《新闻类专题复习》概述课件.ppt
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- 新闻类专题复习 新闻 专题 复习 概述 课件
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1、新闻类阅读专题复习考查包含三个层级能力:考查包含三个层级能力:一、分析综合一、分析综合 筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 分析文本的文体基本特征和主要表现手法分析文本的文体基本特征和主要表现手法 二、鉴赏评价二、鉴赏评价 评价文本的主要观点和基本倾向评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考和判断对文本的某种特色作深度的思考和判断 三、探究三、探究 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 探讨文本反
2、映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神 探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解 新闻定义新闻定义 新闻特性新闻特性 新闻特点新闻特点新闻标题新闻标题 新闻导语新闻导语新闻主体新闻主体 新闻背景新闻背景新闻结语新闻结语随堂练习随堂练习必修课文必修课文标题欣赏标题欣赏事迹路线事迹路线叙述手法叙述手法问题探讨问题探讨示例范文示例范文思考角度思考角度表达方式表达方式细节描写细节描写场面描写场面描写题型类解题型类解新闻价值新闻价值通讯定义通讯定义通讯分类通讯分类比较通消比较通消 新闻特写新闻特写 新闻评价新闻评价 新闻考纲新闻考纲特点:特点:形式:形
3、式:单行标题单行标题 多行标题多行标题 多行多行引题(引标):引题(引标):作用:交待形势,烘托气氛,说明背景等。作用:交待形势,烘托气氛,说明背景等。一:正题(主标)一:正题(主标)对一则消息内容的高度概括(概括新闻的主要事实)。对一则消息内容的高度概括(概括新闻的主要事实)。二:副题(副标)二:副题(副标)往往是次要事实,结果的提要。往往是次要事实,结果的提要。对正标题补充说明、对正标题补充说明、点明意义。点明意义。正标正标 a.a.导语是消息的开头部分(消息的第一句话或第导语是消息的开头部分(消息的第一句话或第一自然段)以凝练简明的语言一自然段)以凝练简明的语言 b.b.概述新闻的主要内
4、容或事实,鲜明地揭示新闻概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心的中心 c.c.写法常见的有写法常见的有 a.a.对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。b.b.按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事按事物之间的逻辑关系安排层次。物之间的逻辑关系安排层次。阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 背景是指新闻事实的历史状况,周边环境,与背景是指新闻事实的历史状况,周边环境,与其他事物的关系以及内外联系。其他事物的关系以及内外联系。背景材料的作用:背景材料的作用:如如 对新闻事实或新闻事实的某一部分进行对新
