爱不止息-七上第二单元(亲情)整合课创新公开课教案.doc
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- 关 键 词:
- 止息 第二 单元 亲情 整合 创新 公开 教案 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、教学设计学习目标1.整体感知第二单元各篇课文所表现的亲情,继承和弘扬中华优秀传统文化,积累文化底蕴。2.继续学习朗读,把握全文的感情基调,注意语气、节奏的变化,具有良好的语感。感受语言文字的丰富内涵。 3.通过对亲情文章的把握,唤醒和丰富自己的亲情体验。通过联想想象、分析比较、归纳判断等,唤醒思维能力。4.品味揣摩精彩语句,掌握人物描写对人物塑造的作用,在感受、理解、欣赏、评价作品的基础上感受美,并用学到的能力学着创造美的文字。学习重点难点:感受和理解各篇课文所表现的亲情,同时深化理解,唤醒和丰富自己的亲情体验。【教法】1.“竞争合作,主动愉悦”教学法:采取小组竞争合作的方式,探讨问题,发展学
2、生自主解决问题的能力。2.诵读法:第二单元各篇文章字里行间洋溢着浓浓的诗意之美,质朴简洁的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,真是不可多得的美文。通过指导学生以多种形式诵读,在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情。教学过程一、情境导入诗经云:“父兮生我,母兮鞠我,抚我畜我,长我育我,顾我复我。”是什么意思呢?意思是“爹爹呀你生下我,妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我,养我长大培育我,想我不愿离开我”,这个句子出自诗经,是比较早的关于亲情的句子,在咱们的文学史上,关于亲情的作品多如繁星,同学们能不能回忆一下,你们都读过那些和亲情有关的文学作品呢?古今中外,小说、散文、诗歌,关于亲情
3、的作品形式多样,但我们都能够从中感受到不变的、亲情的温馨。今天,我们就来一起回顾一下第二单元的几部作品,去体会他们其中流淌的不止息的流淌亘古的爱。二、检查课前预习,回顾二单元情感昨天要求同学们完成我们导学案上的表格,请用三分钟的时间,通过小组合作交流,核对完善表格。小组交流各自的导学案内容,并将问题进行汇总。小组交流后由学生按金色花散步秋天的怀念荷叶母亲的顺序,完成下面的表格,提醒学生要说清楚自己的从哪里找到的,并有感情的将这一部分内容朗读出来。学生边分享自己的发现,老师追问并根据学生的回答进行板书,将母亲对孩子的情感态度以及孩子对父母的情感态度分成两个部分写在黑板上。儿女对父母的情感:亲近、
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