沪科版八年级数学上册课件:12.2.2 一次函数的图象和性质 .ppt
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1、 一、教材分析一、教材分析 (一)地位和作用(一)地位和作用 函数属于“变量数学”的 范畴,目的是使学生以发展变化 的观点看问题,并对前面所学知 识作一总结 (二二)教学目标教学目标 1 1 、知识目标:、知识目标: 使学生会画一次函 数和正比例函数图象结合图象使学生 理解正比例函数一次函数性质 2 2、能力目标:、能力目标: 培养学生动手、观察、 分析、总结、归纳能力进一步向学生 进行数形结合的思想方法教育 4、情感目标:、情感目标: 通过创设问题情境, 激发学生学习数学兴趣,产生探求 数学知识的愿望,更好发挥学生主 体作用 3 3、德育目标:、德育目标:向学生渗透数学 知识来源于实践又反作
2、用于实践 的辩证唯物主义观点,使学生体 会事物是有规律变化的观点 (三)教学重难点(三)教学重难点 重点:一次函数图象及性质 难点:由函数图象归纳得出函数 性质及对性质理解 二、教材处理二、教材处理 根据本班学生活泼好动、思维 活跃的特点结合本课教学重点难点, 在教学内容组织与安排上,我进行 如下处理:以猜想探索归纳性质 应用练习为主线, 让学生通过图形分 析,找出变化规律,在原有知识基础上 有所提高,掌握学习函数知识是从 定义、图象、性质三方面进行研究 的。 三、教学方法与手段三、教学方法与手段 教学方法:探索发现法教学方法:探索发现法 教学手段:多媒体教学教学手段:多媒体教学 学法指导学法
3、指导:利用图象资料,加强学生 对内容的感性认识,促进学生的认图 读图能力,通过练习巩固培养其综合 思维,理论联系实际解决问题的能力. 四、教学过程四、教学过程 (一)设疑激趣(一)设疑激趣 (二)尝试探索归纳性质(二)尝试探索归纳性质 (三)反馈练习(三)反馈练习 (四)课堂小结(四)课堂小结 (五)布置作业(五)布置作业 顾客到商店买鞋,只知道自己的老 尺码是40码,而不知自己应穿多大 的新鞋号,售货员告诉顾客旧尺码 与新鞋号之间的关系是:新鞋号乘 以2再减去10就得到旧尺码,使顾客 顺利买到合适的鞋。 (一)设疑激趣(一)设疑激趣 ( (二二) ) 尝试探索、归纳性质尝试探索、归纳性质 1
4、、画出引例中的函数图象 、上节课作业中, 图象是什么样的? 、能否猜测:一次函数图象是什么样的? x 0 1 y=0.5x 0 0.5 y=-0.5x 0 -0.5 画正比例函数图象通常取画正比例函数图象通常取(0,0)(0,0)、(、(1 1,k k) 两点连线两点连线 0 1 -0.5 -1 0.5 0 x x y y 1、y=0.5x的图像,随着x的值的 增大,y的值有怎样的变化趋势 2、y=-0.5x的图象,随着x的值的 增大,y的值有怎样的变化趋势 3、你认为这两个函数的变化趋 势不同,是由什么因素影响的? x 0 0.5(-0.5) y=2x+1 1 0 y=-2x+1 1 0 画
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