5、闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、解释、补充、烘托补充、烘托。与新闻与新闻事实形成对比事实形成对比;使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并揭示了事物的意义,突出、升华新闻主题揭示了事物的意义,突出、升华新闻主题;为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵,为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵,有助于读者读懂新闻,大大增加了新闻的厚度,使有助于读者读懂新闻,大大增加了新闻的厚度,使其更加具有可读性其更加具有可读性。背景材料的背景材料的分量要适宜分量要适宜说明性说明性对比性对比性注释性注释性 消息的最后一句话或一段话,消息的最后一句话或一段话,有的消息,事实说清楚
6、有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾。了,就不需要结尾。1.1.可对全文内容作概括性小结;可对全文内容作概括性小结;2 2.阐明新闻事实的意义;阐明新闻事实的意义;3.3.升华主题;升华主题;4.4.可用带有启发激励性的语言作结;可用带有启发激励性的语言作结;5.5.可对发展趋势作预测,揭示事件发展的趋势;可对发展趋势作预测,揭示事件发展的趋势;6.6.可提出值深思的问题,引起读者的思考。可提出值深思的问题,引起读者的思考。阅读专题指导阅读专题指导-新闻阅读专题新闻阅读专题 70007000余人连续余人连续4040多小时多小时全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员全力搜救武警福州某部遭受山洪
7、袭击失踪人员找到找到5050遇难者遗体遇难者遗体 仍有仍有3636人下落不明人下落不明 新华社北京新华社北京1010月月4 4日电日电 在解放军总部机关、武警总部工在解放军总部机关、武警总部工作组和福建省有关领导的现场组织指挥下作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经经70007000多官兵、公多官兵、公安民警和当地干部群众连续安民警和当地干部群众连续4040多个小时的全力搜救多个小时的全力搜救,截至截至4 4日日1717时时,共找到遇难者遗体共找到遇难者遗体5050具具,还有还有3636人下落不明。目前人下落不明。目前,搜救工搜救工作仍在紧张进行。作仍在紧张进行。受受1919号台风影响号台风
8、影响,福州地区突降特大暴雨福州地区突降特大暴雨,2,2日傍晚造成山日傍晚造成山洪爆发洪爆发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻部队驻用的两幢民房被冲毁用的两幢民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。部分学员被山洪冲走。广州日报广州日报20052005年年1010月月5 5日日 引标题引标题 正标题正标题 电电头头 主体主体 背景背景n通讯是一种以叙述、描写为主要表通讯是一种以叙述、描写为主要表达方式,对典型人物、有意义的事达方式,对典型人物、有意义的事件和新鲜经验等进行具体形象地报件和新鲜经验等进行具体形象地报道,及时反映现实生活新风貌的新道,及时
9、反映现实生活新风貌的新闻体裁。闻体裁。通讯的体裁特点:通讯的体裁特点:n通讯和消息相比,它们同属于新闻体裁,内容真实、通讯和消息相比,它们同属于新闻体裁,内容真实、准确,反映及时、迅速,具有现实意义。其区别在于:准确,反映及时、迅速,具有现实意义。其区别在于:n 从从内容内容上看,消息对事物只作概括地报道;通讯则上看,消息对事物只作概括地报道;通讯则是对事物作具体形象的反映,它能够更加淋漓尽致地是对事物作具体形象的反映,它能够更加淋漓尽致地写人状物,使读者能够多侧面地进行观察,从事物的写人状物,使读者能够多侧面地进行观察,从事物的表象追溯到事物的背景,从人物的行动深入到人物的表象追溯到事物的背
