中考复习-如何把握古诗情感课件.ppt
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- 中考 复习 如何 把握 古诗 情感 课件
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1、如何把握古诗情感如何把握古诗情感射阳县实验初中射阳县实验初中 杨正春杨正春既成曲调必有情既成曲调必有情 拨开云雾见月明拨开云雾见月明 审题目审题目 把握作者情感的流向把握作者情感的流向 看注释看注释 洞察作者情感的窗口洞察作者情感的窗口 析题材析题材 推断作者情感的蹊径推断作者情感的蹊径 写景诗写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。美景的热爱赞美之情。送别诗送别诗:送别时的惆怅;依依不舍的留恋;对友:送别时的惆怅;依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达。人的思念;劝勉安慰的豁达。行旅诗行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外):
2、游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性或借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。追求。怀古诗怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。下层人民的疾苦。按题材掌握诗的思想感情按题材掌握诗的思想感情 觅情语觅情语 观照作者情感的镜子观照作者情感的镜子(1)钱塘湖春行钱塘湖春行全诗以全诗以“行行”为线为线索,最后两句中的索,最后两句中的“”两字充分两字充分表达了
3、诗人对西湖美景的迷恋。表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2)对对过零丁洋过零丁洋尾联尾联“人生自古人生自古谁无死谁无死,留取丹心照汗青留取丹心照汗青”这一名句这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。从抒情方法和内容上作简要分析。好题回放好题回放 明意象明意象 抒发作者情感的载体抒发作者情感的载体 男女生分成两大组,各推荐一男女生分成两大组,各推荐一名代表,说出传统意象及其文化内名代表,说出传统意象及其文化内涵,不得重复,多的一方获胜,间涵,不得重复,多的一方获胜,间隔不能超过隔不能超过3秒钟,事先可准备秒钟,事先可准备1分分钟。钟。飞花令飞花令松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。松梅竹菊寓高洁,借月托雁
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