中考复习图画题表格题解题技巧课件.ppt

1、重庆市万州一中重庆市万州一中 夜半鸣蝉夜半鸣蝉图表题一般是给出一幅图表，要求考图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。明的语言概括出观点。这类题将原来单一的文字材料变为生这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼，图文转换综合考查考生对材动、活泼，图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。料的分析能力和语言的概括能力。题型一般分为三种：题型一般分为三种：一是一是直接概括图表的内容；直接概括图表的内容；二是二是说说从图表中得到的启示；说说从

2、图表中得到的启示；三是三是与图表相关的开放性题，与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。如写宣传标语、写对联等。例题：仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；例题：仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；1.1.请简要说明请简要说明画面内容（不超画面内容（不超过过3030个字）；个字）；2.2.说说这幅画说说这幅画对我们有什么启示对我们有什么启示(不超过不超过3030个字）个字）绿色家园绿色家园 第一步，第一步，.认真审题，明确题意要求，看认真审题，明确题意要求，看试题到底要求答什么。试题到底要求答什么。例题中有什么问题要求回答？例题中有什么问题要求回答？第一，介绍图画的第一，介绍图画的“内容内

3、容”；第二，得到的第二，得到的“启示启示”。第二步，仔细观察图画上的事物，善于第二步，仔细观察图画上的事物，善于从题中寻找并归纳规律性的东西。从题中寻找并归纳规律性的东西。从此图来看从此图来看图上画有什么事物？图上画有什么事物？地球、树叶、文字地球、树叶、文字“绿色家园绿色家园”。这些事物是什么关系？这些事物是什么关系？在一片树叶的中间有一个地球。在一片树叶的中间有一个地球。第三步，充分发挥联想、想象的作用，第三步，充分发挥联想、想象的作用，调动知识储备，发表自己的看法。调动知识储备，发表自己的看法。看着此图，（看着此图，（1）我们会又怎样想象什）我们会又怎样想象什么？么？“人的眼睛人的眼睛”

4、！（2）会有怎样的联想？）会有怎样的联想？联系到图上的文字，我们会想象到联系到图上的文字，我们会想象到“要要像保护自己的眼睛一样保护地球，爱护我们像保护自己的眼睛一样保护地球，爱护我们的家园的家园”。第四步，用准确、完整、简洁的语言来答题。第四步，用准确、完整、简洁的语言来答题。第一问：介绍内容。要介绍内容，就是用说明的第一问：介绍内容。要介绍内容，就是用说明的方法，将图上画的什么（方法，将图上画的什么（地球、树叶、文字地球、树叶、文字“绿色家绿色家园园”）说清楚。要注意位置、关系、主次、顺序，语）说清楚。要注意位置、关系、主次、顺序，语言简明。言简明。这是一幅题为这是一幅题为“绿色家园绿色家

5、园”的招贴画，在一的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（片树叶的中间有一个地球，（1分）整个图似只眼睛。分）整个图似只眼睛。第二问：得到的第二问：得到的“启示启示”。像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建设绿色关注环境保护，建设绿色家园。家园。”1.这是一幅题为这是一幅题为“绿色家园绿色家园”的招贴画，在的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（一片树叶的中间有一个地球，（1分）整个图分）整个图似只眼睛。（似只眼睛。（1分）分）2.像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色

6、家园（人类的生存环境）。或（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建关注环境保护，建设绿色家园。设绿色家园。”（2分）（言之成理即可）分）（言之成理即可）1.画了什么；（表述要客观）画了什么；（表述要客观）2.位置、关系；位置、关系；（注意：方位词的运用，参照物的选择）（注意：方位词的运用，参照物的选择）3.语言简明；语言简明；4.揭示内在的寓意；揭示内在的寓意；5.留心生活，关注时代热点、注重积累。留心生活，关注时代热点、注重积累。练习：练习：仔细观察下面两幅图画，用简明的语言仔细观察下面两幅图画，用简明的语言说明图画各自的特点。说明图画各自的特点。申奥会徽申奥会徽申办会徽由奥运五环色构成，形

7、似中国传申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的统民间工艺品的“中国结中国结”，又似一，又似一 个打太个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。更高、更强的体育精神。奥运会徽奥运会徽 该图是第该图是第29届奥运会会徽届奥运会会徽中国印。中国印。会徽由三部分组成：自上而下分别为主体图会徽由三部分组成：自上而下分别为主体图案、举办城市和时间、奥运会五环标志。以案、举

8、办城市和时间、奥运会五环标志。以印章为主体表现形式，印章内容印章为主体表现形式，印章内容“京京”字，字，经过艺术手法夸张变形、幻化成一个向前奔经过艺术手法夸张变形、幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，主体图案跑、舞动着迎接胜利的运动人形，主体图案基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化基准颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。喜庆、热烈的气氛。下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。阅读下表，你得出什么结论？查。阅读下表，你得出什么结论？参与运动前的准备活动参与运动前的准备活动活动结束做整理活动结束做整理做了做了无所谓无所谓不需