10、景,从人物的行动深入到人物的内心。内心。n 从从形式形式上看,消息的结构通常是上看,消息的结构通常是“倒金字塔式倒金字塔式”;而通讯却没有固定的写作格式,比较灵活自由。消息而通讯却没有固定的写作格式,比较灵活自由。消息主要运用叙述;而通讯不仅运用叙述,还夹用抒情、主要运用叙述;而通讯不仅运用叙述,还夹用抒情、议论、说明,尤其多用描写。消息的语言简洁明了;议论、说明,尤其多用描写。消息的语言简洁明了;通讯的语言则细致深刻,生动含蓄,具有强烈的文学通讯的语言则细致深刻,生动含蓄,具有强烈的文学色彩。色彩。消息与通讯的区别:消息与通讯的区别:通讯的阅读要点:通讯的阅读要点:n(一)从描写中分析形象(
11、一)从描写中分析形象n 通讯中常用描写来增加文章的生动性和感染通讯中常用描写来增加文章的生动性和感染力。常见的描写有人物描写力。常见的描写有人物描写(包括肖像描写、动包括肖像描写、动作描写、心理描写和语言描写等作描写、心理描写和语言描写等)和环境描写和环境描写(包包括自然环境描写和社会环境描写括自然环境描写和社会环境描写)。无论哪种描。无论哪种描写都起着表现人物性格、突出文章中心思想的作写都起着表现人物性格、突出文章中心思想的作用,阅读时充分注意这一点,对准确地分析人物用,阅读时充分注意这一点,对准确地分析人物形象,深刻地理解作品主题,都是至关重要的。形象,深刻地理解作品主题,都是至关重要的。
12、n1 1肖像描写肖像描写n肖像描写是对人物容貌、衣着、气质神情肖像描写是对人物容貌、衣着、气质神情的描写,它是揭示人物性格的重要手段之的描写,它是揭示人物性格的重要手段之一。阅读中要善于从人物外在的形象窥探一。阅读中要善于从人物外在的形象窥探到人物内在的性格。到人物内在的性格。n2 2心理描写心理描写n心理描写就是对人物在特定环境中的意志、心理描写就是对人物在特定环境中的意志、愿望和思想感情等内心活动的描写。它可愿望和思想感情等内心活动的描写。它可以展现人物的内心世界,表现人物的精神以展现人物的内心世界,表现人物的精神状态和性格特征,把人物写得有血有肉。状态和性格特征,把人物写得有血有肉。n
13、3 3语言描写语言描写n 语言描写就是对人物对话的描写。通讯中人物的语语言描写就是对人物对话的描写。通讯中人物的语言是具有个性化的语言,阅读对人物语言的描写,言是具有个性化的语言,阅读对人物语言的描写,要从中认识到人物鲜明的性格特征,要看到人物语要从中认识到人物鲜明的性格特征,要看到人物语言闪耀的思想光辉。如言闪耀的思想光辉。如县委书记的好榜样县委书记的好榜样焦焦裕禄裕禄一文写焦裕禄同志对待自己肝病的态度时,一文写焦裕禄同志对待自己肝病的态度时,三次描写了他的语言:三次描写了他的语言:n “慢性病,慢慢治就会好的。慢性病,慢慢治就会好的。”哪能叫病压倒哪能叫病压倒人。人。”“”“没关系,现在用
14、不着休息,等将来有一天,没关系,现在用不着休息,等将来有一天,你们对我说,同志,你安息吧,那时候,我再大休你们对我说,同志,你安息吧,那时候,我再大休息。息。”n阅读这三句语言描写,要分析其对刻画人物的重要阅读这三句语言描写,要分析其对刻画人物的重要作用,认识到它所表现的焦裕禄同志同疾病斗争的作用,认识到它所表现的焦裕禄同志同疾病斗争的顽强意志和为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。顽强意志和为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。n4 4细节描写细节描写n细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某细微特征所进行的具体而细致的描绘。从表达效
