一定要审好题，实解决具体问题的能力。解答此类问题，一定要审好题，按照题目的要求，准确、全面地回答问题。首先这道题是按照题目的要求，准确、全面地回答问题。首先这道题是要针对时下的阅读现象谈自己的观点，然后要结合本文的要针对时下的阅读现象谈自己的观点，然后要结合本文的观点谈看法。根据本文作者的观点，大力提倡经典阅读，观点谈看法。根据本文作者的观点，大力提倡经典阅读，不难看出我们对待时下这种阅读现象必须持否定观点。然不难看出我们对待时下这种阅读现象必须持否定观点。然后结合作者观点谈出理由即可。后结合作者观点谈出理由即可。