9、要不需要做了做了无所谓无所谓没有没有小学小学37.337.333.633.629.129.130.730.727.327.34242初中初中38.138.133.433.428.528.535.235.232.732.732.132.1高中50.324.425.345.815.438.81.表格题示例表格题示例一审标题一审标题。标题往往是对整个表格内。标题往往是对整个表格内容的概括，反映了图表的主题。因此标容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了

10、解题方向，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。答题就不会走题。2.表格题的审题方法表格题的审题方法 第一步：仔细审读扣题旨。包括审读表的第一步：仔细审读扣题旨。包括审读表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。也要认真审读。表格是得出结论或反映问题的主要依据。在审表格时，表格是得出结论或反映问题的主要依据。在审表格时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我

11、们可对表格中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发我们可对表格中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：上题中，通过横向比较表中的数据可以看出差距：不不同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为同学段的学生认识不到体育锻炼科学性（认为“无所谓无所谓”和和“不需要不需要”）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻）人数占总人数的比例要远远高于认识到体育锻炼科学性（炼科学性（“做了做了”）的比例；）的比例；通过纵向比较表格中的数据通过纵向比较表格中的数据可以看出这样一种变化趋

12、势：可以看出这样一种变化趋势：随着年级的升高，随着年级的升高，“做了做了”人人的数比例越来越高，而认为的数比例越来越高，而认为“无所谓无所谓”和和“不需要不需要”的人数的人数比例越来越低。比例越来越低。二审表格二审表格根据考题要求提供的根据考题要求提供的“信息信息”，带，带着着“问题问题”审读表格，使审读表格更具审读表格，使审读表格更具指向性，更准确地把握表格的中心（尤指向性，更准确地把握表格的中心（尤其是在有些表格没有标题，但在题目要其是在有些表格没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么表格时）。同求中告诉你这是一张什么表格时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，时也只有根据要求答题，

13、才能有的放矢，避免答题偏向。避免答题偏向。三审要求三审要求第二步：认真思考找规律。第二步：认真思考找规律。在前面仔细审题的基在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、表格内容和要求，运用比较、础上，根据观察所得，结合标题、表格内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。阅读表格阅读表格首先首先应读表名、读表例、读内容、读功能、读附应读表名、读表例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过表中的任何一个注等

14、环节，不局限于某一点或某一面，不放过表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次其次，及时，及时筛选信息，努力寻找信息点，从表格中提取有效信息，找准分筛选信息，努力寻找信息点，从表格中提取有效信息，找准分析析“问题问题”和解决和解决“问题问题”的切入点，揭示表格的本质和要旨。的切入点，揭示表格的本质和要旨。然后然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、上题中，我们把通过横向纵向比较看出的内容，进行分析、综合、判断，不难得出这样的结论：综

15、合、判断，不难得出这样的结论：“不同学段的学生都不太不同学段的学生都不太注意体育锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，注意体育锻炼的科学性，对体育锻炼的科学性认识比较肤浅，但随着年级的升高注意体育锻炼科学性的人数比例在提高，说但随着年级的升高注意体育锻炼科学性的人数比例在提高，说明对体育锻炼科学性的认识在提高。明对体育锻炼科学性的认识在提高。”此题要求具体明了，题干的要旨比较容易把握。但也不能此题要求具体明了，题干的要旨比较容易把握。但也不能掉以轻心，因为掉以轻心，因为“用简明的语言概括统计结果用简明的语言概括统计结果”，不仅要把图，不仅要把图表的内容叙述清楚，还隐含另一层意思。表的内

16、容叙述清楚，还隐含另一层意思。第三步：准确归纳善表述第三步：准确归纳善表述。首先，要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样首先，要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；答；其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。上题的结论就可以概括为：上题的结论就可以概括为：“学生普遍对体育锻炼的科学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。”总之，解答看图表述题时一个完整的

17、过程：仔细审题是总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题的。确性，就一定能做好图表分析题的。10010099.9799.9799.95%99.95%职业技术类学校应届优秀毕业生职业技术类学校应届优秀毕业生就业率就业率87.35%87.35%84.48%84.48%80.76%80.76%职业技术类学校应届毕业生职业技术类学校应届毕业生就业率就业率 50.

18、01%50.01%50.02%50.02%50.01%50.01%职业技术类学校录取新生数占初职业技术类学校录取新生数占初中毕业生总人数的百分比中毕业生总人数的百分比 20042004年年20032003年年20022002年年年年 份份认真阅读图表，完成下列三小题。认真阅读图表，完成下列三小题。某市职业技术类学校招生及就业情况统计某市职业技术类学校招生及就业情况统计 上表显示的数据表明：上表显示的数据表明：近三年，该市职业技术类学校录取新生人数占初中毕业生总近三年，该市职业技术类学校录取新生人数占初中毕业生总人数的百分比呈现出人数的百分比呈现出 的态势。的态势。近三年，该市职业技术类学校应届

19、毕业生就业率呈现近三年，该市职业技术类学校应届毕业生就业率呈现 的趋势。的趋势。职业技术类学校学生可以从以上数据中得到这样的启示：职职业技术类学校学生可以从以上数据中得到这样的启示：职业技术类学校的学生只要业技术类学校的学生只要 。稳定稳定上升上升不自暴自弃，努力学习，不自暴自弃，努力学习，就就不难就业不难就业 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不

20、应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文