15、事物某细微特征所进行的具体而细致的描绘。从表达效果上看,它具有很大的艺术感染力,能强烈拨动读者心果上看,它具有很大的艺术感染力,能强烈拨动读者心弦。因此,阅读通讯报告要善于抓住细节,从中窥视人弦。因此,阅读通讯报告要善于抓住细节,从中窥视人物的思想性格。如物的思想性格。如登上气象科学高峰登上气象科学高峰一文中写卓越一文中写卓越的科学家竺可桢每天坚持亲自观察测温的一个细节:的科学家竺可桢每天坚持亲自观察测温的一个细节:n 每天早晨一起来,他就把那支放在白铜套子里的钢笔式的温度表拿每天早晨一起来,他就把那支放在白铜套子里的钢笔式的温度表拿进屋里,记录量得的气温。这支温度表,他经常插在外衣左边的小口
16、进屋里,记录量得的气温。这支温度表,他经常插在外衣左边的小口袋里。长久地插来插去,小口袋的盖布总是先磨坏了。这样,做衣服袋里。长久地插来插去,小口袋的盖布总是先磨坏了。这样,做衣服的时候,他爱人就请成衣工人做一片小口袋盖布留着拆换。的时候,他爱人就请成衣工人做一片小口袋盖布留着拆换。n这段细节描写生动地表现了竺可桢同志勤奋、严谨的治学态度。阅读这段细节描写生动地表现了竺可桢同志勤奋、严谨的治学态度。阅读中,要通过分析中,要通过分析“小口袋布总是先磨坏小口袋布总是先磨坏”的细节,体会到它对刻画人的细节,体会到它对刻画人物思想性格的作用。物思想性格的作用。n5 5景物描写景物描写n景物描写就是对自
17、然环境的描写。它在作品中起景物描写就是对自然环境的描写。它在作品中起着交代背景、渲染气氛、烘托人物形象和突出中着交代背景、渲染气氛、烘托人物形象和突出中心思想的作用。阅读景物描写,不能停留在对自心思想的作用。阅读景物描写,不能停留在对自然景物的欣赏上,要结合它所处的特定环境,仔然景物的欣赏上,要结合它所处的特定环境,仔细体会其表达作用。如周立波细体会其表达作用。如周立波娘子关前娘子关前中的中的一段:一段:n 已经是夜了,没有月亮,没有星星。队伍里已经是夜了,没有月亮,没有星星。队伍里静寂无声,连咳嗽的人都没有,只有骡马的蹄子,静寂无声,连咳嗽的人都没有,只有骡马的蹄子,踏在石头上,杂乱地响。踏
18、在石头上,杂乱地响。n这段文字描写的是八路军的一支队伍夜里穿过敌这段文字描写的是八路军的一支队伍夜里穿过敌人封锁线时的情景,渲染了一种庄严肃穆的气氛,人封锁线时的情景,渲染了一种庄严肃穆的气氛,表现了八路军战士的沉着勇敢。表现了八路军战士的沉着勇敢。(二)从抒情中体味情感(二)从抒情中体味情感 n 通讯以记叙为主要表达方式,在对人物事件的记述通讯以记叙为主要表达方式,在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情。尤其当写到感人之处,中自然渗透着作者的思想感情。尤其当写到感人之处,作者还常常情不自禁地直接抒发感情,用以表达自己的作者还常常情不自禁地直接抒发感情,用以表达自己的爱憎,给读者以强烈的
19、感染,增加作品的文学性和思想爱憎,给读者以强烈的感染,增加作品的文学性和思想性。性。n 通讯中不仅常用直接抒情法,还常用间接抒情法,通讯中不仅常用直接抒情法,还常用间接抒情法,即寓情于事,寓情于景,通过对人对事物的描写,让感即寓情于事,寓情于景,通过对人对事物的描写,让感情自然流露出来。阅读间接描写,要结合语言环境和描情自然流露出来。阅读间接描写,要结合语言环境和描写内容去体味作者的爱憎褒贬。写内容去体味作者的爱憎褒贬。(三)从议论中把握主旨(三)从议论中把握主旨n通讯中的议论,是作者在叙述、描写的过程中,觉得有必通讯中的议论,是作者在叙述、描写的过程中,觉得有必要把其中的思想意义直接说出来时
20、采用的方法。其议论一要把其中的思想意义直接说出来时采用的方法。其议论一般都很精练、深刻,富有激情且饱含哲理。这些议论一般般都很精练、深刻,富有激情且饱含哲理。这些议论一般出现在叙事写人的高潮地方,作者写到那里,感情难以抑出现在叙事写人的高潮地方,作者写到那里,感情难以抑制,便会站出来对人和事直接发表评论。阅读通讯中的议制,便会站出来对人和事直接发表评论。阅读通讯中的议论,要熟悉它在文中常出现的位置和作用,一般地说,在论,要熟悉它在文中常出现的位置和作用,一般地说,在全篇或一段开头的议论,作用是引导读者更好地掌握全篇全篇或一段开头的议论,作用是引导读者更好地掌握全篇的精神实质或一段的主要意思;在
