《咏雪》创新公开课教学设计 .pdf
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1、咏雪咏雪教材分析教材分析世说新语两则选取了咏雪 陈太丘与友期行两篇短文,记述了魏晋时代早慧儿童的的故事,篇幅短小,内容凝练,词汇量不大,学生借助注解与工具书便可疏通文意,文中人物形象鲜明,对话描写简洁明了,适合初一学生阅读。两篇短文,言简意赅,发人深思,适合多角度解读,适于激发学生的质疑精神,培养学生批判性思维。教学目标教学目标1.积累文学常识、常见的文言词语2.能借助注释理解基本内容。3.感受和谐融洽的家庭氛围。4.多角度解读文本,大胆质疑,勇于表达自我见解。教学重难点教学重难点1.准确理解文中重点词语、语句意思。2.对“公大笑乐”的理解,两个比喻句的比较分析。教学过程教学过程一、激趣导入一
2、、激趣导入同学们都喜欢看小说吧。我国古代有一部笔记小说得到鲁迅先生很高的评价:“记言则玄远冷俊,记行则高简瑰奇”,并称之为“一部名士底(的)教科书”。我们今天要学的课文就出自这本笔记小说。同学们看注解了解作家作品。PPT:展示“刘义庆及世说新语”的介绍。世说新语中的故事非常简短,流传很广,今天我们来学习其中一则著名的故事咏雪。【设计意图】用鲁迅的话来激发学生兴趣,引出对作家作品的介绍。二、疏通文意二、疏通文意1.教师播放情境课文咏雪情境课文咏雪。提出要求:标出文中的字音,跟读课文。圈画出文中不理解的字词与句子。思考:这篇短文讲述了什么故事?用自己的话讲述。(从六要素入手)2.学生朗读课文。可以
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