中考文言文复习专题汇总课件.ppt

1、中考文言文专题复习中考文言文专题复习学习目标学习目标 1 1明确中考考点明确中考考点 2 2探究答题方法探究答题方法 3 3提升答题能力提升答题能力陈涉世家陈涉世家（20062006年临沂市中考）年临沂市中考）记承天寺夜游记承天寺夜游（20112011年临沂市中考）年临沂市中考）课内课外比较阅读课内课外比较阅读送东阳马生序（节选）送东阳马生序（节选）（20072007年临沂市中考年临沂市中考）五柳先生传五柳先生传（20122012年临沂市中考）年临沂市中考）醉翁亭记醉翁亭记（20082008年临沂市中考）年临沂市中考）游白水书付过（课外游白水书付过（课外）（20132013年临沂市中考）年临沂

2、市中考）得到这多助失道者寡助得到这多助失道者寡助（20092009临沂市中考）临沂市中考）鸟说（课外）鸟说（课外）（20142014年临沂市中考）年临沂市中考）三峡（三峡（20102010临沂市中考）临沂市中考）课内课外比较阅读课内课外比较阅读满井游记满井游记（20152015年临沂市中考）年临沂市中考）1 1理解理解 （1 1）理解常见文言实词在理解常见文言实词在文中的文中的含义含义（2 2）理解常见文言虚词在理解常见文言虚词在文中的文中的意义和用法意义和用法（3 3）理解并翻译文中的句子）理解并翻译文中的句子2 2分析综合分析综合 （1 1）筛选筛选并并整合整合文中的文中的信息信息（2 2

3、）归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想 （3 3）分析分析概括作者在文中的概括作者在文中的观点态度观点态度3.3.鉴赏评价鉴赏评价（1 1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2 2）评价文章的思想内容和作者观点）评价文章的思想内容和作者观点 考什么考什么?考什么？我要明白考什么？我要明白 （1）理解常见文言实词在文中的含义。）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。（3）理解并翻译文中的句子。）理解并翻译文中的句子。（4）筛选文中的信息。）筛选文中的信息。（5）归纳内容要

4、点，概括中心意思。）归纳内容要点，概括中心意思。（6）分析概括作者在文中的观点态度。）分析概括作者在文中的观点态度。言言文文考点概括考点概括题目设计及分数配置：（题目设计及分数配置：（15分）分）11.理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义。（。（3分）分）12.理解常见文言虚词在文中的意义和用法）。理解常见文言虚词在文中的意义和用法）。（2分）分）13.筛选文中的信息。筛选文中的信息。（2分）分）14.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思（3分）分）15.理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。（5分）分）1.1.解释下列句中红色词语。解释下列句中红色词

5、语。冻风时冻风时作作（）高柳）高柳夹夹堤（堤（）泉）泉而而茗茗者（者（）2.2.下列句子中虚词的意义和用法完全相同的一项是（下列句子中虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A.作作则则飞沙走砾。飞沙走砾。居庙堂之高居庙堂之高则则忧其民。忧其民。B.若脱笼若脱笼之之鹄。鹄。与独爱莲与独爱莲之之出淤泥而不染。出淤泥而不染。C.红装红装而而蹇者。蹇者。民殷国富民殷国富而而不知存恤。不知存恤。D.夫不能夫不能以以游堕事。游堕事。故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事。大事。理解常见文言实词在文中的理解常见文言实词在文中的含义。含义。理解常见文言虚词在文中理解常见文言虚词在文中的意义和用法。的意义和用法。怎么考怎么

6、考?3.3.下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（）A.文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“居促一室之内居促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”与此照应，形象贴与此照应，形象贴切地写出作者从局促困居的情况下解脱出来的喜悦之情。切地写出作者从局促困居的情况下解脱出来的喜悦之情。B.作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物，有全景，有特写，近景远景相结合，而且着力描写景物的的风物，

7、有全景，有特写，近景远景相结合，而且着力描写景物的动态，为我们描摹了一幅生机勃勃的早春风光图。动态，为我们描摹了一幅生机勃勃的早春风光图。C.作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如“廿二日廿二日天稍和天稍和”的的“和和”字既写天气的暖和，也透露出作者心情的解冻；字既写天气的暖和，也透露出作者心情的解冻；“而此地适于余近而此地适于余近”的的“近近”不仅指空间距离的相近，也指性情品不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。格的相近。D.文章卒章显志，文章卒章显志，“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者