21、全篇结尾或一段、几段的精神实质或一段的主要意思;在全篇结尾或一段、几段叙述之后的议论,作用是揭示人物的思想品质或事件的深叙述之后的议论,作用是揭示人物的思想品质或事件的深刻意义。刻意义。n阅读通讯中的议论,可以从中了解作者旗帜鲜明的态度,阅读通讯中的议论,可以从中了解作者旗帜鲜明的态度,认识人物的形象和事件的意义,抓住贯穿全篇的思想主线,认识人物的形象和事件的意义,抓住贯穿全篇的思想主线,掌握全文的主旨。掌握全文的主旨。n阅读通讯中的议论,还要注意根据议论方式去分析理阅读通讯中的议论,还要注意根据议论方式去分析理解。解。n1 1阅读阅读描写式议论描写式议论,要善于从作者对人物或景物的描,要善于
22、从作者对人物或景物的描写中体味出蕴含的思想观点。例如写中体味出蕴含的思想观点。例如敬你一杯酒敬你一杯酒中,中,作者评介国家女排教练袁伟民的性格时,这样写道:作者评介国家女排教练袁伟民的性格时,这样写道:n 人的性格是各种各样的,有的象一盆火,里外都人的性格是各种各样的,有的象一盆火,里外都热。有的似一块冰,里外都冷。而他是一只热水瓶,热。有的似一块冰,里外都冷。而他是一只热水瓶,外边凉,里面热。他是山岩下的一道温泉,大地里的外边凉,里面热。他是山岩下的一道温泉,大地里的一股热火。外表是寂静的,但泉水正在岩石下喷突奔一股热火。外表是寂静的,但泉水正在岩石下喷突奔流,烈火正在地层里熊熊地燃烧。流,
23、烈火正在地层里熊熊地燃烧。n 这段描写文字,实际上是作者对人物性格作的评论,这段描写文字,实际上是作者对人物性格作的评论,表现了袁伟民外表温文尔雅,内心激情洋溢的性格特表现了袁伟民外表温文尔雅,内心激情洋溢的性格特征。征。n2阅读阅读抒情式议论抒情式议论,要善于从作者抒发的激情中理解,要善于从作者抒发的激情中理解其思想意图。例如其思想意图。例如船长船长一文的结尾:一文的结尾:n 我讲了一个成长的青年的故事,可绝非只为了青年;我讲了一个成长的青年的故事,可绝非只为了青年;n 我讲了一个海员的故事,可绝非只为了海员;我讲了一个海员的故事,可绝非只为了海员;n 我讲了一个船长的故事,可绝非只为了船长
24、我讲了一个船长的故事,可绝非只为了船长n 那么,我是为了谁呢那么,我是为了谁呢?是你呵,我的祖国是你呵,我的祖国!呵,我的呵,我的亲爱的,经历了巨大的欢乐和痛苦的祖国亲爱的,经历了巨大的欢乐和痛苦的祖国!我是为你而我是为你而讲的,你听见么讲的,你听见么?呵,我的祖国,生我养我的祖国呵,我的祖国,生我养我的祖国呵呵n 这些具有抒情色彩的议论,它能够激起读者的共鸣,这些具有抒情色彩的议论,它能够激起读者的共鸣,激励读者象作品中的中国海员那样,为了祖国的繁荣激励读者象作品中的中国海员那样,为了祖国的繁荣富强而贡献自己的力量。富强而贡献自己的力量。n3阅读阅读直接议论直接议论,要善于把握作者的观点,体
25、会作者的感情。例如陈,要善于把握作者的观点,体会作者的感情。例如陈祖芬祖芬祖国高于一切祖国高于一切中,写科学工作者王运丰身处逆境,揭穿了外中,写科学工作者王运丰身处逆境,揭穿了外商以次品赚取我国外汇的骗局,连外商也不得不承认商以次品赚取我国外汇的骗局,连外商也不得不承认“你们中国还是你们中国还是有人才的有人才的”。叙述至此,作者感慨地发了这样的议论:。叙述至此,作者感慨地发了这样的议论:n 还是有人才的还是有人才的?仅仅仅仅还是还是?不,我们有的是人才!但是在我们这不,我们有的是人才!但是在我们这块充满着人才的土地上,还延续着一种扼杀人才的习惯,有些掌握科块充满着人才的土地上,还延续着一种扼杀
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