8、，惟此官也。此官也。”一句透露出作者独特的个性与性情，一句透露出作者独特的个性与性情，“潇然潇然”表达他对表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，“惟惟”字则表明他对自字则表明他对自己官小职闲的嫌弃。己官小职闲的嫌弃。筛选文章的信息。筛选文章的信息。3.文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。概括。归纳内容要点。归纳内容要点。5.用现代汉语翻译下面的句子用现代汉语翻译下面的句子山峦为晴雪所洗，娟然如拭。山峦为晴雪所洗，娟然如拭。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也始知郊田之外未始无春，而城居者未之知

9、也。理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。（15分）分）1（1）作：起，刮起。（）作：起，刮起。（2）夹：在两旁。）夹：在两旁。（3）茗：煮茶，喝茶。（）茗：煮茶，喝茶。（3分，每个分，每个1分）分）2A（2分。分。A项项“则则”：连词，：连词，“就就”。B项项“之之”：结构助词，结构助词，“的的”；助词，取消句子独立性。；助词，取消句子独立性。C项项“而而”：连词，表并列；连词，表转折。：连词，表并列；连词，表转折。D项项“以以”：介词，介词，“因为因为”；介词，；介词，“把把”。）。）3D（2分。分。“他对自己官小职闲的嫌弃他对自己官小职闲的嫌弃”错误，应该是：错误，应该是：他庆幸自

10、己的官职是个闲职，不怕耽误公事，因而有时间他庆幸自己的官职是个闲职，不怕耽误公事，因而有时间纵情遨游，表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于纵情遨游，表达了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。）山川草木的潇洒情怀。）4第一层面写山水树木等自然风光之美，第二层面写情第一层面写山水树木等自然风光之美，第二层面写情态各异的游人之乐，第三层面写自然界一切生物的悠然自态各异的游人之乐，第三层面写自然界一切生物的悠然自得。（得。（3分，每要点分，每要点1分，意近即可。）分，意近即可。）5（1）山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净美好的样子）山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净美好的样子好像刚擦过一

11、样。（好像刚擦过一样。（2分）（分）（2）（我这）才知道郊野之）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。（外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。（3分）分）探究答题方法探究答题方法关于文言实词、虚词的理解，关于文言实词、虚词的理解，没有捷径可走，唯有勤于归没有捷径可走，唯有勤于归纳积累，强化记忆。纳积累，强化记忆。实词实词类：类：通通 假假 字、字、古今异义词古今异义词、一词多义、一词多义、词类活用词类活用专项，我训练专项，我训练虚词类：虚词类：专项，我训练专项，我训练 常见文言虚词：常见文言虚词：也也 为为 何何 则则 而而 乃乃 其其 于于 以以 之之 焉

12、焉 乎乎 者者 且且 爷为河泽，儿乃其鱼，以之淹乎者，切！，！探究答题方法探究答题方法 文言文翻译的基本要求文言文翻译的基本要求“信信”“”“达达”“”“雅雅”。即：要准确表达文句的意思；翻译出即：要准确表达文句的意思；翻译出来的文句要明白通畅；文采要好。来的文句要明白通畅；文采要好。关于句子的理解翻译，在对文言实词关于句子的理解翻译，在对文言实词虚词准确理解的基础上，可采用虚词准确理解的基础上，可采用“切切译译连连读读”四字法。四字法。译句四字法译句四字法“切切译译连连读读”原句：山峦原句：山峦/为为/晴雪晴雪/所洗，娟然所洗，娟然/如拭。如拭。始知始知/郊田之外郊田之外/未始未始/无春，而

13、无春，而/城居者城居者/未未之知也。之知也。译句：（译句：（1）山峦被晴天融化的积雪洗过，）山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净美好的样子好像刚擦过一样纯净美好的样子好像刚擦过一样（2）（我这）才知道郊野之外未尝没有）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。春天，可住在城里的人（却）不知道啊。回望目标，总结方法回望目标，总结方法 文言文阅读方法文言文阅读方法 1.勤于积累：常用实词、虚词、固定短语、勤于积累：常用实词、虚词、固定短语、成语、名句名言等。成语、名句名言等。2.善于归纳：通假字、古今异义词、词类活善于归纳：通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。用、一词多义等

14、。3.学会比较：对词语的古今异义的比较，词学会比较：对词语的古今异义的比较，词语在不同语境中的比较等。语在不同语境中的比较等。4.学会运用：如用成语说话、用名言造句，学会运用：如用成语说话、用名言造句，活学活用，强化记忆。活学活用，强化记忆。5.巧于迁联：前后勾连，做到有所感悟，有巧于迁联：前后勾连，做到有所感悟，有所引发，有所联想。所引发，有所联想。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。